Les écoles professionnelles ont du mal à recruter des étudiants.

De nombreuses difficultés

Le Khanh Hoa Medical College est l'un des collèges de médecine proposant le plus grand nombre de filières de formation et de professions du pays, avec 7 filières universitaires et 2 filières intermédiaires. Cependant, selon M. Tran Ngoc Thanh, directeur de l'école, ces dernières années, le travail d'inscription de l'école a rencontré de nombreuses difficultés, en moyenne chaque année, ne recrutant que plus de 50% de l'objectif prévu, certaines années n'atteignant même que 30%. Surtout après la pandémie de Covid-19, le secteur médical est considéré comme une profession difficile, toxique et dangereuse, elle est donc rarement choisie par les parents et les étudiants.

Les étudiants du Collège de tourisme de Nha Trang passent un examen pratique sur les compétences professionnelles.

M. Nguyen Doan Thanh, directeur du Collège de tourisme de Nha Trang, a déclaré que le préjugé social selon lequel « apprendre un métier signifie échouer » existe toujours ; Parallèlement, l’orientation professionnelle dans les lycées n’est pas efficace, il y a un manque de lien durable entre les collèges, les lycées et les établissements de formation professionnelle. De nombreux programmes de conseil s'arrêtent à des présentations générales sur la profession sans analyse approfondie de la demande du marché, des niveaux de revenus et des exigences spécifiques de chaque profession, manquant de données réelles sur les tendances de l'emploi, ce qui conduit à une orientation de carrière émotionnelle ou dépassée. En outre, le conseil est souvent de nature générale, accordant peu d’attention à l’évaluation des capacités, de la personnalité et de la passion de chaque étudiant ; manque d’outils scientifiques de test de carrière pour aider les étudiants à identifier leurs points forts et les carrières qui leur conviennent ; La participation des entreprises et des experts du secteur aux activités de conseil est faible. Les étudiants ont peu accès à des modèles de travail concrets, à des environnements d’entreprise ou à des rencontres avec des personnes qui réussissent dans leur profession.

Selon M. Pham Ngoc Ninh, directeur du lycée Nguyen Trai (ville de Ninh Hoa), au cours des cinq dernières années, la plupart des élèves de l'école ont réussi l'examen d'entrée à l'université. La mentalité générale des parents d'élèves du secondaire est qu'ils veulent que leurs enfants aillent à l'université, et s'ils ne le peuvent pas, ils penseront à une autre direction. Le programme d'enseignement général de 2018 comporte des activités expérientielles et une orientation professionnelle comme contenu obligatoire, mais pendant longtemps, il s'est principalement concentré sur l'enseignement théorique, tandis que les sorties pratiques sur le terrain permettant aux étudiants d'aborder les carrières sont difficiles à appliquer régulièrement.

Besoin de solutions synchrones

Lors de la conférence sur les inscriptions à l’enseignement professionnel en 2025 organisée récemment par le ministère de l’Éducation et de la Formation, les représentants des écoles ont discuté et proposé de nombreuses solutions pour promouvoir et améliorer encore l’efficacité de l’enseignement professionnel. M. Nguyen Manh Hung, directeur adjoint du Collège de technologie de Nha Trang, a proposé certaines formes de coopération entre les lycées et les établissements d'enseignement professionnel, telles que : organiser des séances d'orientation professionnelle dans les lycées, aider les étudiants à comprendre clairement les métiers de formation de l'école ; Organiser des visites et des expériences pour les étudiants dans l’environnement d’apprentissage et les installations modernes de l’école ; séminaires sur les métiers en forte demande sur le marché du travail ; Les concours professionnels, les concours d’innovation scientifique et technologique, les activités parascolaires, aident les étudiants à développer leurs compétences et leurs talents. En outre, il est nécessaire de partager des informations sur les politiques de bourses, les aides aux frais de scolarité, les opportunités d’emploi pour les étudiants…

M. Nguyen Doan Thanh a déclaré que la solution révolutionnaire pour l'enseignement professionnel doit se concentrer sur l'innovation fondamentale du travail d'orientation professionnelle dès le niveau secondaire, à travers le modèle de visite et d'expérience de la réalité. En outre, construire un programme de formation en alternance (études et travail) avec la participation de grandes entreprises et corporations du tourisme ; Mettre en place un mécanisme de coordination multisectorielle entre le ministère de l’Éducation et de la Formation, le ministère de la Culture, des Sports et du Tourisme, les écoles professionnelles et les entreprises. Dans le travail de propagande, il est nécessaire de construire une campagne de communication multicanal à la télévision, dans la presse et sur les réseaux sociaux avec des messages clairs ; Organiser des programmes d'échange et des séminaires avec la participation d'entreprises, d'experts et de personnes ayant réussi dans la formation professionnelle... Selon M. Pham Ngoc Ninh, les collèges devraient avoir des solutions pour soutenir les activités d'orientation professionnelle sous de nombreuses formes. Par exemple, en plus d'aller directement dans les lycées pour fournir des conseils d'orientation professionnelle, ou de créer des conditions pour que les lycéens visitent et découvrent leurs écoles, les écoles doivent promouvoir la communication dans les communes, les quartiers, les centres d'apprentissage communautaires... pour changer progressivement la conscience et la réflexion de la communauté sur la formation professionnelle.

Selon M. Van Dinh Tri, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, la promotion du conseil d'inscription et de l'orientation professionnelle des lycéens est une tâche urgente, nécessitant une participation, une coordination étroite et synchrone entre les établissements d'enseignement professionnel et les écoles générales. Actuellement, le secteur de l’enseignement professionnel a été transféré au ministère de l’Éducation et de la Formation pour sa gestion, ce qui constitue une condition favorable, créant une base pour une mise en œuvre synchrone et unifiée de ce travail. Le Ministère effectuera des recherches et publiera un plan pour guider les écoles dans la coordination de la mise en œuvre et les conseils sur les politiques de soutien aux étudiants poursuivant une formation professionnelle. Parallèlement, il faut renforcer dans les temps à venir le lien entre les inscriptions et l’éducation professionnelle entre les écoles générales et les écoles professionnelles...

La province compte actuellement 20 établissements d’enseignement professionnel, dont 4 collèges, 10 écoles secondaires et 6 centres d’enseignement professionnel. De plus, il existe 12 établissements d'enseignement professionnel, dont 1 université participant à la formation de niveau collégial dans les arts et des entreprises enregistrées pour dispenser un enseignement professionnel de niveau élémentaire. Le nombre total d’inscriptions annuelles dans le système d’enseignement professionnel de la province est de plus de 30 000 étudiants. Dont le niveau collégial compte plus de 4 300 étudiants avec 29 métiers de formation ; Niveau intermédiaire plus de 6 300 étudiants avec 33 métiers de formation ; le reste est primordial

H.NGAN

Source : https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202504/truong-nghe-kho-tuyen-sinh-4270f21/