Les parents se plaignent de l'insuffisance de l'apprentissage en commun, les écoles programment plus de 7 périodes par jour

Ajustements après recommandation des parents

Dans une déclaration au journal Dan Tri , Mme Tran Mai (* le nom a été modifié ), parent d'un élève de 2e année à l'école primaire My Thuy, a exprimé de nombreux problèmes liés au contenu éducatif du programme scolaire.

Selon Mme Mai, récemment, l'école a mis en œuvre de nombreuses matières telles que : les compétences de vie, les STEM, la réflexion mathématique, l'anglais avec les étrangers, l'IC3... mais il n'y a pas eu de consensus ou d'inscription de nombreux parents.

De plus, ces cours sont organisés en intercalaire avec le temps scolaire régulier, ce qui oblige certaines séances à étudier la 5ème période, avec un emploi du temps de plus de 7 périodes/jour.

« Selon la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation et du département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, les écoles primaires ne peuvent pas dispenser plus de sept heures de cours par jour, mais certaines écoles en organisent davantage. De plus, les élèves qui ne s'inscrivent pas doivent attendre la fin des cours de leurs camarades avant de pouvoir rentrer chez eux », a déclaré Mme Mai.

Des élèves de l'école primaire My Thuy, à Ho Chi Minh-Ville, dans une classe (Photo : Huyen Nguyen).

M. Pham Thang (*), parent d'un élève de première année, se demandait si le programme informatique international standard IC3 était trop exigeant pour les élèves.

« Les élèves de CP qui ne savent ni lire ni écrire sont inscrits en IC3. Les parents ayant objecté que l'IC3 était trop exigeant pour les CP et CE1, l'école l'a remplacé par une matière d'informatique moins coûteuse. Je trouve que les enfants étudient trop. Le programme principal du ministère de l'Éducation et de la Formation n'est pas obligatoire, alors pourquoi sont-ils obligés de l'étudier ? », a déclaré M. Thang.

En ce qui concerne les qualifications des enseignants, le parent Truc Lan (*) a déclaré que de nombreuses matières telles que les compétences de vie et les STEM sont attribuées aux enseignants principaux, mais qu'ils ne sont pas spécialisés dans ces matières.

En réponse à la question ci-dessus, Mme Lam Ba Duong Dong, directrice adjointe de l'école primaire My Thuy, a affirmé que la mise en œuvre de tous les types d'apprentissage avait été annoncée aux parents par l'école lors de réunions en août et septembre.

En septembre, l’école organise des modèles d’apprentissage pour que tous les élèves puissent expérimenter et comprendre les matières. Les étudiants qui ne s’inscrivent pas peuvent toujours étudier, sans discrimination ni perception de frais.

En octobre, l'école les classera pour une mise en œuvre plus spécifique. Les élèves en difficulté financière, mais désireux de poursuivre leurs études, seront recensés par l'école et des mesures de soutien seront mises en place.

Les élèves qui n'ont pas besoin d'étudier peuvent être récupérés plus tôt par leurs parents ou se voir attribuer un espace séparé pour attendre que leurs parents viennent les chercher. « L'emploi du temps d'octobre a également été ajusté pour être plus adapté dans un esprit d'absorption des opinions des parents », a déclaré Mme Dong.

École primaire My Thuy, ville de Thu Duc, HCMV (Photo : Huyen Nguyen).

En réponse aux questions des parents sur les qualifications des enseignants, le représentant de la direction de l'école a affirmé que les enseignants de l'école ont tous reçu une formation formelle en pédagogie et sont formés à de nombreuses compétences. Durant l'été, les enseignants reçoivent des connaissances supplémentaires et une formation professionnelle en matière d'enseignement des compétences de vie, des STEM... Le contenu pédagogique est également constamment mis à jour afin qu'il ne soit pas nouveau pour les enseignants.

Après que les parents ont exprimé leurs opinions, l’école a discuté avec les centres. Tout enseignant compétent et en accord avec les parents serait toujours autorisé à enseigner. Pour toute classe qui n’était pas d’accord, des enseignants des centres seraient désignés pour enseigner.

Expliquant le programme IC3 ou l'informatique pour les classes de 1re et 2e années, Mme Lam Ba Duong Dong a déclaré qu'actuellement, les élèves des classes de 1re et 2e années ont été exposés à beaucoup de technologie. Il est donc nécessaire de familiariser et d’éduquer les enfants avec les connaissances et les compétences nécessaires pour utiliser les technologies de l’information en toute sécurité.

