Mettre en œuvre une bonne coordination entre la famille, l’école et la société dans la garde et l’éducation des enfants.

Dans son rapport sur la coordination entre les établissements d'éducation préscolaire familiale et sociale pour nourrir, soigner et éduquer les enfants, la directrice adjointe du Département de l'éducation préscolaire ( ministère de l'Éducation et de la Formation ) Hoang Thi Dinh a déclaré que dans le passé, le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en œuvre de nombreux ateliers, formations et activités d'orientation pour les représentants clés du personnel de direction et les enseignants du préscolaire dans les provinces et les villes sur la coordination entre les familles, les écoles et la société.

Plus précisément : organiser un atelier sur « La situation actuelle et les solutions pour soutenir les parents dans la prise en charge et l’éducation de qualité des enfants et la question de la garantie des droits des enfants » ; Atelier « Modèle de coordination famille-école et amélioration de la qualité des soins et de l'éducation des enfants d'âge préscolaire » ; Organiser des formations pour guider les enseignants dans l’élaboration et l’utilisation de documents et de matériels d’apprentissage en ligne pour guider les parents dans l’éducation, les soins et l’éducation des enfants d’âge préscolaire ; Publication de l'ensemble de documents « Lignes directrices pour la coordination avec les parents dans la prise en charge et l'éducation des enfants dans les écoles maternelles » et du manuel « Soutien aux parents dans la prise en charge et l'éducation des enfants d'âge préscolaire ».

Sur la base des orientations et des instructions du ministère de l’Éducation et de la Formation, les localités ont mis en œuvre efficacement une coordination entre les écoles, les familles et la société dans l’éducation des enfants. La plupart des écoles maternelles ont élaboré des plans d’année scolaire, axés sur le contenu et les solutions visant à établir des relations étroites entre les écoles et les familles à travers les rôles des enseignants de groupe et de classe ; promouvoir le rôle du Comité des représentants des parents dans le travail d’éducation, de soins et d’accompagnement des enfants.

De nombreuses unités ont organisé des formations pour améliorer les capacités professionnelles de l’éducation préscolaire en matière de coordination entre les écoles, les familles et la société dans l’éducation, le soin et l’entretien des enfants ; Formation des gestionnaires et des enseignants du préscolaire aux compétences nécessaires pour coordonner avec les parents et créer un environnement éducatif dans lequel les enfants peuvent s'épanouir.

Certaines localités ont organisé le concours « Coordination entre l'école, la famille et la société dans l'éducation, les soins et l'éducation des enfants », attirant l'attention de nombreux enseignants, parents et de la société, contribuant à créer un lien étroit entre la famille et l'école, améliorant ainsi la qualité de la mise en œuvre du programme d'éducation préscolaire.

Cependant, il existe encore des endroits où le travail de coordination parentale n’est pas mis en œuvre régulièrement et où il n’existe pas de canaux de communication pratiques et réguliers pour échanger avec les jeunes parents. L'organisation de la propagande est encore limitée et peu approfondie, elle est principalement mise en œuvre de manière combinée, de sorte que son efficacité n'est pas élevée. Certains parents sont des travailleurs, des minorités ethniques... peu intéressés à participer aux activités scolaires, par conséquent, la coordination entre la famille et l'école n'est pas très efficace.

Pour améliorer l'efficacité du travail de coordination, dans les temps à venir, le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera à prêter attention à l'orientation et à l'encadrement des localités pour qu'elles fassent un bon travail de coordination, en recherchant et en construisant des modèles de coordination appropriés en fonction des caractéristiques de développement de chaque localité, en donnant la priorité en particulier aux zones montagneuses, ethniques et rurales ; Renforcer l’inspection, la supervision et la supervision intersectorielle pour assurer une meilleure efficacité de la coordination ; Parallèlement, conseiller sur l’élaboration d’un projet visant à prendre en charge le développement global des enfants dans les premières années de la vie au sein de la famille et de la société pour la période 2026-2031.

Lors de l'atelier, les délégués ont eu pour objectif d'échanger et de discuter des résultats obtenus et, en même temps, de proposer des solutions pour améliorer l'efficacité de la participation des familles et de la société à la gestion et à l'organisation des activités éducatives dans les écoles maternelles conformément à la loi.

Source : https://nhandan.vn/thuc-hien-tot-cong-toc-phoi-hop-giua-gia-dinh-nha-truong-va-xa-hoi-trong-cham-soc-giao-duc-tre-post833561.html