Prêt à franchir la porte du paradis

Se concentrer sur l'auto-apprentissage

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 ne testera pas seulement les connaissances, mais se concentrera davantage sur l'évaluation de la capacité à les appliquer dans la pratique. De nombreuses questions seront élaborées à partir de situations réelles dans le domaine scientifique et social, aidant les candidats à voir clairement le lien entre les connaissances acquises et le monde qui les entoure. Par conséquent, les étudiants doivent se concentrer sur l’auto-apprentissage pour comprendre la nature du problème et appliquer les connaissances dans la pratique au lieu de mémoriser mécaniquement.

Nguyen Quoc Vuong, un élève de la classe ^12A1 du lycée Da Kia, district de Bu Gia Map, a déclaré : Le contenu du programme d'enseignement général 2018 a été innové et est plus difficile que l'année dernière, donc au lieu de dépendre des enseignants, la plupart d'entre nous ont pris conscience de l'auto-apprentissage et ont fait leurs devoirs à la maison. Parallèlement à cela, la structure du test de la partie vrai/faux doit être absolument précise.

Élèves de terminale, lycée Da Kia, Bu Gia Carte du district en cours de géographie

De même, Bui Phuong Huyen, un élève de la classe ^12A2 du lycée Da Kia, a déclaré : « Le nouveau programme est plus difficile, il nécessite donc de réfléchir et de promouvoir des méthodes d'auto-apprentissage, sans trop dépendre des enseignants. » Les enseignants ne font que guider la méthode, mais les connaissances et la réflexion s'auto-apprennent par la pratique. « C'est la première fois que nous passons l'examen du Programme d'enseignement général 2018, nous sommes donc un peu inquiets. Cependant, grâce à la préparation, nous sommes toujours prêts », a confié Huyen.

Parallèlement à cela, les résultats de l’examen de fin d’études secondaires sont utilisés à de nombreuses fins différentes, notamment pour envisager la reconnaissance du diplôme d’études secondaires, réévaluer le processus d’enseignement et d’apprentissage, et pour les universités et les établissements d’enseignement professionnel à utiliser pour l’inscription dans un esprit d’autonomie. Le test sera donc conçu pour différencier clairement les groupes de candidats. Afin de garantir la qualité de l'examen et de répondre au niveau et aux capacités des étudiants, le ministère de l'Éducation et de la Formation a préparé et publié à l'avance des questions de référence pour aider les candidats à se familiariser avec la nouvelle structure du format d'examen. Cela permet aux étudiants d’avoir la possibilité de s’entraîner régulièrement pour identifier leurs forces et leurs faiblesses et s’améliorer efficacement.

Mme Nguyen Thi Lam, professeur de géographie au lycée Da Kia, a déclaré : « Par rapport aux années précédentes, le programme d'examen de cette année est plus complet et comprend de nombreuses parties. » Pour la géographie, il y a 3 parties, un test à choix multiples, un test vrai/faux et un test à réponse courte. En particulier, les sections à choix multiples vrai/faux et à choix multiples à réponse courte exigent que les étudiants couvrent toutes les connaissances et aient la capacité de comprendre et d'appliquer des formules de calcul rapides. Les enseignants ont du mal à approcher les élèves car il y a beaucoup de matières différentes, ils doivent donc se coordonner étroitement les uns avec les autres, en profitant de chaque moment et de chaque endroit pour les guider et les soutenir, en particulier les élèves faibles et peu performants.

Selon Mme Lam, avec le nouveau contenu de l'examen, il est difficile d'obtenir un score élevé, il est donc nécessaire de classer les matières. Pour les élèves faibles, coordonner l’enseignement avec enthousiasme et minutie avec les connaissances de base ; Pour les bons et excellents étudiants, améliorez vos connaissances pour postuler à l'université et au collège. « Pour obtenir d'excellents résultats, les enseignants doivent suivre scrupuleusement le plan d'enseignement du ministère et du département. Parallèlement, ils doivent guider directement les élèves dans la réalisation d'exercices et la résolution d'exemples de questions d'examen afin d'améliorer leurs compétences, de comprendre leurs points faibles et leurs points forts et de trouver des solutions », a déclaré Mme Lam.

De nombreux points nouveaux

En plus du contenu, le règlement de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 comportera également de nombreux points nouveaux et progressifs, adaptés à la réalité du programme et réduiront considérablement la pression par rapport à avant.

