C'est ce que souligne le professeur associé, Dr Ha Minh Hoang, chef du département de science des données et d'intelligence artificielle de l'École de technologie de l'Université nationale d'économie, dans une interview avec le journal People's Representative Newspaper concernant les solutions pour mettre en œuvre avec succès le mouvement « Éducation numérique pour tous », en particulier le rôle de soutien des universités dans la mise en œuvre de ce mouvement.
Pour mettre en œuvre efficacement « l’alphabétisation numérique pour tous », il est nécessaire de mobiliser les ressources de l’ensemble de la société.
- Cher professeur associé, Dr. Ha Minh Hoang, à votre avis, dans le contexte actuel du Vietnam, pour réaliser les objectifs de « l'éducation numérique universelle », comment le contenu devrait-il être conçu ? Quel est le facteur clé pour réussir à mettre en œuvre ce mouvement, car chaque mise en œuvre dans la pratique a ses inconvénients, ses limites, ses difficultés et ses défis ?
Assoc. Prof. Dr. Ha Minh Hoang : Tout d’abord, je pense que pour organiser le mouvement « Éducation numérique pour tous » de manière efficace et de qualité, nous devons changer la mentalité pédagogique des enseignants et des concepteurs de programmes de formation. Car mettre en œuvre le mouvement « Éducation numérique pour le peuple » revient à enseigner aux gens ordinaires des connaissances relativement difficiles à apprendre, en raison de changements technologiques relativement rapides.
Lors de la conception ou de l’organisation de cours en « Éducation Populaire Numérique », trois facteurs doivent être garantis. Le premier est l’utilité. Il est nécessaire d’instruire les gens sur des compétences « pratiques » qu’ils peuvent utiliser au quotidien, les aidant ainsi à avoir une plus grande motivation et un plus grand besoin d’apprendre. Il s’agit notamment de compétences telles que : l’utilisation des services publics, la sécurité de l’information, les compétences pour éviter la fraude technologique…
Deuxièmement, rendez-le accessible aux gens. En termes de contenu, les cours ne devraient pas être trop difficiles ; Les cours peuvent être divisés en modules, chaque module se concentre sur un problème spécifique, ne prend que 10 à 15 minutes à étudier chaque jour, étudiez n'importe où. Cela aide les apprenants à assimiler naturellement les compétences numériques. De plus, il est nécessaire de transmettre des connaissances basées sur des plateformes multimédias, qui peuvent être des cours de formation en ligne, des cours en ligne ouverts et massifs (MOOC), des cours populaires ou des apprentissages sur les médias de masse, les journaux, Youtube, Tiktok, etc. pour atteindre les gens au plus près.
Troisièmement, le programme doit être flexible, notamment en termes de contenu, car la technologie évolue chaque jour. Il est nécessaire de concevoir des programmes qui soient flexibles face à l’évolution de la technologie et aux besoins des utilisateurs.
Par ailleurs, il existe au Vietnam de nombreux groupes de recherche sur l’intelligence artificielle, dans le milieu éducatif. Ces dernières années, en raison de l’énorme demande en IA, de nombreux groupes ont été formés et développés, dont certains sont très forts. Si nous voulons que le mouvement « Alphabétisation numérique pour tous » fasse partie du mode de vie des gens, nous devons leur montrer que le Vietnam dispose également de logiciels et de produits d’intelligence artificielle fabriqués par des Vietnamiens, répondant aux besoins des Vietnamiens.
C’est l’un des rôles des groupes de recherche dans les universités ou les startups (nouvelles entreprises). Ils peuvent orienter la recherche sur les applications de l’IA pour résoudre les problèmes difficiles rencontrés par les gens, mettant ainsi les produits en pratique.
Du côté gouvernemental, l’État devrait avoir des politiques visant à soutenir et à promouvoir les résultats de la recherche dans la pratique. De plus, les groupes de recherche et les laboratoires de recherche des universités peuvent organiser des séminaires ou des activités communautaires pour aider les gens à mieux comprendre les connaissances les plus fondamentales de l'intelligence artificielle et de la technologie numérique.
L’une des solutions les plus importantes pour que le mouvement « Éducation numérique pour tous » soit mis en œuvre à grande échelle et de manière efficace est de mobiliser les ressources de l’ensemble de la société et de les allouer efficacement. Nous devons mener des recherches scientifiques approfondies et systématiques pour évaluer les besoins de la société en matière d’apprentissage des compétences numériques, pour chaque matière. Chaque public aura des besoins différents, des cours et des évaluations différents sont donc nécessaires.
Pour ce faire, il est nécessaire de classer et de comprendre correctement les besoins de chaque sujet, puis d’évaluer comment chaque sujet affectera le développement global de la socio-économie. À partir de là, allouez des ressources pour éviter le gaspillage et allez au fond des choses. Ce n’est qu’à ce moment-là que le mouvement sera véritablement généralisé lorsqu’il sera mis en pratique.
Les universités jouent un rôle important
- Quel rôle voyez-vous jouer les universités dans le soutien à la mise en œuvre du mouvement « Éducation Populaire Numérique » ? Pour l’Université nationale d’économie en particulier, quelles orientations et solutions concrètes ont été mises en place pour répondre à ce mouvement ?
