Susciter la passion pour la recherche scientifique chez les étudiants

212 projets concourent dans 22 domaines

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, au cours de l'année scolaire 2024-2025, le Concours national de recherche scientifique et technologique pour les élèves des collèges et lycées comptera sur la participation de 62/63 départements de l'Éducation et de la Formation et de 12 unités d'universités, collèges, instituts de recherche avec lycées et lycées relevant de ministères et d'agences de niveau ministériel.

Le nombre total de projets participant au concours est de 212, dont 190 projets de lycéens et 22 projets de collégiens. 401 élèves y ont participé, dont 358 lycéens et 43 collégiens.

Les projets du concours de cette année concernent 22 domaines, dont : les sciences animales, la biochimie, les sciences biomédicales et de la santé, les sciences sociales et comportementales, la chimie, les sciences de la terre et de l'environnement, les mathématiques, la microbiologie, la physique et l'astronomie, les sciences végétales, la robotique et les machines intelligentes, les logiciels système...

Commentant les projets du concours de cette année, le chef du jury, directeur adjoint du département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), le professeur Dr Nguyen Ngoc Ha, a déclaré que les sujets de recherche étaient divers et riches, reflétant clairement la créativité et le désir d'apprendre des étudiants.

Dans le domaine des sciences naturelles et de la technologie, de nombreux travaux en chimie, biochimie, physique et astronomie se concentrent sur le développement de matériaux avancés, d'énergies renouvelables, de biocapteurs et de solutions d'optimisation des processus chimiques. Notamment, certains sujets ont appliqué la nanotechnologie pour améliorer l’efficacité catalytique et exploiter des matériaux respectueux de l’environnement.

Dans le domaine de l’ingénierie et des technologies de l’information, de nombreux projets de recherche tournent autour de la robotique, des systèmes embarqués, des logiciels système, du suivi des tendances de la transformation numérique, de l’intelligence artificielle, de la vision par ordinateur et de l’Internet des objets. Les sujets portent sur l’optimisation des algorithmes de traitement des données, le développement de modèles d’IA capables d’apprendre et de s’adapter en temps réel ; Parallèlement, construisez des systèmes d’automatisation intelligents au service de la production et de la vie.

Le domaine des sciences sociales et comportementales reflète les intérêts des étudiants pour les questions environnementales, le changement climatique et l'impact de la technologie sur la vie...

Le professeur, Dr. Nguyen Ngoc Ha, a commenté que sous la direction des enseignants, les sujets démontrent non seulement la créativité mais montrent également l'esprit d'effort et de persévérance des étudiants. De nombreux groupes de recherche ont étudié, expérimenté et persévéré malgré l’échec pour perfectionner leurs sujets. Cela confirme la valeur du concours dans la création d’un environnement qui aide les étudiants à expérimenter, explorer et faire de la vraie science.

L'innovation scientifique issue de la pratique

En tant que l'un des excellents projets ayant remporté le premier prix du concours national de recherche scientifique et technologique, le projet Matériau oxydant à base d'oxyde de lithium vanadium haute performance pour le traitement de l'environnement du groupe d'étudiants Do Ha Phuong et Nguyen Duc Thai, du lycée Viet Duc (district de Hoan Kiem, Hanoi) a non seulement impressionné par son application pratique, mais a également démontré la créativité et les efforts de recherche des étudiants.

Do Ha Phuong, représentant du groupe, a déclaré : « Lorsque nous avons appris que notre projet avait remporté le premier prix, nous avons été submergés de joie. Ce moment était non seulement une source de joie, mais aussi la confirmation de nos efforts constants tout au long de neuf mois de recherche. » Le plus grand avantage du projet est qu’il peut résoudre deux problèmes en même temps : la pollution de l’eau et la pollution due aux piles usagées.

Les recherches montrent que la demande de batteries au lithium dans la vie quotidienne augmente, tandis que le recyclage de ce type de batterie au Vietnam est toujours confronté à de nombreuses difficultés et à des coûts élevés. Conscient de cela, le groupe a décidé de se concentrer sur le recyclage et l’utilisation du lithium provenant des batteries usagées, ce qui contribue non seulement à réduire les impacts négatifs sur l’environnement, mais ouvre également une nouvelle voie dans le domaine du traitement des déchets technologiques. En outre, le groupe est très préoccupé par le problème de la pollution de l’eau, en particulier par les eaux usées colorées provenant des villages de tissage de soie artisanale.

