（ダン・トリ） - ベトナム大学協会によると、 教育訓練省は、入学の質を保証しない入学方法を排除し、入学の組み合わせを統一し、「奇妙な」組み合わせを断固として排除する必要がある。
ベトナム大学・短期大学協会は、2018年一般教育プログラム（GEP 2018）の内容と2025年からの高校卒業試験および大学入学の組織との間の一貫性を確保するための解決策について、教育訓練大臣（MOET）に提案書を提出した。
大学入学は受験生にとって難しいものになっていますか?
同協会によると、2025年は2018年度一般教育計画に基づき高校卒業試験や大学・短期大学入学試験が実施される最初の年となる。
しかし、振り返ってみると、大学入試はますます混乱し、非効率的になっています。社会の恵まれない層の大学教育へのアクセスに不平等を生み出している。
入学方法によっては、何度も試験を受けなければならず、多くの「トレーニングセンター」への入学を受け入れなければならないため、受験者と保護者に困難と費用が発生します。
ベトナム大学協会によると、教育訓練省は入学の質を保証しない入学方法を排除する必要がある（写真：H.グエン）。
高校卒業試験の成績に基づく入学方法は、2018年度一般教育プログラムの影響を受けており、学生は勉強と試験を受ける際に選択科目を2つしか履修できないため、従来の入学枠が制限されます。
さらに、同協会によれば、低い評価の試験の構成と選択科目の分類、および各試験の得点の40％で推測能力を高めることは、入学者選抜において高い差別化を必要とする学校にとって大きな不利となるだろう。
「能力評価」や「思考力評価」という名称で、独自の入学試験を実施する大学が数多くあります。
「一部の大学の入学方法では、特定の能力を必要とする専攻分野の入学の質が保証されておらず、専攻分野の要件を満たさない多くの学生が退学せざるを得なくなり、学習者と社会にとって資源の無駄が生じています。
多くの「下位」大学でも、必ずしもキャリアガイダンスのためではなく入学を目的として、多くの「奇妙」で非伝統的な入学方法を提供していることが多い」と協会は述べている。
この請願書によると、ベトナム大学協会は、成績に基づく入学方式では、入学者の質を評価する上で多くの困難に直面し、成績の信頼性は高くなく、候補者、高校、省、都市の間で公平性が確保されないと考えている。
国際語学証明書による入学は、2018年度一般教育プログラムの外国語科目の成績基準が、現在多くの公立大学の入学資格として認められている国際語学証明書の基準と異なるため、高校生志願者の外国語能力を正しく評価するものではありません。
受験生たちは大学の入学方法について学んでいる（写真：HANU）。
入学における「奇妙な」組み合わせを排除する
上記の欠点に直面して、協会は2025年からの大学入学に関して5つの提言を行いました。
まず、教育訓練省は、大学の訓練専攻の学生に対する入学の質を保証しない入学方式を排除する必要があります。
同省は、高等教育機関に対し、入学に用いる別個の試験における科目の組み合わせと能力評価テストの選択について説明を求め、大学レベルでの学習を成功させるために必要な基礎能力のインプット基準を確保する必要がある。同時に、合理的な入学組み合わせを規制し、「おかしな」組み合わせを断固として排除する必要がある。
第二に、教育訓練省は、あまり深く介入して大学のさまざまな方法に対して規制率を設定するべきではない。なぜなら、実際には、優れた入学の質を備えた優秀な学生を募集するのは、高等教育機関の長の責任だからである。
文部科学省は、学生を「奪い取る」ために、入学者の質を適正に評価しない安易な入学方法を制限または排除するべきである。
これを実現するために、省は、恵まれない学生に対して国際資格試験や大学・短期大学が主催する別の試験の参加条件に公平性を確保するために、高校卒業試験の成績に基づく入学方法に関して大学・短期大学に対する合理的な割合を設定するための規制を設ける必要がある。
第三に、教育訓練部は、早期入学の概念を明確にするか、入学活動の性質に合わせて概念を変更する必要があります。なぜなら、これらの候補者のほとんどは、入学に参加する学年度に高校を卒業していないからです。
これらの候補者は、大学の規定に従って入力品質を保証する基準に達するという「十分な」条件を満たしているだけで、大学入学の規定に従って高等学校卒業という「必要な」条件を満たしていません。
第4に、教育訓練省は、大学が実施する個別試験が高校生のカリキュラムを超えないように適切であることを確認し、追加授業や補習の蔓延を最小限に抑えます。
第五に、教育訓練省は大学に対し、大学レベルの専攻の要件に適した入学組み合わせを開発するよう指示する。才能があり「ホット」な業界に対してのみ、必要な追加基準を設定する必要があります。
2018年度一般教育プログラムに従って、大学の研修プログラムを調整・更新し、基本的な内容を補うことで、2018年度一般教育プログラムの変更によって学校を中退し、学習者と社会にとっての資源の無駄遣いとなる学生の数を最小限に抑えます。
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出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/5-kien-nghi-ve-tuyen-sinh-dai-hoc-cao-dang-nam-2025-20241211223809632.htm
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