ジャライ省ドゥックコ郡の小学生38人がまだ学校に通っていないのは、親たちが自宅から7キロ離れた新しい学校は遠すぎて通学が困難だと考えているためだ。
ドゥック・フン村はイア・ナン村の境界地域に位置し、218世帯が暮らしています。ここには、小学生のためのク・チン・ラン小学校の分校があります。
しかし、2023-2024年度から、1年生、2年生、4年生は分校から約7km離れたイア・チア村（イア・ナンコミューン）の本校に通学し、残りの学年は引き続き村の分校で学ぶことになります。38人の児童の保護者はこの変更に反対し、子供たちを学校に通わせることを拒否しています。
ゴム採取の作業員として働く親の多くは、深夜から夜明けまで働き、その後、子供たちに食事を与え、遠く離れた学校に送り届けなければならないため、非常に疲れると言います。子供たちは英語、コンピューターサイエンス、体育の午後の授業2回を除いて、週5日学校に通っているため、送迎にかなりの時間がかかります。
9月9日、ドゥック・フン村の学校に到着した保護者たち。写真：ゴック・オアン
ク・チン・ラン小学校の校長タ・クアン・ディウ氏は、教師不足のため学校は統合を余儀なくされ、来年も引き続き3年生と5年生を村の分校から本校へ移す予定であると語った。
同氏によれば、メインキャンパスの学生は、コンピューターサイエンス、英語、音楽、美術などの機能的な教室が追加され、より良い教育環境を享受できるようになるという。
「親たちが長期的な利益を理解し、実感できるよう、メリットとデメリットを説明しましたが、彼らは長い間、自宅近くの学校に子どもを通わせることに慣れていたため、まだ躊躇しており、受け入れていません」とディウ氏は語った。
2023-2024年度、ザライ省は約6,000人の教師が不足しています。具体的には、ドゥック・コー地区では需要に基づき254人の教師が必要とされ、公式の職員配置基準では16人の教師が必要です。
ドゥックコー郡人民委員会のシウ・ルイン副委員長は、クラスの統合と統合は教育分野の主要政策であると述べた。郡はドゥックフン村の生徒を3キロ以上離れたクパ・クロン小学校（イアナン村）に通わせる計画だったが、保護者の反対が続いた。イアナン村警察は関係当局に連絡し、レンタカーを手配した。また、学校側も職員を派遣して子どもたちに安全な移動方法を指導する準備を整えている。
「ドゥック・フン村の家族たちと同じように困難を抱えていますが、本校には多くの利点があります。説得の結果、多くの親が子供たちを学校に通わせることに同意してくれました」とルイン氏は述べた。
交通の不便さを理由に、学校統合に反対する保護者の抗議活動は、毎年新学期が始まると頻繁に起こる。 ダナンでは、ホアヴァン郡ホアバック村ナムイエン村の生徒54人が、自宅から2～3kmも離れているため、設備の整った新しい学校にまだ通えていない。同様の状況は、過去にゲアン省とハティン省でも発生している。
一方、地方自治体では長年にわたり、学校ネットワークの統合と再編が実施されてきました。この政策は、管理、教育、そして職員の人員配置を合理化し、教育の質の向上に投資を集中させることを目指しています。主要校舎は概して設備が充実しており、新しい一般教育カリキュラム（2018年度）の教育・学習要件を満たしています。
ゴック・オアン
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