Le ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales vient de publier un projet de circulaire stipulant les critères et les normes d'évaluation de la qualité pour les écoles professionnelles, y compris les collèges, les écoles intermédiaires et les centres d'enseignement professionnel, remplaçant la circulaire n° 15 de 2017.
Ici, la plupart des critères et normes d'accréditation des établissements de formation et des programmes de formation sont encore hérités de la circulaire n° 15, seulement réorganisés et ajustés sur certains points pour s'adapter à la réalité et accroître les exigences afin d'améliorer les conditions d'assurance qualité.
Les installations et équipements de formation constituent l’un des critères d’évaluation de la qualité.
Concrètement, dans l'ancien règlement, il y avait 9 critères pour inspecter les établissements de formation professionnelle, mais le nouveau projet de circulaire a supprimé le critère sur la « gestion financière », laissant 8 critères dont : la mission, les objectifs et la gestion (5 normes) ; activités de formation (8 normes) ; enseignants, cadres, personnels (7 critères) ; programme, cursus (7 normes); Installations et équipements de formation (8 normes) ; recherche scientifique et coopération internationale (4 normes), apprenants et activités de soutien aux apprenants (5 normes) ; suivi et évaluation de la qualité (6 normes).
Conformément à la réglementation précédente, le score d'évaluation pour chaque norme qualifiée est de 1 point et le score d'évaluation de chaque critère d'inspection doit atteindre 60 % du score standard ou plus pour répondre aux normes d'inspection de qualité. Le nouveau projet de circulaire augmente le score à 2 points et le score d'évaluation de chaque critère d'inspection doit être supérieur de 60 % au score d'évaluation total des normes de ce critère pour être réussi.
Concernant l’accréditation des programmes de formation, le projet établit 7 critères, équivalents aux 7 critères de l’ancien règlement, dont les objectifs et les standards de résultats du programme de formation ; structure du contenu du programme, cursus de formation; activités de formation; enseignants, administrateurs et personnel; apprenants et activités de soutien aux apprenants; installations, équipements, matériels pédagogiques ; suivi et évaluation de la qualité.
Le score d’évaluation pour chaque norme requise est augmenté à 2,5 points au lieu de 2 points comme auparavant.
Un programme de formation est considéré comme répondant aux normes d’accréditation de qualité lorsque le score d’évaluation total est de 80 points ou plus et que le score d’évaluation de chaque critère est supérieur à 60 % du score d’évaluation total des normes de ce critère.
En outre, certaines normes obligatoires doivent être respectées (2,5 points) et pas moins, comme la norme « les méthodes de formation doivent être adaptées au contenu, aux objectifs et aux normes de résultats » ; « Les activités d’enseignement et d’apprentissage doivent promouvoir la positivité, la conscience de soi, la capacité à travailler de manière autonome et les compétences d’auto-apprentissage et de recherche...
Selon M. Nguyen Quang Viet, directeur du Département d'évaluation de la qualité du Département général de l'enseignement professionnel, jusqu'à présent, 101 établissements d'enseignement ont été évalués, dont 100 ont réussi. En outre, 124 programmes de formation ont obtenu une accréditation qualité.
Le ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales a également agréé quatre organismes d'accréditation, dont la Vietnam Education Accreditation and Consulting Joint Stock Company (HCMC), l'Institut de formation et de développement des ressources humaines (Hanoï), la Saigon Academy Company Limited (HCMC) et le Centre de soutien à la formation, au conseil et au développement des ressources humaines communautaires (Hanoï).
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