教育訓練省(MOET)は、これまでのところ、中学校卒業生の40%、高校卒業生の45%が職業教育機関(VET)で引き続き勉強するという目標を達成するのは非常に困難であると述べた。実際、多くの地域ではこの数字は 20 ~ 30% にしか達しません。
6年前、首相は2018年から2025年までの期間のキャリア教育と一般教育における学生のストリーム化に関するプロジェクト(プロジェクト522)を承認しました。このプロジェクトは、生産の実践と社会的ニーズを結びつけ、職業教育の内容と方法の革新に重点を置き、中学校および高校卒業後の生徒を職業教育に流す施策を推進します。 2025年までに、中学校卒業生の少なくとも40%が初等・中等レベルの職業訓練機関で引き続き学習できるように努める。特に困難な社会経済状況にある地域では、この割合は少なくとも 30% に達する必要があります。高校卒業生の少なくとも 45% は、大学レベルの訓練を提供する職業訓練機関で引き続き勉強しています。特に困難な社会経済状況にある地域では、この割合は少なくとも 35% に達しなければなりません。
プロジェクトの実施から5年以上が経過し、多くの困難が明らかになりました。最も顕著なのは、形式主義的なアプローチと強制的なキャリアガイダンスです。現実には、多くの場所で中等学校が依然として9年生に対して進路指導を強制している。 ハノイでは、ほぼ毎年入学シーズンになると、担任の教師が、公立高校10年生の入学試験を受けないよう要請する書類を作成し、生徒たちに公立高校の入学試験を受けないよう「指導」しているという話を保護者から聞くことになる。一方で、生徒本人やその家族は、依然として、家庭の経済状況に合った公立高校で子どもが勉強を続けられることを望んでいます。現在の学校の進路指導のやり方は、能力が弱いと判断され、公立高校に合格できない生徒は「専門学校に行くべきだ」というだけのものだ。当時、親や生徒にとって、職業訓練は義務的かつ一時的な解決策に過ぎませんでした。生徒たちが気に入らなかったり、熱意がなかったりすると、結果は良くないことが事前に分かっていました。言うまでもなく、学業成績が悪い学生が専門学校に通いながら一般教養と職業教育の両方を同時に勉強しなければならないのは、学生に大きなプレッシャーを与えることにもなります。
第15期国会第8回会議でこの内容について議論した際、多くの国会議員が、分類率が低い理由は多々あると述べた。主な理由は 3 つあります。まず、子どもが専門学校で勉強することを望まない親の考え方が依然として一般的であること、職業訓練機関の訓練の質は依然として限られているため、学生を引き付けることができず、高校の進路指導には、専門的かつ現代的な方向への進路指導方法を革新するために必要な人材と資金の投資がまだ不足しています。これらは、今後、中学、高校卒業後に進学する生徒の割合を増やしたい場合、解決しなければならないボトルネックです。
最近、国家教育人材開発評議会の一般教育小委員会は、「中等教育機関の学生に対するキャリア教育とオリエンテーション」をテーマに会議を開催しました。したがって、プロジェクトは、中学・高校卒業後の生徒を職業教育に誘導する施策を推進しながら、生産慣行と社会的ニーズを結び付けて職業教育の内容と方法を革新することに重点を置くものと改めて評価されている。
専門家は、ボトルネックを解消する解決策を見つけるには、職業訓練に対する社会の認識を変える必要があると指摘する。職業訓練は社会のニーズを満たし、公平性を確保する必要があります。そうして初めて認識を変え、社会を納得させることができるのです。同時に、学生にキャリアガイダンスの必要性と興味を持ってもらうためには、学校の教師全員がこの仕事について十分に認識していなければなりません。
分析では、学校でのクラス分けやオリエンテーションが依然として困難に直面している主な理由の 1 つが、政策とリソースにあることも示されています。資金投資、人的資源、実施ツールには依然として多くの制限があります。キャリアガイダンス業務を行うチームのほとんどはアマチュアであり、専門的なスキルが不足しています。したがって、最も緊急の解決策は、施設や教員に多額の投資を行い、特定の財政政策を導入し、地方予算のみに頼るのではなく、職業教育やストリーミングを支援することです。同時に、教育訓練に関する法的枠組みの改善、学生を支援する政策の策定、高校卒業後の訓練プログラムの改善、地域社会や企業の参加の促進、高校生の流動化の有効性の監視と評価も必要である。これに伴い、プログラムの有効性を向上させるために実装を監視および評価するメカニズムも導入されます。
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出典: https://daidoanket.vn/chuyen-nghiep-hoa-cong-tac-huong-nghiep-10296297.html
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