Pourquoi de nombreuses universités cessent de prendre en compte les relevés de notes en 2025 ?

En 2025, de nombreuses universités prévoient de supprimer ou de réduire les quotas d’admission basés sur les notes du lycée (sur la base des dossiers scolaires). Il s’agit d’une tendance récemment reconnue, après une longue période où les dossiers académiques constituaient le principal critère d’admission dans de nombreuses universités.

CHANGEMENTS DANS L'ÉVALUATION DES RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE DU NOUVEAU PROGRAMME

Français Récemment, l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville a annoncé de nouveaux points dans le processus régulier d'admission à l'université en 2025. En conséquence, l'école maintiendra 3 méthodes d'admission principales, notamment : la prise en compte des résultats de l'examen de fin d'études secondaires (20 à 40 % de l'objectif) ; Organiser les examens et réviser les résultats des examens pour évaluer les compétences spécialisées (40 à 50 % des cibles par secteur d’activité) ; Admission directe et admission prioritaire (20 à 30 % de l'objectif).

Ainsi, la nouveauté la plus importante dans la méthode d'admission de l'école à partir de 2025 est de ne plus utiliser la méthode d'admission basée sur les résultats scolaires du lycée (examen des dossiers scolaires). L'école a éliminé le facteur des notes des relevés de notes académiques dans les deux méthodes indépendantes d'examen des relevés de notes académiques et a combiné les relevés de notes académiques avec les notes des examens d'évaluation des compétences spécialisées comme l'année précédente. L'année prochaine, le score du relevé de notes académique n'est qu'une condition seuil pour garantir la qualité des entrées afin de répondre aux exigences selon les règlements d'admission du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Les candidats soumettent une demande d'admission à l'université cette année

PHOTO : DAO NGOC THACH

Expliquant ce changement, Maître Le Phan Quoc, directeur adjoint du département de formation de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que les années précédentes, l'école réservait environ 10 % du quota à l'examen des résultats scolaires du lycée. La réalité des inscriptions ces dernières années montre qu'il existe des filières avec des quotas d'environ 20 candidats seulement, avec 10% du quota basé sur les dossiers académiques, cette méthode ne recrute que 2 personnes. L’élimination de la méthode d’examen des relevés de notes vise principalement à réduire la complexité des méthodes d’admission. « Mais la principale raison est liée aux changements dans les résultats d'apprentissage au lycée dans le nouveau programme par rapport à avant », a ajouté Maître Quoc.

Les résultats scolaires figurant dans les relevés de notes du lycée varient également d’une école à l’autre. Avec le même score de 9 en mathématiques, les élèves d’une école peuvent être différents de ceux d’une autre école en fonction de la méthode et de l’échelle d’évaluation.

Maître Le Phan Quoc (Directeur adjoint du département de formation, Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville)

Le nouveau Programme de formation générale vise à évaluer les compétences et les qualités acquises selon les exigences, et ces compétences et qualités sont apportées par de nombreuses matières et activités éducatives. Selon Maître Quoc, les résultats d'apprentissage au lycée des élèves du programme d'enseignement général de 2018 sont très différents de ceux du programme précédent, car les élèves choisissent des matières et des groupes d'études différents. Par exemple, entre deux étudiants qui choisissent tous deux la biologie, mais l’un choisit un ensemble de sujets liés à la biologie et l’autre non, les résultats d’apprentissage finaux de ces deux étudiants seront différents même si leurs scores peuvent être les mêmes.

Selon Maître Quoc, le nouveau programme d'éducation générale permet aux écoles et aux enseignants de choisir de manière autonome les formes, les méthodes et les outils pour évaluer les qualités et les capacités des élèves. Par exemple, lors de la conception d’un sujet dans une matière qui évalue également les compétences en communication et en collaboration, certaines écoles organisent des activités d’apprentissage qui demandent uniquement aux élèves de travailler en groupe, de discuter et de répondre à un certain problème, mais pour le même sujet, certaines écoles demandent aux élèves de réaliser un projet et de l’évaluer ensuite. Les étudiants qui répondent le mieux aux exigences de la tâche assignée seront évalués au niveau maximum. Ainsi, bien que les deux soient convertis en score maximum, la capacité réelle des apprenants dans les deux cas est différente.

« Par conséquent, les résultats d'apprentissage figurant sur les relevés de notes du lycée varient également d'un établissement à l'autre. Avec un même score de 9 en mathématiques, les élèves d'un établissement peuvent être différents de ceux d'un autre, selon la méthode et l'échelle d'évaluation. Pour être précis, il faut examiner les commentaires », a poursuivi Maître Quoc.

Cependant, M. Quoc a déclaré que l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville maintient toujours le relevé de notes académique comme condition de seuil pour garantir la qualité des entrées afin de répondre aux exigences conformément aux règlements d'admission du ministère de l'Éducation et de la Formation. En ce qui concerne la méthode de prise en compte des résultats de l'examen d'évaluation des compétences spécialisées et de la priorité d'admission propre à l'école, le score du relevé de notes est une condition nécessaire et suffisante pour que les candidats puissent soumettre leur demande d'admission à l'école tant pour la formation des enseignants que pour les filières non pédagogiques.

