Résultats de l'enquête sur le niveau de satisfaction de l'éducation à Hô-Chi-Minh-Ville
Le 1er octobre, le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville a annoncé les résultats d'une enquête mesurant la satisfaction de la population à l'égard des services d'éducation publique en 2023.
Le matériel pédagogique est le contenu dont le niveau de satisfaction est le plus faible.
En conséquence, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a organisé une enquête en utilisant une méthode d'échantillonnage aléatoire avec 7 004 bulletins de vote auprès de parents et d'étudiants dans 3 localités représentant les groupes de développement de la ville : le district 3 (groupe de développement élevé), le district de Tan Phu (groupe de développement) et le district de Cu Chi (groupe moyen). Parmi eux, 1 200 questionnaires directs pour les lycées et 5 804 questionnaires d’enquête en ligne pour les écoles maternelles, primaires et secondaires.
Plus précisément, le contenu de l’enquête comprend : L’accessibilité aux services éducatifs à l’école ; Installations et équipements pédagogiques ; Environnement éducatif; Activités éducatives; Développement et mise en œuvre des devoirs civiques.
Les résultats de l’enquête montrent que le taux de satisfaction global des parents à l’égard des services d’éducation publique en 2023 a atteint 90,2 %, inférieur à celui de 2022 (90,78 %). Le contenu de l’enquête sur les activités éducatives a atteint 91 % ; Le critère des installations et équipements pédagogiques a atteint 89,4%, soit le contenu avec le niveau de satisfaction le plus bas.
Le taux de satisfaction global des élèves à l'égard des services scolaires est supérieur à celui des parents, atteignant 90,6% alors qu'en 2022 il atteignait 84,29%. Dans lequel, les critères relatifs aux installations et aux équipements pédagogiques ont obtenu le taux le plus bas, soit 89,6 % ; Le critère avec le taux de satisfaction le plus élevé est celui des activités éducatives (91,2%).
Le niveau de satisfaction est le plus bas au lycée et le plus élevé à l'école maternelle
Dans l'évaluation du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, il a également été indiqué que les résultats de l'enquête montraient qu'il n'y avait pas beaucoup de différence entre les étudiants selon le sexe ou l'origine ethnique, mais qu'il y avait une grande différence entre le district de Tan Phu à 87,42 % et le district de Cu Chi à 99,88 %.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, les résultats de l'enquête ont montré que le niveau de satisfaction global le plus élevé se situait dans l'éducation préscolaire, soit 96,01 %, et le plus bas dans l'enseignement secondaire, soit 84,27 %.
Dans l’ensemble, les services d’éducation publique offerts par la ville ont répondu aux attentes des parents. Le taux de satisfaction en maternelle a atteint 93,90% ; Au niveau secondaire, ce taux est de 88,86 % et au niveau lycée, il est de 89,41 %. Il n’y a pas beaucoup de différence lors de l’analyse par sexe, origine ethnique et localisation entre les districts. Dans le seul district de Cu Chi, les trois critères d’accès à l’éducation, d’environnement éducatif, de développement et d’accomplissement des devoirs civiques ont tous atteint un taux de satisfaction de 100 %.
Les élèves de l'école primaire font des expériences scientifiques amusantes
Le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville propose des solutions pour améliorer la qualité de l'éducation
L'école doit sérieusement mettre en œuvre la construction et le fonctionnement du portail d'information électronique de l'unité, informant pleinement les parents et les élèves sur les activités de l'école. Continuer à appliquer efficacement les technologies de l'information et la transformation numérique dans la gestion des procédures administratives liées aux procédures d'admission et de transfert dans les écoles, continuer à perfectionner le système d'enregistrement des souhaits d'examen d'entrée pour la 10e année combiné aux cartes SIG pour conseiller les souhaits afin d'aider les parents et les étudiants à être plus proactifs dans l'enregistrement des souhaits, les parents et les étudiants ont pleinement le droit de se référer aux informations des lycées sur le système du ministère de l'Éducation et de la Formation.
