Exprimant son espoir qu'une fois la loi sur les enseignants promulguée, les enseignants seront véritablement honorés et bénéficieront de conditions favorables, le secrétaire général To Lam a affirmé : « Les enseignants eux-mêmes seront les locomotives de l'éducation. »
Le matin du 9 novembre, s'exprimant lors de la discussion de groupe sur le projet de loi sur les enseignants, Secrétaire général To Lam souligner la position et l’importance stratégique de l’éducation et de la formation ; dans lequel l’accent est mis sur la formation des enseignants.
Doit bien comprendre la stratégie et la position de l’enseignant.
Au début, le secrétaire général To Lam a affirmé : « C’est une occasion d’honorer la profession d’enseignant – et aussi de célébrer le 20 novembre. Je voudrais profiter de cette occasion pour féliciter les enseignants et notre parcours éducatif.
Le secrétaire général To Lam a déclaré que l'éducation et la formation occupent une place et une importance importantes dans la stratégie de travail du personnel. Dans le domaine du personnel, la formation du personnel est importante. Pour ce qui est de la formation, il faut des enseignants.
« Il s’agit d’une avancée nationale et d’une priorité. "La formation des enseignants est très importante. Si nous voulons que l'éducation se développe, nous devons d'abord avoir des enseignants et des écoles", a souligné le secrétaire général To Lam.
Avec cette orientation générale du Parti, le secrétaire général To Lam a déclaré qu’il est nécessaire de bien comprendre la stratégie et la position d’un enseignant.
« J’ai lu le projet de loi et j’ai constaté qu’il réglemente ce qui n’était pas réglementé auparavant. Doit dépasser la portée, identifier le rôle important de l’éducation et de la formation ; « Dans l'éducation et la formation, les enseignants sont les sujets principaux - il y a beaucoup d'autres exigences que nous devons bien comprendre », a souligné le secrétaire général.
Selon le Secrétaire général, quand il s'agit d'enseignants, il doit y avoir des étudiants, donc la question est : Loi sur les enseignants Comment résoudre la relation entre les enseignants et les étudiants et comment résoudre la relation entre les enseignants et les étudiants. S'il n'y a pas d'étudiant, il n'y a pas de professeur. Cette relation très importante doit être résolue dans cette loi.
Le Secrétaire général a cité la politique d'éducation universelle, qui signifie que les enfants en âge scolaire doivent aller à l'école et que, de plus, l'État doit soutenir, payer les frais de scolarité et nourrir les enfants.
« Le progrès doit arriver à un tel point. Nous ne pouvons donc pas dire qu'il n'y a pas de professeur, s'il y a un étudiant, il doit y avoir un professeur - c'est clairement indiqué. C'est très pratique maintenant, dans la commune, le quartier, le district, le département... combien il y a d'enfants de 3 ans, les données de population le savent immédiatement. Donc il y a des étudiants, s'il y a des étudiants alors il doit y avoir un professeur. Il y a aujourd’hui une pénurie de centaines de milliers d’enseignants, comment les enfants peuvent-ils aller à l’école ? « Ce qui manque doit être résolu », a souligné le secrétaire général.
Français Le projet de loi sur les enseignants soumis à l'Assemblée nationale lors de la 8e session, composé de 9 chapitres et 50 articles, spécifie 5 politiques dans la proposition d'élaboration de la loi approuvée par le Gouvernement dans la résolution n° 95/NQ-CP du 7 juillet 2023 du Gouvernement, notamment : Identification des enseignants, Normes et titres des enseignants, Recrutement, utilisation et régime de travail des enseignants ; Former, encourager, récompenser et honorer les enseignants ; Gestion étatique des enseignants.
Faisant référence à la planification scolaire, le Secrétaire général a noté : « S’il y a des élèves et des enseignants, il doit y avoir une école ; Comment la planification et la gestion peuvent-elles dire qu’il n’y a pas d’école ? La politique d’éducation universelle pour les enfants en âge scolaire n’est pas appliquée. Il faut tout aborder et c’est très d’actualité. Sans compter que les zones reculées ont des politiques très spécifiques et spéciales. La relation et la corrélation entre les enseignants et les étudiants doivent être résolues. Il doit y avoir des enseignants et des étudiants, et même à l’université, il y a un apprentissage tout au long de la vie. De nombreuses politiques doivent être incluses dans le projet de loi".
