Dans l'attente anxieuse du troisième examen, les étudiants d'Hanoï sont épuisés par la pression.

Ne connaissant pas la troisième matière requise pour l'examen d'entrée dans les lycées publics, de nombreux élèves à Hanoï sont en difficulté et épuisés par les efforts excessifs déployés pour se préparer à cet examen très stressant.

Les élèves de troisième de cette année sont les premiers à passer l'examen selon le nouveau programme. Par conséquent, les changements apportés à l'examen d'entrée suscitent une grande anxiété chez les élèves et leurs parents.

Ce qui inquiète de nombreux élèves et parents, c'est que « la matière du troisième examen a changé au fil des ans » et que l'annonce des résultats est tardive (selon la proposition du ministère de l'Éducation et de la Formation, elle devrait avoir lieu avant le 31 mars de chaque année). Le choix par le ministère de l'Éducation et de la Formation d'une « matière du troisième examen qui évolue au fil des ans » vise à atteindre les objectifs d'une éducation complète dès le cycle fondamental.

Depuis la rentrée en troisième, Dieu Nghi (élève de troisième au collège Nguyen Huy Tuong, Dong Anh, Hanoï) a rarement pu dîner avant 20h, tant son emploi du temps est chargé de cours supplémentaires. Souvent, avec autant de devoirs, elle doit dîner en étudiant. Dieu Nghi explique que cette troisième matière d'examen double la pression sur les élèves qui préparent le concours d'entrée en seconde.

« Comme nous ne savons pas quelle sera la troisième matière d'examen, nos études sont très exigeantes. En plus des mathématiques, de la littérature et de la langue étrangère, qui nous prennent déjà beaucoup de temps, de nombreux élèves doivent suivre des cours supplémentaires de physique, de chimie ou de biologie. Je dois moi-même suivre des cours de chimie supplémentaires le soir, car je crains que la troisième matière d'examen ne soit cette discipline. Les élèves de troisième comme moi sont très stressés et anxieux. Si la troisième matière d'examen est les sciences naturelles, les élèves qui s'orientent vers les sciences sociales seront pris au dépourvu, car les connaissances en sciences naturelles sont très difficiles. Si c'est les sciences sociales, le programme est très vaste et nécessite beaucoup de mémorisation. La plupart d'entre nous espérons que la troisième matière d'examen sera une langue étrangère », a déclaré Diệu Nghi.

Les parents et les élèves sont stressés et épuisés par l'examen d'entrée dans les lycées publics de Hanoï.

Comme c'est la première année du nouveau programme, les élèves de troisième subissent une pression énorme car ils « ne savent pas comment s'entraîner avec des questions d'examen ». « En plus des manuels scolaires "Wings of the Kite" que nous utilisons à l'école, nous devons aussi étudier des notions supplémentaires tirées des manuels "Connecting" et "Creative Horizons", car nous ne savons pas quels manuels seront utilisés à l'examen. Contrairement aux années précédentes, où les élèves pouvaient utiliser d'anciens sujets d'examen pour s'entraîner, cette année, ce n'est pas possible. Les professeurs travaillent d'arrache-pied et créent constamment de nouvelles questions d'examen. Nous devons passer des examens blancs tous les mois. Avant même qu'un examen soit terminé, nous préparons déjà le suivant. Ce flot incessant d'examens nous stresse et nous épuise. J'espère que la troisième matière sera bientôt annoncée afin que nous puissions concentrer nos études au lieu d'être dispersés et inefficaces comme c'est le cas actuellement. Je pense que cette troisième matière n'aide pas les élèves à se développer de manière globale, mais au contraire, elle leur met encore plus de pression », a déclaré Diệu Nghi, lasse.

Comme de nombreux parents d'enfants nés en 2010, Mme Nguyen Minh Loan (district de Dong Da, Hanoï) s'inquiète beaucoup de la « troisième matière d'examen ». « Changer chaque année la troisième matière d'examen ne fait qu'accroître la pression sur les élèves de troisième, les obligeant à étudier davantage de matières et à multiplier les exercices. On ne peut pas exiger de tous les enfants qu'ils excellent dans toutes les matières. Leurs études sont déjà très stressantes. Si leur apprentissage est dispersé, la qualité de leur enseignement en pâtira. Chacun a des points forts dans certains domaines. Si le ministère de l'Éducation souhaite que les élèves excellent dans toutes les matières, il devrait utiliser les notes obtenues dans toutes les matières comme critère de passage au collège, tandis que la sélection pour le lycée devrait se concentrer sur les matières de spécialisation afin de garantir un niveau élevé. J'espère que le département de l'Éducation de Hanoï fixera trois matières obligatoires pour l'examen d'entrée en seconde : les mathématiques, la littérature et une langue étrangère. Une troisième matière, la langue étrangère, serait en phase avec la tendance générale à l'internationalisation », a déclaré Mme Minh Loan.

Outre l'inquiétude suscitée par les changements annuels apportés à la troisième matière d'examen, de nombreux parents s'inquiètent également de l'annonce tardive de cette matière, ce qui accroît encore la pression scolaire sur les élèves. « La troisième matière d'examen devrait être annoncée dès le début de l'année de troisième afin que les enseignants et les élèves puissent organiser efficacement leurs études et leur préparation, sans stress excessif. Cela garantit aux élèves trois années d'études normales et leur permet d'acquérir des connaissances suffisantes dans toutes les matières. En terminale, période cruciale pour la préparation aux examens, il est impossible d'exiger des élèves qu'ils excellent dans toutes les matières. Annoncer la troisième matière d'examen seulement deux mois à l'avance rend la dernière ligne droite extrêmement éprouvante pour les élèves, en particulier ceux qui ne sont pas à l'aise dans cette matière », s'indigne Mme Vu Thuy Ha (district de Ha Dong, Hanoï).

Source : https://phunuvietnam.vn/thap-thom-cho-mon-thi-thu-3-hoc-sinh-ha-noi-met-moi-vi-ap-luc-20241205220658544.htm