S'ADAPTER AU CHANGEMENT AU NIVEAU SECONDAIRE

L'Université de Nha Trang a également procédé à un ajustement similaire en utilisant uniquement les résultats des relevés de notes du lycée dans la sélection préliminaire à partir de 2025. Le professeur associé, le Dr To Van Phuong, chef du département de formation de l'école, a déclaré que l'école considérerait l'admission sur la base d'une combinaison des résultats académiques du lycée et des résultats de l'évaluation des capacités académiques de l'université. Dans lequel, l'école organise une sélection préliminaire basée sur les résultats scolaires du lycée (bulletins scolaires) et cela est considéré comme une condition nécessaire. Lors de l'examen d'admission, l'école utilise uniquement les résultats de l'examen de fin d'études secondaires ou les résultats de l'examen d'évaluation des compétences.

En 2025, de nombreuses universités prévoient de supprimer ou de réduire les quotas d’admission basés sur les résultats scolaires du lycée (examen des relevés de notes).

PHOTO : DAO NGOC THACH

Partageant cette orientation d'inscription, le professeur associé, Dr Phuong, a déclaré que 2025 est une année charnière avec de nombreux changements dans l'éducation du pays, alors qu'il s'agit du premier groupe de candidats à passer l'examen de fin d'études secondaires selon le nouveau programme d'enseignement général publié en 2018 et à participer à l'admission à l'université. L'examen de fin d'études secondaires ne comporte que 4 matières, avec 2 matières obligatoires : les mathématiques et la littérature, et 2 matières optionnelles. Ainsi, le plan d’admission à l’université en 2025 devra être ajusté pour s’adapter aux changements au niveau du secondaire.

« L'une des principales raisons pour lesquelles l'établissement a adapté sa méthode d'admission basée sur les relevés de notes du lycée est qu'à partir de 2025, les résultats scolaires des élèves figurant sur ces relevés sont totalement différents de ceux des années précédentes. Ces relevés ne présentent que les matières étudiées. Par conséquent, l'établissement ne peut prendre en compte que les résultats préliminaires des matières obligatoires et adaptées au programme de formation », a souligné le Dr Phuong, professeur associé.

En 2025, l'Université nationale d'économie a également annoncé qu'elle prévoyait de maintenir 3 méthodes d'admission stables par rapport à 2024, notamment : l'admission directe (2 % de l'objectif) ; Admission combinée (83 % de l'objectif) et admission basée sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires en 2025 (15 % de l'objectif). Auparavant, à partir de 2024, cette université a supprimé la méthode d'admission basée sur les dossiers académiques.

Entre-temps, d'autres universités ont également « dit non » à la prise en compte des relevés de notes pendant de nombreuses années, comme : l'Université de médecine et de pharmacie de Ho Chi Minh-Ville, l'Université de médecine Pham Ngoc Thach, l'Université de Saigon...

Réduire le nombre d'étudiants qui prennent en compte les relevés de notes

Bien qu'elles ne réduisent pas leurs effectifs, d'autres universités ont tendance à réduire les quotas d'admission en fonction des relevés de notes du lycée à partir de 2025.

Le Dr Vo Thanh Hai, vice-président de l'Université Duy Tan, a déclaré qu'en 2025, l'université prévoyait d'ajouter une méthode d'admission basée sur l'examen V-SAT et de réduire le quota de prise en compte des relevés de notes du lycée. Plus précisément, l'école a modifié 20 % du quota d'inscription en passant de la prise en compte des relevés de notes à la nouvelle méthode d'admission consistant à prendre en compte les résultats de l'examen V-SAT (tout en maintenant stable le quota de prise en compte des résultats de l'examen de fin d'études secondaires).

Expliquant ce changement, le Dr Vo Thanh Hai a déclaré que l'école envisageait d'ajouter une méthode d'admission basée sur les résultats des examens de matières culturelles pour se rapprocher du programme de formation. Par conséquent, dans le cadre du processus d'équilibrage du quota d'inscriptions de l'école, l'école a procédé à un ajustement pour réduire le nombre d'admissions sur la base des relevés de notes du lycée.

Conformément à cette tendance, le Dr Nguyen Quoc Anh, vice-directeur de l'Université de technologie de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que l'école prévoyait d'appliquer la méthode d'admission à l'examen d'entrée à l'université V-SAT à partir de 2025 avec 10 % de l'objectif. Par conséquent, l'école ajustera à la baisse le quota d'admission en fonction des relevés de notes du lycée et le quota d'admission en fonction des résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour correspondre au quota total d'inscription de l'école.

L'Université de l'Industrie et du Commerce de Ho Chi Minh-Ville prévoit également d'apporter de nombreuses améliorations à la méthode d'admission en 2025. En conséquence, l'école prévoit de réserver 50 à 60 % du quota pour prendre en compte les résultats de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Notamment, l'école réduira le quota de prise en compte des résultats des études secondaires selon 5 semestres à 15-20 %, augmentera le quota de prise en compte des résultats des tests d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville et des résultats des tests d'évaluation des compétences spécialisées de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville.

Source : https://thanhnien.vn/vi-sao-nhieu-truong-dh-dung-xet-hoc-ba-nam-2025-185241107195555405.htm