Une exposition précoce à l’informatique aide également les enfants à bien se préparer au programme obligatoire d’informatique en 3e année, comme tremplin pour se familiariser avec le programme international.

Mme Duong Dong a informé qu'au cours des années scolaires précédentes, le pourcentage d'élèves de 3e année participant à l'examen pour obtenir le certificat IC3 selon les normes internationales de cette école a atteint 90 %, dont le taux d'obtention des résultats était supérieur à 95 %.

« Cela montre en partie que l’orientation de l’école vers l’apprentissage précoce de l’informatique pour les élèves est efficace », a déclaré Mme Duong Dong.

Difficile d'organiser les repas

De nombreux parents d'élèves de l'école se sont également plaints du problème d'organisation des repas des élèves lorsqu'ils doivent se diviser en 2 équipes ou manger en classe, ce qui n'est pas conforme à la réglementation.

La directrice adjointe Nguyen Thi Hoang Oanh a expliqué : « L'école compte près de 1 000 élèves de 30 classes inscrits en internat. Par conséquent, la surface et la capacité de la cafétéria ne permettront pas de répondre à la demande des parents de manger ensemble en une seule séance. L'école est contrainte de se diviser en deux séances tournantes afin de garantir le respect des règles de sécurité et d'hygiène alimentaires. »

Un déjeuner d'élèves à l'école primaire My Thuy (Photo : Huyen Nguyen).

En ce qui concerne le fait que les élèves de première année sont autorisés à manger en classe, le directeur adjoint a déclaré qu'au début de l'année scolaire, parce que les enfants ne sont pas encore familiarisés avec les règles, les manières et les itinéraires, l'école s'arrange pour qu'ils mangent en classe pour plus de commodité et pour ne pas prendre trop de temps. Une fois les enfants installés, l'école se réorganisera.

Concernant les plaintes concernant le manque de variété dans le menu, le riz sec..., le représentant de l'école a déclaré que le menu a été élaboré selon les directives relatives aux repas scolaires. Après chaque repas, les enseignants et les représentants de la cuisine écoutent et observent les élèves pour faire les ajustements appropriés.

Le menu de l'école primaire My Thuy est affiché publiquement à l'entrée de l'école (Photo : Huyen Nguyen).

Parallèlement à cela, l'école s'est coordonnée avec le comité représentatif des parents pour mettre en œuvre un régime d'inspection en trois étapes et stocker des échantillons d'aliments conformément à la décision 1246/QD-BYT publiée le 31 mars 2017 par le ministère de la Santé. L'association des parents d'élèves organise également régulièrement des visites de cuisine.

En ce qui concerne la question de restreindre l'utilisation des lumières et des ventilateurs par les élèves pendant la récréation, un représentant du conseil scolaire a déclaré que l'école encourage l'esprit d'économie d'électricité. Pendant la récréation, les enseignants guident souvent les enfants vers l’aire de jeux pour des activités physiques. Parallèlement, limiter l’utilisation de l’électricité et des ventilateurs vise également à sensibiliser les étudiants à l’économie d’électricité et d’eau, à la sensibilisation à l’économie et à la protection des biens communs.

Résoudre le problème de la pénurie d'enseignants principaux

Selon les commentaires des parents, la classe 1/2 n'a actuellement pas de professeur principal, ce qui affecte l'apprentissage et la gestion de la classe.

Mme Nguyen Thi Thu Huong, directrice de l'école, a déclaré que le professeur principal de la classe 1/2 était soudainement parti, donc à partir du 4 octobre, l'école a désigné un directeur adjoint pour enseigner afin de stabiliser la situation de la classe.

Le 12 octobre, l'école a recruté des enseignants selon le calendrier du Département de l'éducation et de la formation de la ville de Thu Duc. Actuellement, nous attendons les résultats et les procédures approuvés par le Comité populaire de la ville de Thu Duc. L'école fera ensuite en sorte qu'un enseignant entre dans la classe pour rassurer les parents.

L’école a organisé une réunion et a discuté clairement de cette question avec les parents. Les parents ont accepté dans un esprit joyeux et ont partagé avec l'école.

(*) Les noms des parents ont été modifiés

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-than-bat-cap-chuyen-hoc-lien-ket-truong-xep-qua-7-tietngay-20241013223728548.htm