Grâce à des sources de surveillance et d’information, le groupe a constaté que cette quantité de déchets affecte directement les sources d’eau domestiques des populations. « Nous avons donc trouvé un moyen d'utiliser du lithium recyclé pour créer un nouveau matériau capable de traiter les eaux colorées contaminées. Nous espérons qu'à l'avenir, ces recherches pourront être appliquées concrètement et contribuer à résoudre les problèmes environnementaux urgents d'aujourd'hui », a déclaré Do Ha Phuong.

L'enseignant Nguyen Boi Quynh, directeur du lycée Viet Duc (district de Hoan Kiem, Hanoi) a déclaré : « En participant au Concours national des sciences et technologies, l'école a déterminé qu'il ne s'agissait pas seulement d'un terrain de jeu pour les élèves pour exprimer leur passion, mais aussi d'une opportunité pour eux de développer leurs capacités et d'appliquer les connaissances qu'ils ont accumulées. »

Ce terrain de jeu exige une compréhension approfondie, non seulement en sciences et en technologie, mais également dans la capacité des étudiants à utiliser l'anglais pour rechercher des documents et présenter des produits. Les étudiants qui y participeront bénéficieront de nombreux avantages, allant de l’amélioration de leur compréhension scientifique au développement de leur pensée critique, en passant par l’amélioration de leurs compétences en langues étrangères, les aidant ainsi à accéder à un réservoir de connaissances plus riche.

En fait, lorsqu’ils entrent en 10e année, de nombreux élèves ont tendance à éviter les matières scientifiques et à se concentrer principalement sur les matières sociales. L’école a compris que si l’équilibre entre les deux groupes de matières n’était pas encouragé, les fondements scientifiques fondamentaux seraient affectés, ce qui entraînerait des difficultés dans l’orientation professionnelle future. Ainsi, pour assurer un développement durable et encourager l'intérêt des élèves pour les sciences naturelles, l'école dispose d'un système de clubs STEM, organise de nombreuses aires de jeux et des compétitions académiques...

De plus, les étudiants peuvent rejoindre des clubs dans des universités ou d’autres établissements d’enseignement, ce qui les aide à être exposés à des activités de recherche pratiques. Avec un esprit d’apprentissage et un amour de la découverte scientifique, les élèves recevront toujours de la compagnie et du soutien de l’école.

Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, ces dernières années, le mouvement de recherche scientifique, de technologie, d'innovation et d'éducation STEM s'est développé de plus en plus et a obtenu de nombreux bons résultats, conformément à l'orientation de l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation.

M. Pham Ngoc Thuong espère qu'au cours de l'année scolaire 2025-2026, le nombre de projets participant au concours sera encore plus grand, de meilleure qualité, et qu'il y aura encore plus de passion pour la créativité et de joie parmi les étudiants...

Selon les experts en éducation, le concours crée non seulement un terrain de jeu académique utile, mais contribue également à promouvoir des méthodes d’apprentissage proactives et créatives conformes au programme d’enseignement général 2018.

Le concours ne se limite pas à trouver des projets exceptionnels, mais motive également les étudiants à poursuivre des recherches à long terme, contribuant ainsi à leur future orientation professionnelle. Toutefois, pour que le concours devienne véritablement un tremplin pour les jeunes talents, il est nécessaire d’établir un lien plus étroit entre les projets gagnants et les entreprises et instituts de recherche pour une application pratique. Les écoles doivent continuer à créer les conditions permettant aux élèves de disposer d’un environnement propice à la recherche et au développement d’idées.

Le concours national de recherche scientifique et technologique destiné aux élèves du collège et du lycée a été organisé pour la première fois par le ministère de l'Éducation et de la Formation en 2013. Depuis lors, le concours a lieu une fois par an au cours du deuxième semestre de l'année scolaire. En 2025, parmi 212 projets en compétition, le Jury a sélectionné 12 Premiers Prix, 36 Deuxièmes Prix, 36 Troisièmes Prix et 36 Quatrièmes Prix pour les projets exceptionnels. Les projets les plus gagnants et qualifiés seront sélectionnés par le ministère de l'Éducation et de la Formation pour participer au Concours international de sciences et d'ingénierie pour les lycéens, qui devrait avoir lieu en mai 2025 aux États-Unis.

(Source : Ministère de l'Éducation et de la Formation)

Source : https://nhandan.vn/thap-lua-dam-me-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-hoc-sinh-post869167.html