追加クラスのバリエーション

このエッセイはほぼ「ステレオタイプ的に」コピーされている

グエン・クエン作家の詩「あなたは家に遊びに来る」を分析するというテーマで、教師は言語と詩の美しさを感じる生徒たちの筆致を見ることを期待しています。

確かに文章はぎこちなく、考え方は素朴で、表現は無理があるが、私は生徒たちの真摯な文章を一つ一つ高く評価している。生徒たちは、文章を書く練習をし、詩を感じる練習をし、文学分析を書く練習をしています。すると、紙に印をつける赤ペンが突然止まり、「このエッセイは少し前に読んだばかりだ」「とても見覚えがある」「あるいは…」と考えます。書類の山をめくると、ほとんど「コピー＆ペースト」されたようなエッセイが 2 つ見つかりました。

私はがっかりしました。なぜなら、先生は毎回の授業で生徒たちに詩を分析したエッセイの書き方を指導し、似たようなエッセイで定期的に練習し、常に生徒たちに自分で書くことを奨励していたからです。しかし、生徒はエッセイをそのまま書き写して先生に返しました...

2つのステレオタイプなエッセイ

この二人の生徒は勉強の習慣も良く、文章力もかなり優れているので、さらに悲痛です。しかし、私の目の前に提示された 2 つのエッセイは、どこかのテンプレートからコピーされ、さらにスコアを変更するためにコピーされたものでした。聞いてみると、彼らは全員同じ学校に通っていることが分かりました。学生がそのような危険な方法で「コピー」するための追加授業があることは非常に心配です。

授業で習う内容は事前に補習授業で習い、テストも事前に補習授業で解き、生徒はそれを思い出して、もう一度テストを解き、エッセイを書き直すだけです。この歪んだ否定的な追加指導の状況を是正しなければ、私たちは、とてつもなく高いスコアを達成し、最高の業績を獲得し、優れたタイトルを競うための学習マシンを作り出すことになるでしょう。批判的思考力、創造性、自習能力は、補習授業に通っていた子供時代から失われ、失われていきます。

特別教育を条件付き事業科目のリストに含めるという提案を受けて、特別教育と学習の問題は再び世間の注目を集めている。

イラスト: ナット・ティン

学生は機械的な学習によって創造的思考を失う

上記の 2 つの「典型的な」エッセイを読むと、追加授業によって学生が創造的思考を失い、批判的思考能力が損なわれるという、広く蔓延している否定的な状況について懸念が湧きます。

最近、11月20日の国会討論会で、条件付き事業分野に「追加教育」を追加する案が提出され、追加教育問題が再び注目を集めている。

もし、追加の教育や学習が純粋に、そして透明に市場の需要と供給の法則に従っていたなら、おそらく悪評は積み重ならず、国民の不満や憤りは、これまで長い間続いてきたほど「激しい」ものにはならなかっただろう。

教師の一団が補習授業で道を見失ったため、世論が反発した。通常の給与をはるかに超える残業代を維持するために、一部の教師はあらゆる種類の策略を使って生徒を追加の授業に出席するよう誘惑し、強制する。 「レポートを溜め込む」「質問する」、あるいは追加授業を受ける学生と受けない学生を差別するといった状況は、痛ましい現実です。 「悪い評判が一つあると、すべてが台無しになる」 - 悪い評判は真の教師の心を非常に傷つけます。

以前、2019年と2020年に、条件付き事業のリストに家庭教師を含めるという提案は、次のようないくつかの理由で拒否されました。

• 教育はビジネス（言葉の売買）として見ることはできません。
• 教育の成果は商品ではなく人です。
• 教育が、お金だけが唯一の入り口であり、顧客が「神様」である店とみなされるならば、教師を尊重する伝統はひどく損なわれ、多くの教師がお金の力に従うことで多くのマイナス要因が生じ、教育の不平等につながります。
• 追加授業を乱用すると、生徒は批判的思考、独立した思考、自習、創造性を徐々に失ってしまいます。

しかし、教育訓練省は2011年に負担を軽減するためのガイドラインを出したにもかかわらず、カリキュラムがまだかなり重いため、現在、学生は追加授業を必要としている。勉強が本当に苦手な学生は、知識の不足を補うために追加の授業に登録することができます。

したがって、全面的に禁止するのではなく、条件付き事業のリストに家庭教師を含めるべきです。しかし、教師が生徒に追加の授業を強制するような状況を避けるために、教育分野には具体的かつ厳格な規制がなければなりません。

ダオ・ディン・トゥアン

ソースリンク: https://thanhnien.vn/hai-bai-van-duc-khuon-bien-tuong-cua-hoc-them-185231127092421944.htm