イラスト:DAD
2024年5月末、ホーチミン市の小学校に通う我が子の学年末保護者会を開いたとき、Qさんは非常に動揺していました。彼の息子はクラスの中で優秀生徒の称号を獲得できなかった3人の生徒のうちの1人です。理由は、音楽の先生が学年末の勉強と練習の成果でH君を「審査」したからです。
ホーチミン市の小学校の音楽教師
大半は音楽に夢中になります。
そんなはずはない、最後までやり遂げるぞとQさんは決意し、すぐに校長先生に電話した。その結果、音楽教師は校長に「感動」した。
理事会は、なぜ他の生徒のようにT(Good Completion:優秀修了)ではなく、その生徒にHをつけたのか説明を求めました。私は、生徒の学習期間全体を評価するものであり、特定の時点を評価するものではないこと、そして保護者と音楽について生徒の学習過程について話し合ったことを説明しました。しかし、1年の終わりに、生徒が歌詞をはっきりと歌えなかったら、どうしてTをつけられるのか?
しかし、教育委員会は依然として私に再検討を求め、保護者は非常に怒っていると言いました。 「もし自分たちの子どもがそのように評価されるなら、学校への支援をやめ、資金援助を打ち切ると彼らは言った」とホーチミン市の小学校音楽教師Hさんは憤慨して語った。
学年末評価の結果が出た後、小学校ではこのような悲惨なHの話が後を絶たない。ホーチミン市のT小学校の音楽教師Dさんも、最近の親たちは何か気に入らないことがあると、音楽教師の評価に対して「憤慨」し「軽蔑」する傾向があると感じると語った。
40人の生徒がいるクラスなら、歌を歌えなかったり楽譜を読めなかったりする生徒が7~8人くらいは必ずいるでしょう。これは当然のことです。なぜなら、すべての生徒がすべての科目、特に音楽で良い成績を取れることを期待するのは不可能だからです。
歌を歌えない生徒には、教師は C (不完全) の評価を与えます。しかし、小学校の評価ではCは非常にまれなので、私たちはHのみを評価します」とDさんは言いました。
クラス全員がTなら安全
もう一人の音楽教師であるMさんは、数年前はまだHで評価していたが、今はプレッシャーが大きいため、生徒全員をTで評価することにしたと語った。
「実は、年度初めから年度末にかけて、先生の指示通りに歌を一曲も覚えられなかったり、授業に本を持ってこなかったり、家で歌の練習をしなかったりする生徒が何人かいました。それでも私たちは、もう彼らにCやHの評価をつける勇気はありませんでした。保護者の態度が厳しすぎたし、学校側も毎回先生をたらい回しにしていたため、クラス全員にTの評価をつけざるを得なかったのです。」
クラスに統合された生徒がいる場合は、H を付けることもできます。評価はしばしば非常におかしな結果になり、音楽科の生徒の最大 99% が T と評価されます。しかし、全員が満足しているので、教師は我慢してそうしなければならないこともあります」と M さんは語りました。
別の小学校で音楽教師をしているLさんは、H君を評価する際に保護者だけでなく学校からも圧力を受けたと語った。なぜなら、この学校は優秀な成績を修めた生徒の評価率も提供しており、年によっては 90% に達することもあるからです。
「実は、小学生の音楽テストの前に、数週間かけて生徒たちに練習時間を与えたのですが、それでも多くの生徒が歌を一つも歌えませんでした。Tクラス全員にやらせるのは無理でした。そうすると、彼らの学習が意味をなさなくなってしまうからです。
音楽のテストをするときは、担任の先生に私の隣に座り、生徒たちがどのように歌い、音楽を理解しているかを見てもらいます。 「そうすれば、将来何か問題が起こったときに、自分たちを守るための証拠として使える」とホーチミン市郊外の地区で教師をしているLさんは悲しそうに語った。
ストレスをためないこと
私は学年の初めから生徒の成績記録簿をつけているので、生徒を評価するときは非常に客観的かつ正確であり、生徒を評価して H に分類しなければならないというプレッシャーを感じません。評価するときは、正しいメロディーと歌の性質を歌う生徒は T に分類されます。協力しない生徒やレッスンを知らない生徒には H を与えます。たとえば、50 人の生徒のクラスでは、約 35 - 40 人の生徒が T になり、残りは H になります。
(ホーチミン市の小学校の音楽教師)
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出典: https://tuoitre.vn/con-bi-xep-loai-chu-h-phu-huynh-doa-cat-tai-tro-cho-truong-20240527224551338.htm
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