Selon le rapport du ministère de l'Education et de la Formation, le secteur de l'éducation s'est organisé pour recueillir l'opinion publique sur le projet de plan pour l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025. Les avis sont fondamentalement en haut consensus sur le but de l'examen, le format des matières d'examen, la décentralisation, la responsabilité des niveaux local et central, la feuille de route de mise en œuvre, le nombre de matières optionnelles et la modernisation progressive de l'examen de fin d'études secondaires.
Concernant le nombre de matières, il existe 3 options : 4+2 , 3+2 et 2+2.
Avec l'option 4+2 , les candidats qui étudient le programme de lycée suivent 6 matières, dont : Des examens obligatoires dans 4 matières : littérature, mathématiques, langue étrangère, histoire et 2 matières optionnelles parmi les matières restantes étudiées en 12e année.
Les candidats qui étudient le programme de formation continue (GDTX) au niveau secondaire suivent 5 matières, dont : 3 matières obligatoires : littérature, mathématiques, histoire et 2 matières optionnelles parmi les matières restantes étudiées en 12e année.
Avec l'option 3+2 , les candidats qui étudient au programme secondaire suivent 5 matières, dont : 3 matières obligatoires : littérature, mathématiques, langue étrangère et 2 matières optionnelles parmi les matières restantes étudiées en 12e année (dont l'histoire).
Les candidats qui étudient le programme GDTX de niveau secondaire suivent 4 matières, dont : 2 matières obligatoires : littérature, mathématiques et 2 matières optionnelles parmi les matières restantes étudiées en 12e année.
Les résultats de l’enquête ont montré que 130 672 personnes ont participé à l’enquête parmi le personnel et les enseignants des lycées. Parmi eux, 34 521 personnes ont choisi l’option 4+2 , soit 26,41 %, tandis que 96 152 personnes ont choisi l’option 3+2 , soit 73,59 %. Une enquête menée auprès des chefs de département et du personnel des départements spécialisés au niveau du département lors de la conférence sur la gestion de la qualité organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation à Hô Chi Minh-Ville en août dernier a rassemblé 205 participants, dont 64 personnes ont choisi l'option 4+2 , soit 31,2 %, et 141 personnes ont choisi l'option 3+2 , soit 68,8 %.
Cependant, lors du processus d’évaluation d’impact du choix de l’option 4+2 à Ho Chi Minh-Ville, Long An, Tay Ninh, Lang Son et Bac Giang, de nombreuses opinions ont proposé de choisir l’option 2+2 .
Concrètement, les candidats aux études secondaires et aux programmes de formation continue suivent tous 4 matières : littérature, mathématiques et 2 matières optionnelles parmi les matières restantes étudiées en 12e année (dont les langues étrangères et l'histoire).
Candidats à l'examen de fin d'études secondaires 2023
Chaque option a ses avantages et ses inconvénients.
Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, chaque option présente des avantages et des inconvénients différents :
L'option 4+2 présente l'avantage que toutes les matières obligatoires sont testées. Le choix de 2 matières optionnelles pour passer l'examen aide les candidats à développer leurs points forts et facilite l'utilisation des résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour les admissions à l'université et au collège.
Cependant, l’option 4+2 augmente la pression des examens pour les étudiants, nécessitant plusieurs examens, ce qui est coûteux et fastidieux. En particulier, cela aggravera le biais en faveur des sciences sociales, affectant la formation des ressources humaines pour mener à bien la révolution industrielle 4.0, car les 4 matières obligatoires à elles seules ont créé 4 combinaisons d'admission qui penchent vers les sciences sociales.
L'option 4+2 affectera également le choix des matières par les élèves, ce qui entraînera une diminution du nombre d'élèves choisissant des matières de sciences naturelles et de technologie, ce qui se traduira par un surplus d'enseignants tandis que les matières sociales manqueront d'enseignants.
Les étudiants des provinces montagneuses et des zones défavorisées choisissent principalement d’étudier les matières sociales. En réalité, dans certaines provinces, ce pourcentage atteint 70 %, et dans certaines écoles secondaires, il dépasse même 90 %.
Cela creuse l’écart en matière de qualité des ressources humaines entre les régions. Ainsi, selon le plan 4+2 , à long terme, cela affectera le développement du pays.
Les élèves de 11e année sont le premier groupe de candidats à passer l'examen de fin d'études secondaires dans le cadre du nouveau plan qui sera annoncé cet après-midi.
L’option 3+2 présente l’avantage de faciliter l’organisation et le travail d’examen pour les candidats ; réduire la pression, réduire les coûts par rapport à la situation actuelle, les candidats ne suivent que 5 matières.
