教育訓練省(MOET)は、これまでのところ、中学校卒業生の40%、高校卒業生の45%が職業教育機関(VET)で引き続き勉強するという目標は達成が非常に難しいと述べた。実際、多くの地域ではこの数字は 20 ~ 30% にしか達しません。
6年前、首相は2018年から2025年までのキャリア教育と一般教育における学生のストリーム化に関するプロジェクト(プロジェクト522)を承認しました。このプロジェクトは、生産慣行や社会のニーズと連携した職業教育の内容と方法の革新を重視し、中学校・高校卒業後の生徒を職業教育に流す施策を推進します。 2025年までに、中学校卒業生の少なくとも40%が初級・中級レベルの職業訓練機関で引き続き学習できるように努める。特に困難な社会経済状況にある地域では、その割合は少なくとも 30% に達しなければなりません。高校卒業生の少なくとも45%は、大学レベルの訓練を提供する職業訓練機関で引き続き学んでいます。特に困難な社会経済状況にある地域では、その割合は少なくとも 35% に達しなければなりません。
プロジェクトの実施から5年以上が経過し、多くの困難が明らかになりました。最も注目すべきは、学生に学習を強制する形式主義的なアプローチとキャリアガイダンスです。現実には、多くの場所で中等学校が依然として9年生に対してキャリアガイダンスを強制していることがわかります。ハノイでは、ほぼ毎年の入学シーズンになると、担任教師が、公立高校10年生の入学試験を受けないよう要請する書類を作成し、生徒に公立高校の入学試験を受けないよう「指導」しているという話が保護者から聞かれる。一方で、生徒自身やその家族は、依然として、家庭の経済状況に適した公立高校で子どもが勉強を続けることを望んでいます。現在の学校の進路指導のやり方は、能力が弱いと判断され、公立高校入試に合格できない生徒は「専門学校に行くべきだ」というだけのものだ。当時、親や生徒にとって、職業訓練は義務的かつ一時的な解決策に過ぎませんでした。生徒がそれを嫌がったり、熱意がなかったりすると、結果が良くないことが事前に分かっていました。言うまでもなく、学業成績が振るわない学生が専門学校に通いながら一般教養と職業教育の両方を同時に勉強しなければならないのは、学生に大きなプレッシャーを与えます。
第15期国会第8回会議でこの内容が議論された際、多くの国会議員が、分類率が低い理由は多々あると述べた。主な理由は3つあり、まず、子供に専門学校で勉強させたくないという親の考え方が依然として一般的であること、職業訓練機関の訓練の質は依然として限られているため、学生を引き付けることができず、高校のキャリアカウンセリングとガイダンスには、キャリアカウンセリングとガイダンスの方法を専門的かつ現代的な方向に革新するために必要な人材と資金の投資がまだ不足しています。これらは、今後、中学校や高校卒業後にストリーム進学する生徒の割合を増やしたい場合、解決する必要があるボトルネックです。
最近、国家教育人材開発評議会の一般教育小委員会は、「中等教育機関の学生に対するキャリア教育とオリエンテーション」をテーマに会議を開催しました。したがって、本プロジェクトは、中学・高校卒業後の生徒を職業教育に流す方策を推進しながら、生産慣行や社会のニーズと結び付けて職業教育の内容と方法を革新することに重点を置くものと改めて評価されている。
専門家は、ボトルネックを解消する解決策を見つけるには、職業訓練に対する社会の認識を変える必要があると述べている。職業訓練は社会のニーズを満たし、公平性を確保する必要があります。そうして初めて認識を変え、社会を納得させることができるのです。同時に、学生にキャリアガイダンスの必要性と興味を持ってもらうためには、学校の教師全員がこの仕事について十分な認識を持たなければなりません。
分析では、学校でのクラス分けやオリエンテーションが依然として困難に直面している主な理由の 1 つは、政策とリソースにあることも示されています。資金投資、人的資源、実装ツールには依然として多くの制限があります。キャリアガイダンス業務を行うチームのほとんどはアマチュアであり、専門的なスキルが欠けています。したがって、最も緊急の解決策は、施設や教員に多額の投資を行い、特定の財政政策を導入し、地方予算だけに頼るのではなく、職業教育やストリーミングを支援することです。同時に、教育訓練に関する法的枠組みを改善し、学生を支援する政策を策定し、高校卒業後の訓練プログラムを改善し、地域社会や企業の参加を促進し、高校生のストリーミングの有効性を監視および評価する必要があります。これに伴い、プログラムの有効性を向上させるために実装を監視および評価するメカニズムも導入されます。
[広告2]
出典: https://daidoanket.vn/chuyen-nghiep-hoa-cong-tac-huong-nghiep-10296297.html
コメント (0)