会議で講演するバンクーバーアイランド大学（カナダ）学長兼副総長のデボラ・ソシエ博士
カナダとASEANの協力を求める
ベトナムのSEAMEO地域研修センター（SEAMEO RETRAC）は、ブリティッシュコロンビア州国際教育評議会（BCCIE）、カナダ国際教育局（CBIE）、カナダ大学・研究所協会（CICan）と共同で、10月15日に2024年の高等教育のリーダーシップと管理に関する国際会議を開催し、約70人の学者が出席して報告を行った。
このイベントで、バンクーバーアイランド大学の学長兼副総長デボラ・ソシエ氏は、2010年から2011年の学年度ではカナダの全学生のうち留学生はわずか7.2%だったと語った。 2019-2020学年度までに、この割合は17.8%に増加しました。カナダに来る留学生は主にSTEM分野に重点を置いていますが、ビジネス、健康、芸術なども勉強します...
ワークショップ中、ソシエ博士はASEANとカナダの学校に対し、共同研修プログラムや学生交流を開始するための国際協力を強化するよう呼びかけた。なぜなら、今日の学生はコロナ以前とは異なり、これは学校に似ているからです。 「学生たちのために新たな教育の道を切り開く時が来た」とソシエ氏は強調した。
このイベントには、さまざまな国の学者、専門家、大学のリーダーたちが出席しました。
ソシエ氏は、バンクーバーアイランド大学があるブリティッシュコロンビア州は、今後10年間で100万の雇用を創出することを目指していると付け加えた。これにより、ブリティッシュコロンビア州を「ASEAN の学生にとって信頼できる留学先」にするという目標を掲げ、あらゆる分野で留学生に機会が生まれます。
「私のような大学リーダーの成功は、入学した学生の数ではなく、目標を達成し、卒業後に成功した人生を送る学生の数で測られます」とソシエ氏は語った。
大学を国際化に向けてどう発展させるか
ワークショップでは、専門家らが大学教育機関の国際化についても議論した。例えば、フィリピンでは、ポール・アンソニー・バラグタス准教授（クラーク国立大学）が、フィリピンのいくつかの私立大学が商業化ではなく、教育の質の向上を主な目標として国際化を実施しているとコメントしました。さらに、これは ASEAN 文化の保存と促進にも役立ちます。 「これは、国際統合の過程にある東南アジア地域にとって重要な要件だ」とバラグタス氏は語った。
バラグタス准教授によると、国際化の現れとして、学校が学際的かつ総合的なプログラムの開発に注力し、一部の学校では単位互換の仕組みさえ確立しているという。各学部は学位プログラムや文化交流プログラムを通じて留学生を惹きつけています。さらに、大学はASEAN地域やその他のアジア諸国の企業とも協力し、国際交流の機会を創出しています。
クリストファー・ブッシュ博士（カナダ、ウィンザー大学）は、学校は依然として国際的な統合環境を構築する上で一定の障壁に直面しているとコメントした。 「文化的背景によっては、学校内部の優先事項、学校機関間のプロセスに関する共通理解の欠如、リーダーシップの指示の欠如に関連した学校内での対立が生じる可能性があります」とブッシュ氏は述べた。
左から：ポール・アンソニー・バラグタス准教授（フィリピン・クラークシティ国立大学）とクリストファー・ブッシュ博士（カナダ・ウィンザー大学）
ブッシュ博士は、真に国際化に向けて前進するためには、大学は各学部に対し、国際教育活動へのさらなる関与を奨励する必要があると指摘した。 「リーダーは、従業員が組織の重要な一員であると信じられるよう支援しなければなりません。変化はリーダーシップの取り組みから始まり、その後に各部門がそれを実行できるようにリソースが割り当てられます」とブッシュ氏はアドバイスした。
SEAMEO RETRACのディレクターであるレ・ティ・トゥイ・ドゥオン氏は、高等教育におけるリーダーシップはもはや組織を管理することだけではなく、イノベーションを刺激し、包摂性を促進し、批判的思考力、適応力、グローバル市民権を学生に身につけさせることであると分析した。これは、ますます複雑化し、グローバルにつながり合う世界で成功するために、将来の世代を準備する方法です。
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出典: https://thanhnien.vn/dau-la-tieu-chi-xac-dinh-su-thanh-cong-cua-truong-dai-hoc-185241016082758576.htm
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