En outre, l'option 3+2 permet aux étudiants de mieux choisir leurs matières et leurs examens entre les combinaisons de sciences naturelles et de sciences sociales. Le choix de 2 matières optionnelles pour passer l'examen aide les candidats à développer leurs points forts, créant des conditions favorables à l'utilisation des résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour l'admission à l'université. 3 examens obligatoires constituent également une solution stable et à long terme qui a été et est en cours de mise en œuvre.
Cependant, l’inconvénient de l’option 3+2 est qu’elle peut affecter l’enseignement et l’apprentissage de l’histoire pour les étudiants qui ne choisissent pas cette matière pour l’examen et peut conduire à une tendance croissante à choisir des combinaisons de mathématiques, de littérature et de langues étrangères.
Choisir l’option 2+2 présente l’avantage de réduire la pression des examens pour les candidats, de réduire les coûts pour les familles et la société car les candidats ne suivent que 4 matières.
Nombre de sessions d'examens : 3 sessions, réduisant le nombre de sessions d'examens par rapport à présent. L'option 2+2 ne crée pas non plus de déséquilibre entre les combinaisons d'admission, permettant aux candidats de consacrer du temps à l'étude des matières de leur choix qui conviennent à leur orientation professionnelle.
L’inconvénient de l’option 2+2 est qu’elle peut affecter l’enseignement de l’histoire et des langues étrangères – ce sont deux matières obligatoires.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation recommande de choisir l'option 2+2
Selon le projet de plan d'organisation des examens et de reconnaissance des diplômes d'études secondaires à partir de 2025 que le ministère de l'Education et de la Formation a remis au vice-Premier ministre Tran Hong Ha et présenté lors de la réunion du Conseil national pour l'éducation et le développement des ressources humaines le 14 novembre, le ministère a proposé de choisir l'option de passer 4 examens (2 matières obligatoires + 2 matières optionnelles) au lieu de 5 ou 6 matières comme proposé précédemment pour commentaires.
Selon ce rapport, le ministère de l’Éducation et de la Formation a déclaré avoir proposé trois options d’examen pour solliciter des commentaires.
Option 1 : choisir 2 + 2 ; Les candidats doivent passer des examens obligatoires en littérature, en mathématiques et dans 2 matières qu'ils peuvent choisir parmi les matières restantes étudiées en 12e année (langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, informatique, technologie).
Option 2 : choisir 3 + 2 ; Les candidats doivent passer des examens obligatoires en littérature, en mathématiques, en langue étrangère et dans 2 matières de leur choix parmi les matières restantes étudiées en 12e année.
Option 3 : choisir 4 + 2 ; Les candidats doivent passer des examens obligatoires en littérature, mathématiques, langue étrangère, histoire et 2 matières de leur choix parmi les matières restantes étudiées en 12e année.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, après avoir interrogé près de 130 700 fonctionnaires et enseignants à l'échelle nationale sur les options d'examen 3+2 et 4+2, près de 74 % ont choisi l'option 2 - suivre 3 matières obligatoires. Après cela, le ministère de l'Éducation et de la Formation a interrogé près de 18 000 fonctionnaires et enseignants de Ho Chi Minh-Ville, Long An, Tay Ninh, Lang Son et Bac Giang avec les 3 options, 60 % ont choisi l'option des 2 matières obligatoires.
Sur la base d'une analyse objective, des commentaires des ministères de l'Éducation et de la Formation et sur la base des principes fondamentaux du processus d'élaboration du plan d'examen, le ministère de l'Éducation et de la Formation recommande et propose qu'à partir de 2025, chaque candidat suive 4 matières (choix 2 + 2), dont : des examens obligatoires en littérature et en mathématiques et le choix de 2 matières en 12e année.
Pour les 9 matières pour lesquelles les candidats sont sélectionnés pour passer l'examen, dont : les langues étrangères, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information et la technologie, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que ces matières ont été testées, évaluées et que les résultats sont indiqués sur le relevé de notes ; Au cours du processus d'enseignement, les étudiants ont été évalués de manière globale sur leur processus d'apprentissage, pendant le processus d'enseignement en classe.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, en choisissant 2 matières parmi ces 9 matières, il y aura 36 façons différentes de choisir, créant les conditions pour que les candidats choisissent la matière d'examen qui convient à leur orientation professionnelle, leurs capacités et leurs intérêts, leurs conditions et circonstances pour continuer à étudier, apprendre un métier ou participer à la vie active.
Tue Nguyen
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