Continuer à appliquer strictement la divulgation des revenus et des dépenses scolaires ; Créer des conditions favorables et recevoir efficacement les commentaires, recommandations et contributions des parents et des élèves à l'école dans un esprit d'écoute et de réceptivité.
Le déploiement de plateformes technologiques telles que les systèmes de gestion de l’apprentissage, les salles de classe numériques… contribue à réduire les écarts géographiques, l’écart entre les riches et les pauvres, les conditions sociales, en offrant des opportunités d’accès à de nouvelles connaissances et à des méthodes d’apprentissage avancées pour tous dans la société, en garantissant l’équité en matière d’éducation et en améliorant l’accès à l’éducation pour tous.
Moderniser les installations scolaires, continuer à améliorer les équipements d’enseignement et d’apprentissage, accorder une attention particulière à la modernisation, à la réparation et à l’amélioration de l’état des toilettes ; Accordez une attention particulière à la construction et à l’amélioration des terrains de jeux, des terrains d’entraînement et à l’augmentation des espaces verts dans les écoles. Les districts doivent accroître leurs investissements dans la construction de salles de classe (en donnant la priorité à l’augmentation du taux d’élèves étudiant 2 séances/jour et à la réduction du nombre d’élèves, en mettant en œuvre le programme d’enseignement général 2018, en fournissant des salles fonctionnelles, des équipements modernes, en promouvant la construction de bibliothèques intelligentes, des modèles scolaires avancés et modernes.
Améliorer la qualité des activités du conseil représentatif des parents, attirer toutes les ressources sociales pour soutenir les activités scolaires conformément à la réglementation, renforcer davantage la relation entre l'école, la famille et la société. L'école a élaboré et mis en œuvre un code de conduite adapté aux caractéristiques et à l'histoire de l'école pour toutes les matières, des gestionnaires, des enseignants, du personnel, des élèves, des parents et autres.
Coordonner avec les départements et les directions pour élaborer et mener à bien le projet d'élaboration de politiques pour les fonctionnaires qui sont enseignants du primaire et enseignants d'anglais, de technologie de l'information, d'éducation physique, de musique et de beaux-arts en réponse aux exigences actuelles en matière d'innovation pédagogique lors de la mise en œuvre du programme d'enseignement général 2018...
Qu’ont dit les dirigeants du ministère de l’Éducation et de la Formation à propos des résultats de l’enquête ?
D'après les résultats de l'enquête de satisfaction, le Dr Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a reconnu qu'outre les aspects positifs, les résultats de l'enquête ont également montré les limites que les établissements d'enseignement doivent surmonter.
Le responsable du secteur de l'éducation a déclaré que l'un des problèmes auxquels la ville doit toujours faire face est celui des installations scolaires. Dans ce critère, le niveau de satisfaction globale des élèves et des parents est faible. Cela est compréhensible car le taux de croissance démographique, en particulier la croissance mécanique de la population de la ville, est très élevé. Malgré une grande attention et un grand soutien à tous les niveaux, la vitesse de construction des écoles reste encore limitée. L'aire de jeux de l'école est encore petite, le nombre d'élèves par classe est élevé et le ratio d'étude de 2 séances par jour ne répond pas aux besoins des élèves et des parents.
L'école primaire de Rach Gia (district de Binh Chanh) bénéficie d'un investissement de 131 milliards de dôngs et d'une superficie de près de 12 000 mètres carrés. Elle fait partie des nouvelles écoles mises en service cette année scolaire.
Le niveau de satisfaction du critère des installations scolaires est également au niveau le plus bas par rapport aux autres critères, reflétant clairement les difficultés auxquelles Ho Chi Minh-Ville, zone urbaine centrale du pays et de la région, doit faire face. C’est également le plus grand obstacle et le plus grand défi à l’objectif d’amélioration de la qualité des services d’éducation publique.
Sur la base d'une analyse et d'une évaluation par le biais d'une enquête sur la satisfaction de la population à l'égard des services d'éducation publique, M. Hieu a déclaré que le secteur de l'éducation dispose de suffisamment de bases scientifiques pour fixer des objectifs pour la prochaine année scolaire, à partir desquels rechercher et proposer des solutions spécifiques pour améliorer la qualité des services d'éducation publique.
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