Il est nécessaire d’identifier les enseignants comme des scientifiques.
Soulignant qu’un enseignant est aussi « un scientifique », le secrétaire général To Lam a soulevé la question : quelle est la relation entre un enseignant et un scientifique ? Le Secrétaire général a rappelé : « Il ne peut plus y avoir de lois sur les scientifiques, il faut donc que cela soit exprimé et généralisé. »
Le secrétaire général To Lam a affirmé : La relation entre les scientifiques et les enseignants ; entre les centres de recherche, les entreprises et l’État doivent être claires. De nos jours, la science et la connaissance sont « non-stop », ce qui exige des enseignants qu'ils aient l'état d'esprit d'un scientifique et qu'ils possèdent une expertise très approfondie.
Le Secrétaire général a également noté le processus d'intégration des enseignants dans le contexte du pays et l'intégration actuelle du secteur de l'éducation. Le Secrétaire général a déclaré : « Nous avons récemment déclaré l'universalisation de l'anglais dans l'éducation - l'anglais devient la deuxième langue, les enseignants doivent donc savoir comment vulgariser l'anglais. Quel est votre niveau d'anglais ? Existe-t-il des règles pour les enseignants étrangers ? Doivent-ils se conformer à la loi vietnamienne sur les enseignants ? Avons-nous mentionné quelque chose ?
Pour intégrer, il faut des gens, et les premiers à être formés doivent être des enseignants. Des politiques très spécifiques sont nécessaires. S’il n’y avait pas de professeurs d’anglais aujourd’hui, comment pourrait-il y avoir des étudiants en anglais ? Les professeurs de mathématiques et de littérature doivent également avoir des professeurs d'anglais, et pas seulement des professeurs de langues étrangères. Il faut s'approcher, il faut s'intégrer. Ces politiques doivent être exprimées ici, il doit y avoir des demandes et des exigences spécifiques.
Les enseignants sont les locomotives de l’éducation
En outre, le Secrétaire général a souligné que la politique d’apprentissage tout au long de la vie doit également être stipulée dans le projet de loi sur les enseignants. On ne peut pas stipuler de manière rigide que les professeurs qui atteignent l’âge de la retraite ne sont plus enseignants et ne participent plus à l’enseignement.
« Les professeurs plus âgés sont prestigieux et instructifs ; Mais lorsque j’ai atteint l’âge requis, on m’a dit qu’en raison de la loi sur l’éducation, je n’étais plus enseignant. Évidemment, ce serait difficile. « Nous mobilisons les forces sociales dans le travail d’éducation et d’enseignement », a noté le Secrétaire général.
Le Secrétaire Général a également suggéré qu'il est nécessaire d'encourager la socialisation et de mobiliser la société pour participer au travail d'éducation et d'enseignement, en particulier dans certains environnements très particuliers comme les prisons ou pour les enseignants qui travaillent dans les zones montagneuses et auprès des minorités ethniques.
Citant d'autres preuves d'enseignement et d'apprentissage dans les zones montagneuses, le secrétaire général a déclaré qu'il s'y était rendu et qu'il avait « trouvé cela très difficile ». De nombreux endroits ne disposent pas d’internats ni de logements sociaux pour les enseignants. Face à cette réalité, le secrétaire général To Lam a demandé : « Chaque école comme celle-ci doit disposer de logements sociaux pour les enseignants. Les enseignants doivent avoir un endroit où vivre. »
Le Secrétaire Général a souligné que ce domaine doit également être considéré comme spécial, car les enseignants non seulement enseignent, mais doivent également convaincre et encourager les élèves à aller à l'école. Il est donc nécessaire de mettre en place une politique à la fois spécifique et globale pour encourager les enseignants à travailler dans cet environnement particulier. Car dans le domaine des difficultés socio-économiques, c'est aussi le domaine des faibles niveaux d'éducation et de formation, des difficultés dans le développement des ressources humaines.
Enfin, le Secrétaire général a exprimé son espoir que la loi sur les enseignants sera bien accueillie par les enseignants.
« Il faut trouver un moyen pour que les enseignants reçoivent cette loi avec un réel enthousiasme, un réel honneur, de véritables conditions favorables pour les enseignants. Sinon, lorsque la loi sortira, les enseignants auront plus de difficultés. Si les enseignants font du bon travail, ils attireront les étudiants. Les enseignants sont les locomotives de l'éducation », a souligné le Secrétaire général.
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