インターネットのトレンドに従って、ChatGPT、Gemini で IELTS を独学すべきでしょうか?

多くのアカウントがIELTS準備プロセスにおけるAIツールの応用を共有しています

最近、ソーシャル ネットワークの TikTok や Threads では、ChatGPT や Gemini などの AI ツールを使用して IELTS を学習する方法を紹介する記事が多数投稿され、数千件のインタラクションが集まっています。具体的には、AI の活用は、IELTS のスピーキングとライティングの 2 つのスキル、および語彙の増加によく適用されます。一般的に、これは効果的な学習方法であるとあらゆる報告で言われていますが、それは本当でしょうか?

IELTSを勉強すると多くのメリットがあります

チンホアイドゥック高等学校（ビンズオン省）の12年生、レ・クアン・トラ・ザンさんは、AIを使ってIELTSのライティングとスピーキングの2つのスキルを独学し、スピーキングとライティングのスコアがそれぞれ6.5と7.0となり、7.0を達成しました。 Giang 氏は、スピーキング テストのパート 2 と 3 の回答の準備を ChatGPT に依頼することが多く、このツールが詳細な概要を送り返し、考え方やアイデアの展開方法、より専門的で高度な語彙を「収集」する方法を学ぶのに役立っていると述べました。

ホーチミン市人文社会科学大学の4年生であるホー・トゥアン・アンさんも、AIを使ってライティングスキルを練習している。 「私はよくChatGPTに論文の採点と、自分の文章の良い点と悪い点の説明をお願いしています。この学習方法のおかげで、かなりの費用を節約できます。論文1枚あたり10万～50万ドン（約1万～2万ドン）の費用をかけて採点を依頼する代わりに、ChatGPTは完全に無料でやってくれます」と、この男子学生は語った。

キエン・ルイエン・センター（ハノイ）のIELTS講師、グエン・ダン・ホー・バッハ氏は、AIが言語学習にこれまでにない多くの利点をもたらしていると断言しました。スピーキングスキルに関しては、生徒は実際の試験室と同じように ChatGPT と対話し、フィードバックを受けてスピーキングを向上させることができます。これは今年導入されたばかりの新機能です。

学習者はChatGPTを使用して筆記テストの基準を採点します

さらに、ホーチミン市ミンク・アカデミーの最高経営責任者（CEO）であるクウ・ホアン・ニャット・ミン氏によると、AIは生徒が効果的なアウトラインを考え、作成するのを手助けするという。これは多くの学習者が苦手とするところだ。

ミン先生はまた、現在の多くのクラスには最大50人の生徒がおり、教師にとって外国語の指導と交流に課題が生じていると指摘した。 「そのため、生徒はAIを活用することで、語彙、発音、文法といった言語の正確性を向上させることができます。これは、生徒の言語運用の質の向上にも役立ちます」とミン氏は述べた。

リスクに注意

多くの利点があるにもかかわらず、一部の学習者や専門家によると、外国語を学ぶ際に AI ツールに完全に依存すべきではないとのことです。 Tra Giang 氏によると、ChatGPT はかつて彼女に誤った知識を提供したため、AI によって返された結果を積極的に確認するなど、ChatGPT を使用する際にさらに注意するようになったとのことです。一部のユーザーは、ChatGPT がテストの採点を誤っており、受験者の実際のレベルよりも低く採点することが多いと述べています。

ホー・バック氏は、採点プロセスについて説明する中で、 ChatGPTと実際の人間との採点方法の最大の違いは表現の柔軟性であると述べました。たとえば、たとえ議論が主観的で欠陥があったとしても、候補者は自分の議論を証明することに重点を置くことが多いです。この論文は、議論が説得力があれば、依然として審査官から高い評価を受けるでしょう。しかし、ツールは知識の正確さだけを見るため、AI によって低い評価を受ける可能性があります。

