教育訓練省は、大学および教育専門学校向けの2024～2025学年度の課題の実施に関する公式指令を発行した。

入学方法の不公平を克服する

教育訓練省が訓練機関に要求する具体的なタスクの 1 つは、教育訓練省と訓練機関の規則に従って、プロジェクトで発表された目標と方法の実施を確保しながら、一般計画に従って 2024 年に登録作業を完了することです。

教育機関は、入学方法や基準の不公平や信頼性の欠如の問題を徹底的に克服し、2025年以降の入学方法を完成させ、速やかに発表しなければならない。 2018 年の一般教育プログラムに準拠していることを保証し、一般教育における教育および学習活動にプラスの影響を与えます。

教育訓練省は、教員養成専攻の養成機関に対し、教育訓練省の指示に従って、省および中央直轄市の人民委員会と積極的に協力し、直轄機関に研修課題の割り当てや入学希望者の登録を提案し、政府の政令第71/2020/ND-CP号および政令第116/2020/ND-CP号を効果的に実施することを義務付けている。

優秀な教師を惹きつけ、維持する

教育訓練省はまた、教育機関に対し、組織構造を合理化し、訓練機関の中心人物と中間管理職の数を減らし、特に大学の自治の精神に従って専門的な任務を遂行する上で管理の分権化を強化することを要求している。規定に従って教育委員会の設立と指導的地位の完成を展開する。

教育機関は、特にSTEMやその他の主要分野の教員の研修を強化し、教員の誘致と育成を行うとともに、勤務体制を整え、資格、能力、職位、仕事の成果に応じて教員を評価し、報奨を与えることで、特に人材獲得で産業界と激しい競争を繰り広げている分野において、優秀な教員の誘致、維持、育成に努めるべきである。

教育学校は、教育革新の要件を満たす標準化に向けた教師と教育管理者の能力開発活動を優先しながら、新しい高品質の教育人材の育成に重点を置いています。

1科目あたり9.5点を取った受験者が大学入試に不合格になった場合、教育訓練省は何と言ったでしょうか?多くの専攻の入学試験の点数が上昇した理由は、高校卒業試験の点数考慮基準の低下とトップ校への入学競争の激化によるものといわれている。