Conformément au règlement d'examen du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'examen de 2025 utilisera une combinaison de scores d'évaluation de processus (relevés de notes académiques) et de résultats d'examen pour considérer la reconnaissance du diplôme dans un rapport de 50-50, au lieu de 30-70 (relevés de notes académiques 30 %, résultats d'examen 70 %) comme auparavant. La moyenne pondérée cumulative des années est calculée par pondération. Augmenter le taux d'utilisation des notes d'évaluation des processus (bulletins) de 30 % à 50 % pour évaluer plus précisément la capacité des apprenants selon le programme d'enseignement général de 2018 (y compris de nombreuses autres capacités que l'examen de fin d'études n'évalue pas entièrement).

Les élèves de 12e année du lycée Phuoc Binh, ville de Phuoc Long, lors d'une séance de révision littéraire pour préparer l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

En particulier, les notes des bulletins scolaires des 10e et 11e années sont également utilisées (avec un poids inférieur à celui de la 12e année) au lieu de la seule 12e année comme auparavant (avec le calcul : 10e année x (multiplier) coefficient 1, 11e année x coefficient 2 et 12e année x coefficient 3). Ce changement a pour effet de favoriser l’enseignement et l’apprentissage dès l’entrée des élèves au lycée.

L'examen 2025 comporte 4 épreuves, dont 2 matières obligatoires : Littérature et Mathématiques et 2 matières choisies par les candidats. Ainsi, par rapport aux années précédentes, l'examen de cette année comportera 1 session d'examen en moins et 2 matières en moins. Cela permet de réduire la pression et les coûts sociaux tout en garantissant la qualité des examens.

En conséquence, l'examen sera organisé en 3 sessions, dont : 1 session de Littérature, 1 session de Mathématiques et 1 session d'examen facultatif. Les candidats seront classés en fonction de la combinaison de tests choisie afin d'optimiser les salles d'examen et les scores. Auparavant, au lieu d'une salle organisant un examen combiné (Physique - Chimie - Biologie ou Histoire - Géographie - Éducation civique) pour 1 ou plusieurs candidats inscrits, il sera désormais organisé pour que plusieurs candidats passent des matières optionnelles/salles d'examen différentes (Physique, Chimie, Biologie, Histoire, Géographie...). Les candidats passeront 2 épreuves optionnelles lors de la même session d'examen mais à des moments différents (première épreuve, deuxième épreuve).

Parallèlement à cela, les règlements relatifs aux examens du lycée de 2025 ont également modifié les points d’incitation. Il s’agit de supprimer les points bonus pour les certificats professionnels pour tous les candidats ; Supprimer les points supplémentaires pour les certificats informatiques, les langues étrangères et les diplômes secondaires professionnels pour les candidats en formation continue. Il s’agit de se conformer au programme d’enseignement général de 2018 et, en même temps, de créer l’égalité, car les étudiants diplômés des systèmes d’éducation formelle et continue reçoivent tous le même type de certificat de fin d’études. La réglementation permet également aux candidats étrangers d'utiliser des certificats de langue vietnamienne pour être exemptés de l'examen de littérature en reconnaissance du diplôme d'études secondaires...

L’utilisation combinée des résultats d’évaluation des processus (bulletins) et des résultats d’examen dans la reconnaissance des diplômes dans un rapport de 50-50 contribuera à améliorer la qualité de l’éducation ainsi que le développement global des étudiants. Les élèves seront motivés à étudier dès les premières années de l’école primaire, au lieu de se concentrer uniquement sur la 12e année, développant ainsi une capacité d’apprentissage durable. De plus, l’examen de fin d’études secondaires sera moins stressant qu’avant.

Monsieur PHAM LE NAM,
Directeur adjoint du pensionnat provincial pour les minorités ethniques

Avec de nombreux points nouveaux, le ministère de l’Éducation et de la Formation a soigneusement préparé et annoncé le plan d’examen à partir de fin 2023 ; Émettre des formats de structure d'examen et des questions d'examen de référence pour tous les examens de fin d'études dans une direction adaptée à l'évaluation des capacités des étudiants ; Formation du personnel et des enseignants à l'échelle nationale sur les questions d'examen, l'organisation des examens et la formation technique pour les localités ; Augmenter les tests à grande échelle de l’application des technologies de l’information aux étapes d’examen...

En plus d'améliorer la révision, d'améliorer l'autodiscipline dans les études et de mettre en pratique les compétences de passation de tests pour les étudiants, le ministère provincial de l'Éducation et de la Formation a organisé des examens blancs pour aider les étudiants à se familiariser avec de nouveaux types de questions d'examen, de nouvelles méthodes d'examen et à tester leurs connaissances pratiques. C'est également l'occasion pour les responsables et les enseignants du secteur de mettre en pratique les plans d'organisation des examens et les compétences pour bien gérer les situations afin que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 se déroule en toute sécurité et conformément à la réglementation.

Source : https://baobinhphuoc.com.vn/news/72/171799/san-sang-tam-the-vuot-vu-mon