Tendances dans le choix des matières d'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025

L'ANGLAIS : LE PREMIER CHOIX DES ÉTUDIANTS URBAINS

Hanoi compte plus de 100 000 étudiants qui passeront l'examen de fin d'études secondaires en 2025, ce qui représente environ 10 % du nombre total de candidats à l'examen de fin d'études secondaires à l'échelle nationale. Par conséquent, la tendance des étudiants à choisir leurs matières est une préoccupation particulière dans la préparation de cet examen.

Minh Ngoc, une élève de la classe 11D2 du lycée Yen Hoa (Hanoï), a partagé qu'elle prévoyait de choisir l'anglais et l'histoire en plus des deux matières obligatoires. Ngoc a déclaré que parce que pendant ses études, elle était capable de choisir des matières en fonction de ses capacités, et lorsqu'elle repassait l'examen, elle était capable de choisir à nouveau, donc l'examen de fin d'études secondaires serait très facile. Ce qui vous intéresse, vous et vos amis, c’est la façon dont les universités, en particulier les meilleures universités, vont modifier leurs méthodes d’admission.

M. Dam Tien Nam, directeur de l'école secondaire et du lycée Nguyen Binh Khiem (district de Cau Giay, Hanoi), a déclaré que l'école avait mené une enquête préliminaire sur les besoins des élèves en matière de choix des sujets d'examen. En conséquence, le choix des sujets d’examen varie également selon la classe. Pour les étudiants qui étudient les sciences naturelles, les deux matières qu'ils choisissent le plus sont l'anglais et la physique, ou la physique et la chimie. Pour les cours de sciences sociales, la matière la plus populaire est l'anglais, suivie de l'histoire et de la géographie. De nouvelles matières telles que les technologies de l'information, l'éducation économique et le droit offrent également un choix aux étudiants, mais elles sont peu nombreuses.

Selon l’évaluation initiale, l’anglais sera la matière que de nombreux candidats choisiront pour passer l’examen, même s’il ne s’agit pas d’une matière obligatoire.

En plus de l'anglais, l'histoire est également choisie par de nombreux étudiants du bloc Sciences sociales car elle est enseignée de manière basée sur les compétences, combinant plus d'expérience, et les étudiants sont également plus enthousiasmés par cette matière. « Cela montre que les étudiants apprécieront d’apprendre l’histoire si nous avons les bonnes méthodes d’enseignement et d’évaluation », a déclaré M. Nam.

Un représentant du lycée Phan Huy Chu (district de Dong Da, Hanoi) a également déclaré que même s'il n'y a pas d'examen obligatoire, les élèves ont tendance à choisir l'anglais en priorité car c'est leur point fort et une matière que les enseignants et les élèves de l'école apprécient depuis de nombreuses années.

Mme Nguyen Boi Quynh, directrice du lycée Viet Duc (Hanoï), a déclaré que selon le plan, l'école mènera la semaine prochaine une enquête sur les préférences des élèves qui passeront l'examen de fin d'études secondaires en 2025. « Cependant, il est certain que les langues étrangères seront la matière que les élèves choisiront le plus parmi les matières optionnelles, que les élèves étudient dans le sens du développement de leurs compétences en sciences naturelles ou en sciences sociales », a déclaré Mme Quynh.

M. Nguyen Xuan Khang, président de l'école Marie Curie (Hanoï), a déclaré qu'au cours du premier semestre de la prochaine année scolaire, l'école enquêterait sur les souhaits des élèves concernant le choix des sujets d'examen. L'anglais, qu'il soit obligatoire ou non, sera certainement la matière la plus choisie par les étudiants.

LES ÉTUDIANTS PROVINCIAUX ONT-ILS TENDANCE À CHOISIR DES MATIÈRES SOCIALES ?

Cependant, en province, de nombreux avis disent que le choix de 2 matières sera plus diversifié, ne se concentrant pas trop sur une matière spécifique comme à Hanoi et dans les grandes villes. En particulier, la tendance à choisir des matières dans le domaine des sciences sociales sera plus grande car à partir de la 10e année, les élèves choisissent ces matières beaucoup plus que les sciences naturelles.

La tendance des étudiants à choisir des matières pour l’examen de fin d’études secondaires est particulièrement préoccupante dans la préparation de cet examen.

M. Do Tuong Hiep, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de la province de Dak Lak , a déclaré qu'en réalité, lors de la mise en œuvre de l'enseignement sélectif selon le nouveau programme, il y avait une école avec 400 élèves de 10e année, mais seulement 65 élèves ont choisi des matières de sciences naturelles.

Le directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Nam Dinh Vu Duc Tho a également déclaré que cela pourrait être dû aux tendances sociales de ces dernières années, en particulier au cours de l'année de mise en œuvre du programme d'enseignement général (GEP) 2018, le nombre d'élèves du secondaire s'inscrivant dans les matières des sciences sociales est concentré.

M. Dang Ngoc Tu, directeur du lycée Hoang Van Thu (Lang Son), a déclaré que dans les provinces montagneuses, les élèves choisissent des matières telles que la géographie, les technologies de l'information, la technologie, l'éducation économique et le droit... plus que les matières du groupe des sciences naturelles.

Au lycée Pham Hong Thai (Nghe An), Mme Ho Thi Ha, directrice de l'école, a déclaré que les langues étrangères ne sont avantageuses que pour certains élèves des classes supérieures ou pour certains élèves qui souhaitent passer l'examen d'entrée à l'université pour le groupe D. Par conséquent, le fait que les langues étrangères ne soient plus une matière obligatoire affectera les choix des élèves et de nombreux élèves choisiront d'autres matières à la place.

