控えめな投資でも高い学習成果が得られる？

教育訓練省は、ベトナム人学生を対象とした2022年PISA調査の結果について、品質管理局による分析を発表した。

これを受けて、経済協力開発機構（OECD）は2023年12月5日に、2022年PISAベトナム調査の結果を発表しました。これらの結果は、ベトナムの15歳の生徒約939,500人に相当する178校の生徒6,068人を対象にした数学、読解、科学に関する調査からOECDによって公表された。

PISA社会経済状況指数は、居住国に関係なく、テストを受けるすべての生徒が同じ社会経済スケールに位置付けられるよう計算されます。

教育訓練省文書写真

社会経済状況指数によると、ベトナムは数学の成績が最も高い。

教育訓練省は、社会経済状況指数に基づくと、ベトナムの学生の数学の成績は最高グループに属していると発表した。

具体的には、ベトナムの学生の3科目の平均得点は81カ国中34位、ASEAN地域ではシンガポールに次いで2位となった。 ASEAN諸国の順位は以下のとおりです。シンガポール：1/81;ブルネイ: 42/81;マレーシア: 47/81;タイ: 63/81;インドネシア: 69/81;フィリピン: 77/81;カンボジア：81/81。

数学では、ベトナムは81カ国中31位でした（ASEAN諸国の順位は次のとおりです：シンガポール：1/81、ブルネイ：40/81、マレーシア：40/81、タイ：58/81、インドネシア：69/81、フィリピン：75/81、カンボジア：81/81）。科学：ベトナムは81カ国中35位。読解：ベトナムの学生は81カ国中34位。

社会経済状況のPISA指数に従って計算すると、ベトナムの学生は香港、台湾、韓国に次いで最高の数学の成績を獲得しています。

PISA の社会経済的・文化的地位指数は、居住国に関係なく、PISA テストを受けるすべての生徒が同じ社会経済的尺度に位置付けられるよう計算されます。つまり、この指標を使用すると、さまざまな国の同様の社会経済的背景を持つ学生の学習成果を比較することが可能になります。

比較対象国には、各科目の成績が最も高い6か国と、15歳の生徒の数が最も多い5か国が含まれます。

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ベトナムの学生一人当たりの支出は約13,800米ドルです。

教育訓練省は、「全体的な結果は、教育への支出の増加がPISA数学の成績向上と関連していることを示しています。しかし、ベトナムは、教育への投資がまだ控えめであるにもかかわらず、生徒が高い学習成果を達成している典型的な例です」と述べました。

ベトナムの6歳から15歳までの生徒一人当たりの支出は、OECD諸国/経済圏が75,000米ドルを費やしているのに対し、わずか約13,800米ドルですが、ベトナムの生徒の平均数学の点数は438点で、同様の社会経済的背景を持つ生徒の中でも最高水準にあります。

ベトナムの恵まれない環境にある生徒の約13%が数学で高得点を獲得しています（OECD平均：10%）。

PISA 2022の受験時、ベトナムの15歳の生徒の94%は10年生に在籍していました。生徒の97%は1年以上幼稚園に通っていたと回答しました（OECD平均：94%）。

OECD諸国平均では、社会経済指標を考慮しても、幼稚園に1年以上通った生徒は、一度も通ったことがない、または1年未満しか通わなかった生徒よりも15歳時点で数学の成績が高かった。

PISA 2022調査は、読解力と科学に加え、数学にも焦点を当てています。創造的思考は新たに適用された評価分野であり、ベトナムの学生はこの内容の評価に参加しません。その結果、ベトナムの学生は数学、読解、科学の分野でOECD平均に近い成績を収めた。

OECDによると、ベトナムでは生徒の72%が数学で少なくともレベル2を達成しています（OECD平均：69%）。ベトナムの生徒の約5％は数学の成績が優秀で、PISA数学テストでレベル5または6を達成しています（OECD平均：9％）。

ベトナムの生徒の約77%が読解レベル2以上を達成しています（OECD平均: 74%）。生徒の 1% が読解力で 5 点以上を獲得し、高い成績を達成しました (OECD 平均: 7%)。

ベトナムの生徒の約79%が理科でレベル2以上を達成しています（OECD平均：76%）。生徒の 2% が科学で高いレベルの成績を達成しました。つまり、レベル 5 または 6 の能力を有していました (OECD 平均: 7%)。

教育訓練省は、OECDが発表した上記の調査結果を国際的に比較することで、ベトナムの政策立案者や教育者が他国の政策や実践から学ぶことができると考えています。

最高と最低の成績の差は2.5年間の勉強に相当しますか？

しかし、教育訓練省が発表したばかりの分析では、ベトナムが2012年にPISAランキングに参加して以来、今回のランキング結果はすべての分野で下方修正され、最低となっているという事実には触れられていない。

以前、PISA 2022の結果について最初にコメントした際、ベトナム教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は、得点グループを分析すると、ベトナムで最高の結果を得た25%のグループと最低の結果を得た25%のグループでは、得点差が約78ポイントあることがわかるだろうと述べていた。

アン・ヴィン教授によると、このスコアは約2年半の勉強に相当するそうです。注目すべきは、この差はPISAに参加した最初の年の差（その年の差は60ポイント以上）よりも大きいが、OECD平均の90ポイント以上（約3学年分の差）と比べるとまだ低いということだ。

ヴィン教授は、「この成績の差は、学習環境が最も恵まれた生徒と最も困難な状況にある生徒との間の大きな格差です。子どもたちの学業成績の差は約3年にも及ぶ可能性があり、この差を縮めるためには、私たちは多くの努力をしなければなりません」と強調しました。

国際学習到達度調査（PISA）は、15歳の生徒の数学、読解、科学の知識とスキルを評価します。 PISA テストでは、生徒が複雑な問題をどれだけうまく解決し、批判的に考え、効果的にコミュニケーションできるかを調べます。

教育訓練省は、ベトナムが2012年に初めてPISAに参加して以来、国際的および地域的に比較される多くの重要な成果を達成し、国家の教育分析データを提供したと述べた。

このPISAテストは当初2021年に実施される予定だったが、新型コロナウイルス感染症のパンデミックにより1年延期された。多くの国で学校が閉鎖されるなど、この時期の特殊な状況により、一部のデータの収集が困難になっています。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/giao-duc-viet-nam-dau-tu-khiem-ton-nhung-ket-qua-hoc-tap-cao-185240228141724773.htm