Professeur associé Dr. Ha Minh Hoang : Les universités jouent un rôle important dans la mise en œuvre du mouvement « Éducation populaire numérique ». Parce que les universités sont des lieux de formation du savoir, peuvent créer des recherches approfondies sur la technologie ainsi que sur l'intelligence artificielle, créer des produits qui résolvent les problèmes sociaux et humains ; aidant ainsi la technologie à atteindre davantage de personnes.
De plus, l’université dispose d’installations et d’une équipe d’experts qui peuvent participer à la conception des programmes et à la préparation des cours ; Il existe des enseignants ou des étudiants qui peuvent participer au processus d'enseignement de la « littératie numérique », en guidant les gens dans l'utilisation de la technologie et la maîtrise des compétences numériques. Les écoles peuvent également ouvrir des cours, des conférences publiques ou publier ces conférences sur les réseaux sociaux et les sites Web pour que tout le monde puisse apprendre gratuitement. C’est tout à fait faisable et c’est l’une des contributions que les écoles peuvent apporter pour aider le mouvement « Éducation numérique pour tous » à devenir plus efficace.
Récemment, l’Université des sciences et technologies de Hanoi a déployé un système MOOC (cours en ligne ouverts et massifs) qui permet à l’ensemble de la population d’acquérir gratuitement des connaissances et des compétences numériques.
Avec l'Université nationale d'économie, nous créerons en 2024 3 écoles, dont l'École de technologie axée sur la technologie et les applications en économie, en affaires et en administration. L'École de technologie de l'Université nationale d'économie a mis en œuvre un certain nombre d'activités qui conviennent parfaitement au mouvement « Éducation numérique pour tous ». Par exemple, à partir de 2024, nous organiserons un cours en ligne « Exploration de la science des données et de l’intelligence artificielle » entièrement gratuit pour les lycéens. De nombreux étudiants se sont inscrits, de nombreux étudiants des provinces éloignées peuvent également étudier.
L’Université nationale d’économie a également pour politique d’appliquer de manière globale l’IA dans l’administration, l’enseignement et la recherche scientifique. Récemment, le Département de science des données et d'intelligence artificielle a ouvert un cours sur « Applications de l'IA pour la recherche et l'enseignement scientifiques » pour tout le personnel et les enseignants de l'école. Nous ouvrons également des cours de technologie numérique pour l'analyse de données, en utilisant l'intelligence artificielle pour les étudiants et les travailleurs grâce à l'enseignement en ligne, en délivrant des certificats de l'Université nationale d'économie.
En outre, l'école coopère avec un certain nombre d'autres unités telles que le Vietnam Posts and Telecommunications Group (VNPT) pour fournir des cours utiles aux étudiants, qui peuvent être immédiatement appliqués dans leur travail.
L'Union des jeunes et l'Association des étudiants de l'Université nationale d'économie ont également organisé de nombreux séminaires pour discuter de l'importance de l'IA, des applications de l'IA dans les études, le travail, etc., attirant un grand nombre d'étudiants à participer.
En particulier, à partir de 2024, tous les étudiants de l'Université nationale d'économie doivent étudier la matière « Introduction à la science des données et à l'intelligence artificielle », contribuant à vulgariser les connaissances sur la technologie, en particulier la science des données et la technologie de l'intelligence artificielle.
L’IA a un énorme potentiel pour aider à personnaliser l’apprentissage.
- L’un des principaux défis de la mise en œuvre du mouvement « Digital Literacy » est de savoir comment créer des plateformes d’apprentissage en ligne adaptées à tous les publics, des enfants aux adultes, en passant par les personnes âgées. Selon vous, comment la technologie de l’IA peut-elle aider à créer des solutions d’apprentissage personnalisées pour répondre aux divers besoins d’apprentissage des individus ?
Assoc. Prof. Dr. Ha Minh Hoang : Je pense que les plateformes en ligne, l'enseignement en ligne via les MOOC combinés à l'IA contribueront à améliorer la transmission des connaissances et des savoirs à tous.
Premièrement, l’IA est capable de détecter chaque groupe de sujets : quels sujets apprennent rapidement, quels sujets apprennent lentement, quels sujets ont beaucoup de temps d’étude, quels sujets ont peu de temps d’étude. À partir de là, concevez des conférences automatiquement, intelligemment, en ciblant chaque public spécifique.
Au cours du processus d'apprentissage, l'IA peut également s'appuyer sur le comportement de l'utilisateur pour savoir dans quelles compétences l'apprenant est faible et fort. Avec des compétences fortes, les apprenants n'ont pas besoin de compléter leurs connaissances, mais avec des compétences faibles, davantage d'exercices et de tests peuvent être proposés pour guider, aidant l'apprentissage à être proactif et plus efficace.
L'IA a un énorme potentiel pour aider à personnaliser l'apprentissage, en particulier lorsque dans le mouvement de « littératie numérique », il existe de nombreux groupes de personnes d'âges, de professions, de niveaux différents... C'est l'un des facteurs très importants qui aideront le mouvement à se déployer plus largement et plus efficacement.
- Merci beaucoup pour le partage !
Source : https://daibieunhandan.vn/truong-dai-hoc-co-vai-tro-quan-trong-trong-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-post411227.html
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