Manque de revenus issus de la science et de la technologie

Pour satisfaire aux normes de formation universitaire, en plus des normes sur les enseignants, les installations, les finances, les inscriptions - la formation..., les universités avec formation doctorale doivent satisfaire à l'exigence que la proportion des activités scientifiques et technologiques sur le revenu total calculé en moyenne au cours des 3 dernières années ne soit pas inférieure à 5%. Il s’agit d’un critère de la norme 6 de la Circulaire promulguant les normes des établissements d’enseignement universitaire.

N DE NOMBREUSES ÉCOLES MOINS DE 1%

Conformément au formulaire de divulgation financière du ministère de l’Éducation et de la Formation, les universités divulgueront publiquement le revenu total de chaque année scolaire. Ici, la structure des revenus des écoles comprend le budget, les frais de scolarité, la recherche scientifique et le transfert de technologie, ainsi que d’autres sources légales.

Les universités qui proposent une formation doctorale doivent satisfaire à l’exigence de la part des activités scientifiques et technologiques dans le chiffre d’affaires total.

PHOTO : DAO NGOC THACH

Cependant, selon les statistiques du ministère de l’Éducation et de la Formation, les frais de scolarité représentent la majorité, avec plus de 80 % des recettes totales des écoles. Dans de nombreuses écoles, ce ratio dépasse les 90 %. Les autres sources de revenus sont très faibles, notamment celles provenant de la recherche scientifique et des activités de transfert de technologie.

Au cours de l'année scolaire 2022-2023, l'Université d'économie et de droit (Université nationale de Ho Chi Minh-Ville) a un revenu total de 311 milliards de VND, dont les frais de scolarité représentent 267 milliards et la recherche scientifique 2 milliards, soit moins de 1% du revenu total. Dans le document divulguant publiquement les sources de revenus de l'Université de droit de Hô Chi Minh-Ville, en 2022, l'école avait un revenu total de 289 milliards de VND, dont les frais de scolarité s'élevaient à 261 milliards de VND et il n'y avait aucun revenu provenant d'activités scientifiques et technologiques. L'Université de Dalat (2022-2023) a un revenu total de 156 milliards de VND, la recherche scientifique 0,5 milliard, soit 0,3%. Le revenu total de l'Université de Can Tho en 2023-2024 est de 600 milliards de VND provenant des frais de scolarité, sans revenu provenant de la recherche scientifique et du transfert de technologie.

L'Université de Can Tho a réalisé un chiffre d'affaires total de 954,1 milliards de VND au cours de l'année scolaire 2023-2024, dont la recherche scientifique et le transfert de technologie ont atteint 21,6 milliards de VND, soit 2,26 %. L'Université d'Industrie de Ho Chi Minh-Ville a un chiffre d'affaires total de 843 milliards de VND en 2022-2023, dont 4 milliards de VND proviennent de la recherche scientifique et du transfert de technologie, soit 0,47 %. Ce revenu à l'Université d'économie de Danang en 2023 est de 0,17 milliard de VND sur un revenu total de 269,99 milliards, soit seulement 0,06 %.

Dans certaines universités « valant mille milliards de dollars », ce ratio est également extrêmement faible ou faible par rapport aux critères fixés pour les normes des établissements d’enseignement universitaire.

Par exemple, l'Université Nguyen Tat Thanh a un revenu total de plus de 1 454 milliards de VND en 2023-2024, dont la recherche scientifique et le transfert de technologie représentent 11 776 milliards de VND, soit 0,8 %. L'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville a un chiffre d'affaires total de 1 260 milliards de VND en 2023-2024, dont 11 milliards de VND proviennent de la recherche scientifique, soit près de 0,9 %. En 2022, l'Université des sciences et technologies de Hanoi collectera 1 070,8 milliards de VND, dont 7,01 milliards proviendront de la science et de la technologie, soit 0,65 %. L'Université nationale d'économie collectera 1 410 milliards de dollars en 2023-2024, dont 42,95 milliards de dollars de revenus provenant de la science et de la technologie, soit 3 % des revenus totaux.

TRÈS PEU D'ÉCOLES RÉPONDENT AUX CRITÈRES

Seules quelques écoles ont atteint le critère de 5 % ou plus. Par exemple, en 2023, l'Université de technologie de Danang collectera 294,3 milliards, dont les ressources scientifiques et technologiques représentent 14,2% avec 41,9 milliards de VND. En 2023, l'Université Ton Duc Thang a réalisé un chiffre d'affaires total de 1 067 milliards de VND, dont la recherche scientifique a atteint 56,5 milliards de VND, soit 5,2 %. L'Université des Sciences de Ho Chi Minh-Ville a un revenu total de 481,4 milliards de VND en 2022, la recherche scientifique est de 25,5 milliards de VND, atteignant 5,2%. L'Université d'économie de Hô Chi Minh-Ville a atteint un record lorsque les revenus de la science et de la technologie ont atteint 25 %, avec 363,2 milliards de VND sur un revenu total de 1 443,4 milliards de VND en 2022.

Les écoles qui ont « presque » atteint 5 % comprennent : l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville en 2023 avec 1 003 milliards de VND, la recherche scientifique et le transfert de technologie avec plus de 44 milliards de VND, soit 4,4 %. Le chiffre d'affaires total de l'Université des technologies de l'information de Ho Chi Minh-Ville en 2023 est de 259 milliards de VND, dont 12,4 milliards pour la recherche scientifique, soit 4,7 %. Ce chiffre d'affaires de l'Université d'Industrie de Hanoi est de près de 37,3 milliards de VND, atteignant 4,2% du chiffre d'affaires total de 878,1 milliards de VND en 2023. L'Université des Sciences de Hanoi, ce taux est de 19,3% avec 55,5 milliards sur un total de 286,4 milliards de VND en 2023.

