TP - La décision 452 sur la planification du réseau universitaire et pédagogique du gouvernement fixe l'objectif que d'ici 2030, le Vietnam forme 3 millions d'étudiants. Mais l’opinion publique se demande si le marché intérieur pourra « absorber » toute cette quantité ?
TP - La décision 452 sur la planification du réseau universitaire et pédagogique du gouvernement fixe l'objectif que d'ici 2030, le Vietnam forme 3 millions d'étudiants. Mais l’opinion publique se demande si le marché intérieur pourra « absorber » toute cette quantité ?
Faible par rapport au monde
La décision 452 fixe un objectif national de plus de 3 millions d’apprenants, atteignant 260 étudiants universitaires et 23 étudiants de troisième cycle pour 10 000 personnes ; Le taux de fréquentation universitaire/nombre de personnes âgées de 18 à 22 ans a atteint 33 %, aucune province n’ayant un taux inférieur à 15 %. Par rapport à la planification publiée en 2007, l'objectif fixé cette fois-ci est encore plus bas. Dans la décision 121 (publiée en 2007), le gouvernement s’est fixé comme objectif d’atteindre 200 étudiants pour 10 000 personnes d’ici 2010 ; 300 étudiants/10 000 personnes en 2015 et 450 étudiants/10 000 personnes en 2020.
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Diplômés universitaires en 2024. Photo : Nghiem Hue |
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'échelle de formation universitaire a de nouveau augmenté depuis 2019, après une baisse ou une absence d'augmentation depuis 2014 (année avec l'échelle de formation la plus élevée de la période précédente). Cependant, le ministère estime que le ratio actuel de 215 étudiants pour 10 000 personnes est encore faible par rapport à la région et inférieur à la moyenne des pays de l'OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques, qui compte actuellement 38 pays membres). Atteindre l’objectif de 260 étudiants pour 10 000 personnes fixé pour 2030 constitue un énorme défi pour l’enseignement universitaire vietnamien.
Alors que l’ampleur de la formation universitaire tend à augmenter, l’ampleur de la formation postuniversitaire est faible et n’a pas augmenté depuis de nombreuses années. Ce qui est particulièrement inquiétant, c’est la proportion bien plus faible de formations postuniversitaires dans les domaines STEM (sciences, ingénierie, technologie et mathématiques). Le personnel enseignant des établissements d’enseignement supérieur à l’échelle nationale a connu une croissance rapide en termes de quantité, de qualifications et de capacité. Le ratio étudiants/professeurs et le pourcentage de professeurs titulaires d’un doctorat ont augmenté au cours des cinq dernières années. Mais ces taux sont faibles par rapport aux normes internationales courantes et constituent un obstacle majeur aux efforts visant à améliorer la qualité de la formation et de la recherche.
De même, le nombre de professeurs titulaires du titre de professeur et de professeur associé a augmenté par rapport à 2008, mais reste faible par rapport à la demande intérieure et à la corrélation régionale. En ce qui concerne la capacité de recherche scientifique, bien que le nombre de publications internationales des établissements d’enseignement supérieur ait augmenté rapidement ces dernières années, le taux moyen national reste faible par rapport aux normes générales des universités de la région et du monde. Le défi pour l’industrie est donc de développer la quantité, les qualifications et les capacités du personnel enseignant pour être au même niveau que dans la région et dans le monde.
La peur du remplacement de l’IA
Bien que le ratio actuel étudiants/population du Vietnam et l’objectif fixé dans la planification ne soient pas élevés, les préoccupations concernant l’emploi après l’obtention du diplôme posent un problème difficile aux éducateurs et aux décideurs politiques. Les prédictions selon lesquelles l’intelligence artificielle (IA) remplacera les humains se multiplient ces derniers temps, suscitant l’inquiétude de nombreux étudiants et universités. La réalité montre que le secteur informatique est le plus touché par l’IA.
M. Nguyen Van Son, chef d’équipe dans une société japonaise de conception de logiciels au Vietnam, a indiqué que le nombre d’employés diminue progressivement. D'un groupe de plus de 30 membres, il ne reste désormais à M. Son que 5 à 6 employés. M. Son a affirmé que la conception des logiciels avait d'abord été remplacée par l'IA et que son équipe ne comptait désormais plus que du personnel de sécurité. « J’avais moi-même prédit que l’IA remplacerait les humains, mais je ne m’attendais pas à ce que cela se produise plus tôt et à une vitesse plus rapide », a déclaré M. Son. Selon les statistiques, près de 70 % des employeurs prévoient d’intégrer l’IA dans leur processus de recrutement et cela se produira bientôt en 2025.
Les changements d’emploi dans les agences de gestion de l’État dans les temps à venir affecteront le marché du recrutement. L’objectif de 3 millions d’étudiants d’ici 2030 est atteignable pour les établissements d’enseignement supérieur, mais l’absorption sur le marché du travail dépasse les attentes des décideurs politiques. Car jusqu’à présent, le Vietnam ne dispose pas d’un centre de prévision des ressources humaines. L'ouverture des filières de formation et les quotas de formation sont « prescrits » par les écoles elles-mêmes en fonction de relations pratiques. Même dans le secteur pédagogique, bien que les localités aient recensé et comptabilisé des chiffres précis d’excédents et de déficits, une fois la formation terminée, le recrutement dépend des quotas alloués, de sorte que les pénuries restent des pénuries et les excédents restent des excédents.
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a déclaré que lorsque l'économie se développera, le nombre d'étudiants universitaires devra augmenter. M. Son a déclaré que le ratio de 260 étudiants universitaires et de 23 étudiants de troisième cycle pour 10 000 personnes avait été calculé de manière raisonnable et réalisable par le ministère de l'Éducation et de la Formation lors de l'élaboration du plan. Actuellement, le nombre total de personnes en âge de travailler titulaires d'un diplôme est d'environ 27 %, ce chiffre est encore faible, il est donc nécessaire d'améliorer les qualifications de la main-d'œuvre, y compris aux niveaux intermédiaire, collégial et universitaire. Il est donc prévu de développer et de former pour améliorer les qualifications et les compétences afin que les travailleurs aient plus d’opportunités d’emploi, ainsi que d’améliorer la productivité du travail dans l’économie.
Avec les exigences du développement économique dans les temps à venir, M. Son a affirmé que le nombre de 260 étudiants n'est toujours pas suffisant. M. Son a déclaré que dans ce réseau, la structure des ressources humaines n'inclut pas spécifiquement chaque secteur, car la demande en ressources humaines à différents niveaux et domaines fluctuera considérablement dans les temps à venir. Dans la décision de planification, le ministère de l’Éducation et de la Formation se concentre sur les secteurs et domaines de formation STEM, les groupes de formation des enseignants et la santé. En plus des secteurs clés, le plan sélectionne également des établissements d’enseignement universitaires clés.
La Décision 452 vise à développer un réseau d’établissements d’enseignement universitaire formant des enseignants avec une échelle de 180 000 à 200 000 apprenants ; Développer un réseau d’établissements d’enseignement universitaire formant dans les domaines de la santé, augmentant l’échelle de formation de 180 000 à 200 000 étudiants universitaires.
Source: https://tienphong.vn/sinh-vien-tang-viec-lam-giam-post1723852.tpo
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