Continuer à innover et à améliorer la qualité de l'enseignement professionnel

Le Collège Bac Kan organise un séminaire sur la jeunesse et l'éducation professionnelle

La province a accordé une attention particulière à la révision, à l'organisation et à l'innovation du système d'organisation et de gestion des établissements d'enseignement professionnel de la province afin de rationaliser l'appareil, de réduire les points focaux, d'augmenter l'échelle et d'améliorer la qualité et l'efficacité de la formation. Actuellement, dans la province, il existe 16 établissements d'enseignement professionnel et entreprises participant à des activités d'enseignement professionnel, dont 1 collège, 2 écoles intermédiaires, 7 centres d'enseignement professionnel et de formation continue au niveau du district et 6 entreprises participant à des activités d'enseignement professionnel.

Les établissements d’enseignement professionnel assurent la formation, l’encouragement, la normalisation et le développement d’une équipe d’enseignants et de gestionnaires de l’enseignement professionnel pour répondre aux exigences d’innovation et d’amélioration de la qualité de l’enseignement professionnel ; Il faut veiller à créer de nouveaux programmes de formation et à les adapter en fonction des exigences du marché du travail et des besoins de formation des travailleurs.

La qualité de la formation professionnelle s’améliore progressivement. Au cours de la période 2021-2024, l'ensemble de la province a formé 32 599 personnes, dont 87 au niveau collégial ; Niveau intermédiaire 2 254 personnes ; système primaire 6 385 personnes ; Formation professionnelle de moins de 3 mois 23 873 personnes.

Dans la formation professionnelle, les établissements de formation professionnelle veillent à établir des liens avec les entreprises et le marché du travail ; Formation professionnelle liée à la création d'emplois. Grâce à des programmes de coopération en matière de formation et à la fourniture de ressources humaines entre les entreprises et les établissements d’enseignement professionnel, les enseignants et les étudiants ont accès et participent directement à la production dans les entreprises, étant ainsi formés et complétés pour améliorer leurs compétences professionnelles ; En même temps, cela augmente les possibilités d’emploi pour les étudiants après avoir terminé le cours. Selon les statistiques, après une formation professionnelle, environ 70 % des travailleurs ont un emploi ou continuent à exercer leur ancien métier mais avec une productivité et une qualité supérieures.

D'ici 2025, l'objectif de la province est d'inscrire 6 000 personnes en formation professionnelle, dont 340 personnes (60 de niveau collégial, 280 de niveau intermédiaire) au Collège Bac Kan. Le ministère de l’Éducation et de la Formation a formé 5 660 personnes (dont 3 000 en formation professionnelle pour les travailleurs ruraux). S’efforcer d’amener le taux de travailleurs qualifiés dans l’ensemble de la province à 50 % ou plus d’ici 2025.

En conséquence, la province se concentrera sur la mobilisation des ressources d’investissement et le soutien à l’enseignement professionnel dans le cadre des programmes cibles nationaux pour la période 2021-2025 et d’autres programmes et projets.

Les étudiants vétérinaires du Bac Kan Vocational College combinent études et pratique
à la coopérative agricole propre de Tan Son (Cho Moi)

Demander aux établissements de formation professionnelle de continuer à améliorer la qualité de la formation ; Renforcer les liens de formation avec les entreprises ; Coopérer avec les entreprises pour recruter, former et employer des travailleurs après la formation ; Mettre l'accent sur la coopération en matière de formation avec de grandes et prestigieuses institutions de formation professionnelle à l'extérieur de la province pour former des travailleurs de haute qualité, répondant aux exigences des investisseurs, des entreprises locales et de l'intégration internationale.

Parallèlement à la formation professionnelle des travailleurs ruraux, organiser une formation et un recyclage réguliers pour les travailleurs, en particulier une formation aux compétences de travail, à la discipline et au style industriel dans la nouvelle situation. Parallèlement, renforcer les activités de formation professionnelle pour les minorités ethniques, les personnes handicapées et les autres groupes vulnérables de la société ; Soutenir la formation professionnelle des jeunes ayant effectué leur service militaire, leur service de police et des jeunes volontaires ayant accompli leurs tâches de mise en œuvre de programmes et de projets de développement socio-économique...

Parallèlement à cela, promouvoir la propagande pour sensibiliser les gens et la société à la main-d’œuvre qualifiée ; Transformer activement le numérique, appliquer les technologies de l’information à la gestion étatique de l’enseignement professionnel ; Renforcer les capacités des cadres et des fonctionnaires dans la gestion étatique de l’enseignement professionnel dans une direction moderne ; créer un environnement favorable pour soutenir les activités d’enseignement et d’apprentissage des langues étrangères ; Promouvoir la mise en œuvre de l’autonomie des établissements de formation professionnelle.

Mettre en œuvre le lien entre l’offre et la demande de travail et la formation professionnelle. Établir une relation étroite entre les institutions de formation professionnelle et le Centre provincial de services d’emploi. Organiser régulièrement des salons de l’emploi en ligne pour que les étudiants se familiarisent avec le marché du travail et soient prêts à entrer sur le marché du travail immédiatement après l’obtention de leur diplôme ; Diversifier les formes de consultation, élargir les formes de « bourses d’emploi », de « salons de l’emploi »… pour accompagner les étudiants dans leur recherche d’emploi après l’obtention de leur diplôme…/.

Source : https://backan.gov.vn/Pages/tiep-tuc-doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-9983.aspx