Les professeurs d'université réalisent des projets de recherche de production commandés par des entreprises

MÉCANISMES ET POLITIQUES ?

Le Dr Tran Huu Duy, chef du département de formation de l'Université de Da Lat, a déclaré qu'il existe de nombreuses difficultés pour les écoles pour atteindre le ratio de 5 %, mais que le plus gros « obstacle » réside dans le mécanisme et la politique.

« Actuellement, les enseignants sont très bons et dynamiques, et peuvent s'enrichir complètement de leurs connaissances et apporter des revenus à l'école grâce à des services scientifiques et technologiques. Cependant, lors de la mise en œuvre du mécanisme, de nombreux enseignants sont découragés car les procédures sont trop compliquées et lourdes », a déclaré le Dr Duy.

Selon le Dr Duy, dans les pays étrangers, lorsque les enseignants réalisent des projets, l'unité de commande acceptera le produit final, et la manière dont les fonds sont utilisés dépend du chef de projet. Cependant, au Vietnam, le chef de projet doit effectuer de nombreuses démarches administratives telles que préparer les documents, expliquer, justifier, soumissionner, rédiger les factures, 3 devis... Sans parler de la finalisation du projet, il doit également vérifier et inspecter les activités de recettes et de dépenses...

« Le mécanisme est lourd en procédures administratives, ce qui crée des difficultés et oblige les enseignants à être malhonnêtes ou découragés, alors que l'essentiel, le produit, n'est pas pris en compte. C'est pourquoi de nombreux enseignants pensent à créer des entreprises privées ou à s'associer à des entreprises pour tirer profit de leurs connaissances, afin d'échapper aux procédures lourdes et compliquées. Ces problèmes affectent grandement la mise en œuvre des services scientifiques et technologiques des universités, affectant les revenus de ces activités », a déclaré le Dr Duy.

C'est pourquoi le Dr Duy a proposé que l'autonomie soit accordée aux enseignants, en particulier aux professeurs, aux professeurs associés et aux médecins, pour décider de tous les sujets, des projets et de l'utilisation des fonds, à condition que le produit final réponde aux exigences.

Rechercher activement des besoins pratiques

Ce n’est pas un hasard si le ministère de l’Éducation et de la Formation exige des universités qui forment des docteurs qu’elles répondent aux critères de revenus provenant d’activités scientifiques et technologiques atteignant 5% du revenu total. Cela démontre le dynamisme et affirme la valeur acquise grâce à l’intelligence d’enseignants hautement qualifiés. De plus, diversifier les sources de revenus afin que les écoles ne dépendent plus trop des frais de scolarité contribue à réduire la charge financière qui pèse sur les apprenants.

Le professeur associé, Dr. Tran Thien Phuc, vice-recteur de l'Université de technologie de Hô Chi Minh-Ville, a commenté : « À partir de 2025, toutes les universités doivent être autonomes. Mais la plupart des écoles dépendent encore d'une source de revenus stable provenant des frais de scolarité. Pour tirer des revenus des activités scientifiques et technologiques, les écoles et les enseignants doivent être plus proactifs et faire plus. Ils ne peuvent pas rester les bras croisés, mais doivent « rechercher » de manière proactive des sujets, approcher les entreprises et les localités pour voir quels sont leurs besoins dans leurs domaines de formation. Il est certain que les écoles auront une concurrence féroce entre elles et avec les entreprises, ce qui nécessite une très grande capacité. »

L'Université de Technologie de Hô Chi Minh-Ville dispose d'un Centre de Recherche sur la Technologie et les Équipements Industriels opérationnel depuis 1994, fournissant des services de recherche, de fabrication et d'installation. Grâce au centre, les recherches des enseignants sont commercialisées et génèrent un revenu annuel de 200 milliards de VND. Actuellement, ce centre a été transformé en société par actions scientifique et technologique de l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville (BKTECHS), avec un chiffre d'affaires de plusieurs centaines de milliards de VND par an, dans laquelle l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville détient 30 % des actions, ce qui génère également des revenus de plusieurs dizaines de milliards de VND par an pour l'école.

D'après l'expérience d'un établissement d'enseignement qui a gagné plus de 360 ​​milliards de dôngs grâce à ses activités scientifiques et technologiques, le professeur associé, Dr. Bui Quang Hung, vice-recteur de l'Université d'économie de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que les universités doivent lier la formation, la recherche, le conseil... à la pratique, aux besoins des entreprises et du marché. « Nous travaillons avec eux pour voir ce dont ils ont besoin, concevoir des programmes de formation et des projets en fonction des besoins. Il est nécessaire de former un écosystème durable entre les universités et les entreprises, les partenaires... en fonction des forces et des besoins de chacun. À partir de là, les universités concentrent leurs ressources sur cette activité, disposent de produits de formation et de recherche de base et s'adaptent en fonction de la pratique pour créer de la compétitivité et une marque », a expliqué le professeur associé, Dr. Hung.

Source : https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-thieu-nguon-thu-tu-khoa-hoc-cong-nghe-185240920220403951.htm