Le nombre d'étudiants augmente, mais le nombre d'emplois diminue ?

La décision gouvernementale 452 relative à la planification du réseau d'universités et d'écoles normales fixe un objectif de formation de 3 millions d'étudiants au Vietnam d'ici 2030. Cependant, l'opinion publique se demande si le marché intérieur pourra absorber ce nombre entier.

La décision gouvernementale 452 relative à la planification du réseau d'universités et d'écoles normales fixe un objectif de formation de 3 millions d'étudiants au Vietnam d'ici 2030. Cependant, l'opinion publique se demande si le marché intérieur pourra absorber ce nombre entier.

Faible par rapport au reste du monde.

La décision 452 fixe un objectif de plus de 3 millions d'apprenants à l'échelle nationale, soit 260 étudiants de premier cycle et 23 étudiants de cycles supérieurs pour 10 000 habitants. Le taux de scolarisation universitaire chez les 18-22 ans est de 33 %, aucune province n'affichant un taux inférieur à 15 %. Comparé au plan de 2007, cet objectif reste modeste. Dans la décision 121 (publiée en 2007), le gouvernement avait fixé un objectif de 200 étudiants de premier cycle pour 10 000 habitants d'ici 2010, 300 d'ici 2015 et 450 d'ici 2020.

Diplômés universitaires en 2024. Photo : Nghiem Hue

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le nombre d'étudiants dans l'enseignement supérieur a de nouveau augmenté depuis 2019, après une période de déclin ou de stagnation depuis 2014 (année où le nombre d'étudiants était le plus élevé de la période précédente). Cependant, le ministère estime que le ratio actuel de 215 étudiants pour 10 000 habitants reste faible par rapport à la région et inférieur à la moyenne des pays de l'OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques , qui compte actuellement 38 pays membres). Atteindre l'objectif de 260 étudiants pour 10 000 habitants fixé pour 2030 représente un défi majeur pour l'enseignement supérieur vietnamien.

Alors que le nombre d'étudiants de premier cycle tend à augmenter, celui des étudiants de cycles supérieurs demeure faible et stagne depuis de nombreuses années. La proportion nettement inférieure d'étudiants de cycles supérieurs dans les domaines des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STIM) est particulièrement préoccupante. Le nombre, les qualifications et les compétences des enseignants-chercheurs dans les établissements d'enseignement supérieur du pays ont progressé rapidement. Le ratio étudiants/enseignants et le pourcentage d'enseignants-chercheurs titulaires d'un doctorat ont considérablement augmenté ces cinq dernières années. Toutefois, ces ratios restent inférieurs aux normes internationales et constituent un frein majeur aux efforts visant à améliorer la qualité de la formation et de la recherche.

De même, le nombre d'enseignants titulaires de titres de professeur et de maître de conférences a augmenté par rapport à 2008, mais demeure insuffisant au regard des besoins nationaux et des performances régionales. Concernant la capacité de recherche scientifique, bien que le nombre de publications internationales issues des établissements d'enseignement supérieur ait progressé rapidement ces dernières années, la moyenne nationale reste faible par rapport aux normes universitaires régionales et internationales. Le défi pour le secteur est donc de développer le nombre, les qualifications et les compétences du personnel enseignant afin d'atteindre le niveau des standards régionaux et mondiaux.

Inquiétudes concernant le remplacement par l'IA.

Bien que le ratio étudiants/population actuel au Vietnam et les objectifs fixés dans la planification ne soient pas élevés, les préoccupations liées à l'emploi après l'obtention du diplôme constituent un défi majeur pour les enseignants et les décideurs politiques. Les prédictions selon lesquelles l'intelligence artificielle (IA) remplacera les humains ont pris une importance croissante ces derniers temps, suscitant l'inquiétude de nombreux étudiants et universités. En réalité, c'est le secteur des technologies de l'information qui est le plus fortement impacté par l'IA.

Nguyen Van Son, chef d'équipe dans une société japonaise de conception de logiciels implantée au Vietnam, a constaté une diminution de ses effectifs. D'une équipe de plus de 30 personnes, il n'en compte plus que 5 ou 6. M. Son affirme que la conception de logiciels sera la première activité à être automatisée par l'IA, et son équipe est désormais principalement composée de personnel de sécurité. « J'avais prédit que l'IA remplacerait les humains, mais je ne m'attendais pas à ce que cela arrive si tôt et aussi rapidement », a-t-il déclaré. Selon les statistiques, près de 70 % des employeurs prévoient d'intégrer l'IA à leurs processus de recrutement, et ce, dès 2025.

Les changements d'emploi au sein des administrations publiques dans les années à venir auront un impact sur le marché du recrutement. L'objectif de 3 millions de diplômés universitaires d'ici 2030 est réalisable pour les établissements d'enseignement supérieur, mais le taux d'insertion professionnelle dépasse les prévisions des décideurs politiques. Ceci s'explique par l'absence, jusqu'à présent, d'un centre de prévision des ressources humaines au Vietnam. L'ouverture de nouveaux programmes de formation et l'attribution des places sont décidées de manière autonome par les universités, en fonction de leurs relations de terrain. Même dans le secteur de la formation des enseignants, malgré les enquêtes et statistiques locales sur les pénuries et les excédents, le recrutement après l'obtention du diplôme dépend des quotas attribués, ce qui engendre des pénuries et des excédents persistants.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a déclaré que le développement économique entraînerait inévitablement une augmentation du nombre de diplômés universitaires. Il a affirmé que l'objectif de 260 étudiants de premier cycle et 23 étudiants de cycles supérieurs pour 10 000 habitants avait été calculé de manière raisonnable et réaliste par le ministère de l'Éducation et de la Formation lors de sa planification. Actuellement, environ 27 % de la population en âge de travailler est titulaire d'un diplôme, un chiffre relativement faible, ce qui souligne la nécessité d'améliorer le niveau de compétences de la main-d'œuvre, y compris celle des personnes titulaires de diplômes de niveau intermédiaire, collégial et universitaire. Par conséquent, la planification du développement et de la formation visant à renforcer les compétences et les qualifications est essentielle pour créer davantage d'emplois et accroître la productivité de l'économie.

Compte tenu des besoins de développement économique pour la période à venir, M. Son a affirmé que le nombre de 260 étudiants restait insuffisant. Il a précisé que la structure de la main-d'œuvre au sein de ce réseau ne se concentre pas sur chaque secteur, car la demande en ressources humaines, à différents niveaux et dans différents domaines, fluctuera considérablement à l'avenir. Dans sa décision de planification, le ministère de l'Éducation et de la Formation privilégie les filières clés en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), la formation des enseignants et les domaines liés à la santé. Outre ces domaines clés, le plan sélectionne également des établissements d'enseignement supérieur prioritaires.

La décision 452 vise à développer un réseau d'établissements d'enseignement supérieur formant des enseignants à une échelle de 180 000 à 200 000 étudiants ; et à développer un réseau d'établissements d'enseignement supérieur formant dans les domaines liés à la santé, augmentant ainsi l'échelle de formation à 180 000 à 200 000 étudiants universitaires.

NGHIEM HUE

Source : https://tienphong.vn/sinh-vien-tang-viec-lam-giam-post1723852.tpo