Ho Chi Minh-Ville : Dans la plupart des grandes écoles, les étudiants choisissent des matières scientifiques naturelles.

Mme Hoang Thi Hao, directrice du lycée Dao Son Tay (ville de Thu Duc, Ho Chi Minh-Ville), a informé le 8 janvier que lorsque les élèves retourneront à l'école pour se préparer au deuxième semestre, l'école enquêtera et explorera les choix des élèves de 11e année pour préparer un plan d'études pour la période allant de maintenant jusqu'à l'examen de fin d'études en 2025.

M. Trinh Duy Trong, directeur du lycée Truong Chinh (district 12), a déclaré que la tendance des élèves qui passeront l'examen de fin d'études secondaires en 2025 sera de choisir deux matières optionnelles qui sont des matières familières telles que les langues étrangères, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'histoire plutôt que de nouvelles matières telles que l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information, la technologie.

De même, M. Huynh Thanh Phu, directeur du lycée Bui Thi Xuan (district 1), a déclaré que la tendance est que les élèves choisiront 2 des 4 matières optionnelles en fonction de l'orientation professionnelle définie dans le programme d'enseignement général 2028. En particulier, selon une évaluation générale à Ho Chi Minh-Ville, le choix des matières optionnelles dépend de l'emplacement des lycées. Plus précisément, selon M. Phu, la plupart des grandes écoles ont tendance à faire choisir à leurs étudiants des matières dans le domaine des sciences naturelles.

Partageant cet avis, M. Ngo Van Hoi, directeur adjoint du lycée Can Thanh (district de Can Gio) a également déclaré que grâce aux enquêtes menées en vue de l'examen de fin d'études en 2025, les élèves de l'école ont tendance à choisir des matières telles que l'histoire, la géographie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information et la technologie.

Bich Thanh

PLANIFIEZ VOTRE RÉVISION D'EXAMEN EN FONCTION DE VOS PRÉFÉRENCES EN MATIÈRE

M. Nguyen Anh Tuan, directeur du lycée Ha Hoa (Phu Tho), a déclaré que l’école a élaboré un plan et une feuille de route spécifiques ; Diriger les équipes/groupes professionnels pour examiner et ajuster les plans de révision des examens de fin d'études conformément aux changements du ministère de l'Éducation et de la Formation. L'école étudie les souhaits et les filières des étudiants afin d'avoir un plan pour organiser des cours et des cours de révision d'examen de fin d'études adaptés aux choix des étudiants.

M. Tran Xuan Tra, directeur du lycée Xuan Truong B (Nam Dinh), a informé que l'école organisera l'inscription des élèves aux examens électifs. Sur cette base, il faut classer et classer les étudiants en fonction des paires de matières sélectionnées pour construire un modèle de classe d'apprentissage et de révision approprié et efficace... Pour motiver les étudiants à étudier et à réviser activement, M. Tra a suggéré que les résultats des 4 matières d'examen soient inclus dans les critères d'admission à l'université (même si chaque école a son propre plan d'admission ou des critères supplémentaires). En particulier, ce plan d’examen doit rester stable pendant au moins 5 à 10 ans pour éviter toute confusion parmi les étudiants, les parents et toute perturbation dans les lycées...

De même, M. Nguyen Ba Khuong, directeur du lycée Ham Long (Bac Ninh), a déclaré que l’école élaborera des plans d’enseignement détaillés pour chaque classe et groupe d’élèves de la classe ; Guidez les étudiants pour choisir 2 matières à passer aux examens anticipés afin d'avoir un plan de révision. Il est prévu qu'à partir du début de la prochaine année scolaire, l'école organisera pour les matières de mathématiques et de littérature une séance de révision l'après-midi pour chaque matière ; 2 matières au choix, chaque demi-session.

L’innovation des examens de fin d’études secondaires réduira-t-elle le besoin de tutorat supplémentaire ?

M. Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que dans l'innovation des tests et des examens, il y aura des changements clairs dans l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 dans le sens d'une évaluation correcte et d'un encouragement des enseignants et des élèves à enseigner et à apprendre dans le sens du développement des capacités et des qualités, et pas seulement de l'acquisition de connaissances pures. Avec cette nouvelle exigence, la manière traditionnelle de se préparer aux examens ne sera progressivement plus adaptée. Dans les circulaires réglementant le processus d'évaluation des élèves du secondaire, de nombreux ajustements ont été apportés, reconnaissant des formes d'évaluation diverses et humaines, encourageant les élèves à progresser, encourageant les formes de « professeurs s'organisant, élèves effectuant des tâches » plutôt que des tests sur papier avec une difficulté accrue des exercices...

Selon M. Thanh, lorsque cela est bien fait et qu'il y a un changement profond dans les écoles, en ne se concentrant pas trop sur les examens finaux, les élèves se sentiront en sécurité dans leurs études à l'école, en apprenant à travers des activités de groupe, à travers des projets d'apprentissage, à travers l'auto-apprentissage plutôt qu'en courant après des cours de révision. Ce processus ne contribue pas à mettre fin immédiatement à la pratique répandue de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires, mais il aura un impact considérable sur la motivation des étudiants et des parents à étudier davantage.

Lien source: https://thanhnien.vn/xu-huong-chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-1852401050028071.htm