Surchargé de devoirs
Un emploi du temps chargé, des difficultés à concilier les cours avec les projets pour soutenir l’obtention du diplôme, un sentiment d’insécurité et la peur de la concurrence sur le marché du travail sont les inquiétudes de certains étudiants de dernière année sur le point d’obtenir leur diplôme.
J'ai dû rester debout toute la nuit pendant de nombreuses nuits pour terminer le devoir, Thanh Thao, étudiante en dernière année à l'Académie des technologies des postes et télécommunications de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré qu'elle était épuisée et soumise à beaucoup de pression.
« Je suis diplômé en design. De nombreuses matières nécessitent la soumission de projets et les examens finaux sont rapprochés. Les produits sont donc retardés et je dois finaliser l'esquisse pour approbation avant la mise en œuvre. Je fais également de la recherche scientifique pour financer mes études, je me demande comment choisir un stage adapté et j'ai parfois peur d'obtenir mon diplôme en retard, ce qui rend difficile ma persévérance dans la profession », a déclaré Thao.
Ngoc Duong, étudiant senior à l'Université des sciences sociales et humaines de Ho Chi Minh-Ville, a partagé qu'il se sentait assez incertain et avait perdu confiance parce que sa candidature avait été rejetée.
Les projets et les devoirs de fin d’études stressent de nombreux étudiants de dernière année.
« Je suis en dernière année, j'ai donc postulé pour un stage afin d'acquérir des bases, mais certains postes exigent de l'expérience. Mon emploi du temps de deuxième et troisième année est assez chargé et difficile à organiser, je ne peux donc pas satisfaire à cette exigence. Je suis également perdue quant à mon orientation après l'obtention de mon diplôme », s'inquiétait l'étudiante.
Mai Hong, une étudiante senior de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville, a également déclaré que la période de mi-session était assez stressante avec une quantité constante de devoirs, et qu'elle se sentait en insécurité à l'approche de l'obtention du diplôme, mais qu'elle n'avait pas confiance en elle.
Donner la priorité à l'apprentissage
Tout juste diplômée de la filière Banque et Finance, Thuy Vu, ancienne étudiante de l'Université d'Industrie de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que les étudiants de dernière année sont souvent sous pression pour leur thèse, ils doivent donc investir du temps dans l'auto-apprentissage et limiter les emplois à temps partiel s'ils ne peuvent pas équilibrer car cela peut facilement affecter leurs notes.
Diplômé avec mention et actuellement assistant d'audit, Minh Thu, un ancien étudiant spécialisé en audit à l'Université d'économie et de droit de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que les étudiants devraient se concentrer sur l'achèvement de leurs matières finales, la passation des examens de certification de fin d'études, la recherche d'opportunités d'emploi sur des sites Web ou le suivi des canaux médiatiques des entreprises dans le domaine qu'ils poursuivent.
« Les étudiants ne doivent pas penser qu'ils ne sont pas qualifiés, qu'ils n'ont pas obtenu leur diplôme ou leur certificat… ce qui limiterait leurs perspectives d'emploi. Ils doivent déterminer tôt le domaine qu'ils souhaitent exercer et acquérir les compétences et les connaissances professionnelles nécessaires », a déclaré Minh Thu.
Former les qualités personnelles
Le Dr Nguyen Hong Phan, chef du département de psychologie de l'éducation à l'Université des sciences sociales et humaines de Ho Chi Minh-Ville, a informé que pour créer des conditions favorables aux étudiants, l'école a conçu et organisé un programme axé sur les stages pour aider les étudiants de dernière année à ne pas avoir trop de fardeau scolaire.
Face à la situation où certains étudiants de dernière année n'ont pas suffisamment confiance en eux et s'inquiètent d'entrer sur le marché du travail, M. Phan a déclaré que cela était inévitable.
« Les étudiants doivent accepter le passage de l'environnement d'apprentissage à l'environnement professionnel et améliorer proactivement les compétences nécessaires à leur emploi. Les facultés et les écoles organisent également de nombreux stages pour permettre aux étudiants de se familiariser avec le monde du travail et d'améliorer leurs compétences », a expliqué M. Phan.
Certains étudiants sont confus quant à l’orientation professionnelle.
Le Dr Phan a ajouté que certains étudiants de dernière année qui n'ont pas encore déterminé leur carrière ou leurs désirs ne devraient pas avoir peur car cela pourrait simplement être une période de désorientation.
« De nombreuses raisons peuvent expliquer la confusion chez les étudiants, notamment la méconnaissance du processus d'orientation professionnelle du lycée à l'université, l'absence d'orientation claire de la part de l'établissement et l'absence d'orientation spécifique, ce qui peut perturber certains étudiants dans leur choix de carrière. Les étudiants doivent faire des efforts, apprendre à se connaître, éviter l'attente et la dépendance aux autres, et planifier en fonction des étapes précédentes », a commenté le médecin.
Selon M. Phan, le programme de formation actuel se concentre sur le développement des qualités et des capacités, et le problème de mise en œuvre réside dans la capacité de formation des étudiants eux-mêmes. « Les étudiants doivent avoir une orientation claire dans le processus d'apprentissage, se familiariser et acquérir une expérience pratique dès la deuxième et la troisième année, préparer des compétences générales et des connaissances spécifiques correspondant au domaine de la profession qu'ils poursuivent pour répondre à leur capacité de travail, et éviter d'être déconcertés lorsqu'ils entrent dans la réalité. »
Dernière année sans orientation claire, dois-je poursuivre mes études ?
Sans direction précise, PV (étudiant en dernière année, Université des Sciences Sociales et Humanités, Ho Chi Minh Ville) a partagé son projet d'étudier pour un master afin de passer du temps à rechercher ses propres désirs. « J'hésite entre obtenir une licence, trouver un emploi adapté à ma spécialisation ou poursuivre mes études. Je pense qu'un master me permettra de renforcer mon expertise et de m'ouvrir à de nouvelles perspectives de carrière. »
Selon le Dr Hong Phan, poursuivre des études supérieures sans autre orientation que le besoin peut provenir de causes telles que la pression des pairs, la pression de réussir, le désir d'exceller...
Prendre une « année sabbatique » (une année de congé pour que les étudiants mettent leurs études de côté et poursuivent d’autres projets pour améliorer leurs compétences et leurs connaissances) après le lycée ou prendre un congé après l’université pour découvrir le travail et s’engager dans des activités pour mieux comprendre leurs passions est assez courant en Occident. « Cependant, en raison des préjugés sociaux et de la psychologie des parents dans les pays orientaux, cela reste limité. Les étudiants devraient consacrer du temps à expérimenter la réalité et à accumuler de l'expérience pour avoir une vision plus claire de leur future carrière, au lieu de se contenter de la théorie », a souligné le Dr Hong Phan.
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