多くのユーザーは、IELTSの練習にAIツールを使うことの限界について「不満」を述べている。

「多くの学習者、特に中級レベルや初級レベルの学習者にとっては、レッスンを完了するためにAIに頼るのか、それとも実際にAIを使って長期的に学習効果を高めるのかを区別することが難しいだろう」とホー氏は付け加えた。男性教師によると、スピーキング力に関しては、AIは語彙や文法のアドバイスをうまく行うとのこと。しかし、一貫性、結束性、発音という基準を踏まえて、バッハ氏は生徒たちにクラスメートや教師と一緒に練習することを奨励しています。

「私たちはコミュニケーションを重視し、試験官に私たちの言っていることを理解してもらう必要があります。AIとコミュニケーションをとる際は、良い答えを出すことばかりに気を取られ、コミュニケーションという要素に焦点を合わせず、機械学習に頼ってしまい、一貫性や結束性を阻害してしまいます。発音と同様に、ChatGPTは間違いを指摘し、人間がイラストや経験を共有することで直接修正することができます」と男性教師は比較した。

ナット・ミン師も同じ見解を示し、AIの最大の限界はコミュニケーションにおける「人間性」の欠如であると述べた。これにより、専門家からの適切な指導を受けずに、言語を「機械」のように使用する世代が生まれる可能性があります。

「言語学習はAIに完全に依存することはできず、教師と生徒の間、あるいは生徒同士の間での人間同士のやりとりが不可欠です」とミン氏は強調した。

AIツールで使用するコマンドをいくつか提案する

ライティングスキルに関しては、Nhat Minh 師は次のように各部分でいくつかのコマンドを使用することを提案しています。

-画像に示されているプロセスについて説明します。各ステップを細分化し、まとまりのある説明とさまざまな複雑な文章構造を備えたバンド 8 を目指します。

- データ テーブルの説明:提供された画像のテーブルに表示されているデータの詳細な説明を記述します。数字を効果的に比較し、正確な語彙を使用して、バンド 7 のスコアを目指します。

- エッセイのサンプル: 「ソーシャル メディアは個人と社会にどのような影響を与えるか」というトピックで、IELTS ライティング タスク 2 のモデル エッセイを作成します。議論を十分に展開し、高度な語彙を使用し、まとまりのある構成を提供することで、バンド 9 を目指します。

- 語彙を増やす: IELTS ライティング タスク 2 のトピック「気候変動」について、同義語や定義を含む 20 語の語彙リストを作成します。バンド 8 以上の語彙に焦点を当てます。

- サンプルエッセイ分析: 「環境汚染」に関する高得点の IELTS ライティングタスク 2 サンプルエッセイを分析します。タスクの達成度、一貫性、語彙の使用に焦点を当て、それがどのようにバンド 8 または 9 の基準を満たしているかを説明します。

スピーキングスキルに関しては、IELTSトレーニングの専門家であるダニエル・F・アルモン氏の講演から、ホー・バッハ氏は、学習者は次のコマンドを使用して、AIツールが試験会場のIELTS試験官を最も正確にシミュレートできるようにすることができると述べました。

「このスレッドでは、特に指定がない限り、これらを永続的なルールとして扱ってください。」

全体的な目標: 常に IELTS 試験官として可能な限り本物らしく行動すること。

これはつまり：

- 指定された質問タイプのみを尋ねる

- 「次の質問はこれです」などの言葉で質問を促すのはやめてください。試験官はそのようなことはしません。代わりに、次の質問にすぐに進んでください。

- 質問の後に「答えは何ですか?」などの言葉で促さないでください。または「どう思いますか？」または「あなたの反応は何ですか？」または「あなたの答えは？」この部分は省略可能です。

- 「スキルアップに尽力していただいて、うれしく思います」などの肯定的な返事はしないでください。また、試験官はスクリプトに制限されており、英会話では典型的なこれらの応答を与えることができません。」

ChatGPT で練習を終えた後、学習者は次のように言って、特に文法と語彙の基準について、改善方法に関するさらなるフィードバックを求める必要があります。「文法と語彙についてフィードバックをください。どのように改善できるでしょうか？ 」

出典: https://thanhnien.vn/co-nen-tu-hoc-ielts-bang-chatgpt-gemini-theo-xu-huong-mang-185241009172627322.htm