Examen de fin d'études secondaires 2025 : doubler le code d'examen pour les matières optionnelles

Lors de la conférence en ligne sur les examens de fin d'études secondaires, les admissions à l'école primaire et la mise en œuvre de la circulaire 29 sur la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires, l'après-midi du 28 mars, M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a mentionné quelques nouveaux points notables de l'examen de fin d'études secondaires de cette année.

Báo Thanh niên•29/03/2025

Concernant l'examen, M. Ha a souligné que le contenu se concentre principalement sur la 12e année. L'examen doit suivre les exigences du programme d'enseignement général de 2018 et ne pas inclure de contenu extérieur au programme. Le test est réparti dans le sens suivant : 40% au niveau des connaissances, 30% de compréhension, 30% d'application. Ainsi, 70 % des personnes interrogées se tournent vers la préparation au diplôme d’études secondaires. L’application n’est pas familière, pas les contextes disponibles dans le manuel…

- Ảnh 1. — Les candidats qui passeront l’examen de fin d’études secondaires cette année suivront deux matières au choix.

M. Nguyen Ngoc Ha a également évoqué quelques nouveautés dans l'organisation de l'examen. Par conséquent, l’un des problèmes qui préoccupent les départements est le processus d’aménagement des salles d’examen. L'examen se déroule uniquement en 3 sessions, notamment la 3ème session comporte 2 matières. Par exemple, la physique peut être testée dans 2 créneaux horaires au cours de cette session d’examen. Comment cela est-il géré ? Pour la commodité des étudiants, ils sont répartis dans une seule salle d'examen et n'ont pas à se déplacer pendant les examens. Même si un sujet est testé dans 2 créneaux horaires différents, pour assurer la sécurité, au lieu de seulement 24 codes de test, il sera augmenté à 48 codes de test, 24 codes de test pour chaque créneau horaire. Les sujets d'examen seront récupérés par salle et non par matière. « Nous avons effectué des tests et simulé jusqu'à 5 sujets différents dans une salle d'examen à 2 créneaux horaires et nous avons constaté que cela pouvait toujours être géré », a déclaré M. Ha.

M. Ha espère également que les localités organiseront des examens blancs et a déclaré que récemment, certaines localités ont organisé des examens blancs comme de vrais examens avec des résultats globalement satisfaisants. « Les départements qui organisent des examens blancs doivent les rendre aussi similaires que possible au modèle d'examen réel », a souligné M. Ha.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a également suggéré que les départements de l'Éducation et de la Formation organisent des examens blancs de fin d'études secondaires, mais les évaluent de manière réaliste et notent correctement les résultats pour connaître les capacités des élèves et le processus d'organisation des examens, et ainsi apprendre de l'expérience. Les examens d'entrée et de fin d'études secondaires doivent être adaptés à ce qui a été annoncé, aux normes de résultats du programme, aux capacités des étudiants et aux objectifs de l'examen dans l'esprit de la résolution 29 et de la conclusion 91 du Premier ministre, qui vise à réduire la pression et les coûts tout en garantissant la qualité, dans la limite des capacités des étudiants, dans le but que les étudiants n'aient pas à suivre de cours supplémentaires et que les enseignants n'enseignent pas de cours supplémentaires sans discernement.

Source : https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-tang-gap-doi-ma-de-thi-mon-tu-chon-185250328231656422.htm