Le fait que les écoles facturent davantage pour les cours supplémentaires depuis l’entrée en vigueur de la circulaire 29 a amené de nombreux parents à s’inquiéter de devoir venir chercher leurs enfants plus tôt.
Après l'entrée en vigueur de la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, les écoles ont simultanément cessé d'offrir de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires contre rémunération. Ainsi, les étudiants étudieront selon la durée correcte du programme d’enseignement général 2018 tel que prescrit par le ministère de l’Éducation et de la Formation. Pour les élèves du primaire, il y a 2 séances par jour, avec un maximum de 7 leçons par jour.
Le fait que les écoles ferment davantage de classes et que les élèves quittent l’école plus tôt a conduit de nombreux parents à avoir du mal à fixer un rendez-vous pour venir chercher leurs enfants.
M. Nguyen Van Duc, dont l'enfant est en 3e année dans une école primaire du district de Dong Da (Hanoï), a déclaré que dans le passé, l'école organisait encore des cours supplémentaires d'enrichissement des connaissances pour les élèves l'après-midi après la fin des heures normales de cours. Mais après la publication de la circulaire 29, l'école a annoncé qu'elle cesserait toutes les activités d'enseignement supplémentaires et que les élèves quitteraient l'école vers 15h30.
« Lorsque leurs enfants terminent l’école, la plupart des parents sont encore au travail et ne peuvent pas rentrer tôt à la maison pour récupérer leurs enfants tous les jours. Les représentants des parents ont également suggéré que l'école organise davantage d'activités parascolaires pour leurs enfants, comme des clubs de sport, des clubs d'anglais, etc., ou que des enseignants aident à surveiller leurs enfants jusqu'aux heures de cours, mais jusqu'à présent, ils n'ont pas reçu de réponse de l'école", a déclaré M. Duc.
Mme Nguyen Thu Hien, dont l'enfant étudie à l'école primaire du district de Ha Dong (Hanoï), s'est également inquiétée lorsque l'école a annoncé la suspension des cours supplémentaires de l'après-midi.
« Ma famille n’avait personne pour venir chercher l’enfant à 15 h 30, nous avons donc dû engager quelqu’un pour venir chercher l’enfant à cette heure-là. Les parents de chaque classe se sont rencontrés, se sont mis d'accord et ont envoyé une pétition au conseil scolaire, demandant que l'école ait un plan pour soutenir les parents, comme l'organisation d'activités parascolaires ou simplement la prise de dispositions pour que les enseignants s'occupent des élèves à l'école jusqu'à ce que les parents puissent récupérer leurs enfants en fin d'après-midi, mais l'école n'a pas encore fait d'annonce officielle.
Mme Hien a déclaré que si l'école organise des clubs pour des talents tels que la musique, le chant, le sport, etc., même s'ils facturent des frais, elle est toujours prête à laisser son enfant participer, à la fois pour l'aider à acquérir de nouvelles compétences et pour s'adapter aux heures de prise en charge et de dépose de ses parents.
Discussion des inquiétudes des parents concernant la prise en charge et le retour de leurs enfants lors des changements d'horaires lors du séminaire « Circulaire 29 : opportunité ou défi pour l'éducation ? » Récemment, le directeur du Département de l'enseignement secondaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Xuan Thanh, a déclaré que l'organisation des activités éducatives dans les écoles ne se limite pas à faire venir les élèves en classe pour enseigner. Lors de la mise en œuvre du programme 2018, le ministère a publié la dépêche officielle 5512, demandant aux enseignants de bien jouer leur rôle d'organisateurs, d'inspecteurs et d'orienteurs des activités d'apprentissage des élèves, et pas seulement d'enseignants.
Les enseignants préparent les cours pour attribuer des tâches aux élèves, puis vérifient et soutiennent, laissent les élèves discuter entre eux pour développer d'autres compétences, puis concluent. Ce faisant, les compétences d’auto-apprentissage des étudiants seront développées dès chaque leçon du programme et, lorsque le temps sera écoulé, les étudiants auront encore beaucoup de choses à faire par eux-mêmes.
« Il y a encore plus d’activités pratiques et ouvertes que les étudiants devront faire en dehors des cours. A cette époque, l'école avait encore de la place, pourquoi ont-ils expulsé les enfants de l'école ? L'école est publique, dispose de sécurité, les enfants peuvent rester à l'école, n'ont pas besoin de soumettre une demande ni de payer d'argent. Les élèves continueront à réaliser ensemble les activités d’application assignées par l’enseignant.
Mais l’application ici n’est pas de donner une feuille de papier pour faire ses devoirs. Appliquez cette leçon de chimie aujourd’hui, voyez quelles substances sont présentes dans les repas de votre famille. Ou bien, apprenez-en plus sur la dilatation thermique. Les étudiants devraient voir s'il y a un endroit dans la maison qui doit être protégé contre la dilatation thermique", a cité M. Thanh.
Le directeur du Département de l'enseignement secondaire a souligné qu'il existe de nombreuses autres activités qui appliquent les connaissances avec de nombreuses questions ouvertes, laissant le temps aux enfants de faire et d'écrire et de soumettre à l'enseignant. Tout cet espace et ce temps à l’école doivent être donnés aux élèves. Les écoles ont des bibliothèques qui doivent être ouvertes au maximum pour servir les élèves qui lisent.
« Un plan d’éducation scolaire qui ne consiste qu’en un emploi du temps est-il correct ? Imaginez, s'il y a 7 à 8 périodes par jour et que les enfants doivent rester assis autant de périodes en classe, sans cours supplémentaires, quand seront-ils actifs pour atteindre la capacité souhaitée ? « Les écoles elles-mêmes doivent se sentir responsables des élèves qui leur font confiance », a déclaré M. Thanh.
Source: https://vtcnews.vn/phu-huynh-loay-hoay-don-con-som-sau-quy-dinh-cam-day-them-bo-g-dt-noi-gi-ar926908.html
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