PHYSIQUE : ATTENTION AUX CALCULS ET AUX SCELLEMENTS
Professeur Huynh Kieu Viet Lam, Département de physique, Lycée Ernst Thälmann (HCMC)
Selon l'enseignant Huynh Kieu Viet Lam, du groupe de physique du lycée Ernst Thälmann (HCMC), lors de la révision, les étudiants doivent suivre de près la structure de l'exemple d'examen annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Les 24 premières questions portent principalement sur la compréhension théorique, des exercices d'application faciles et une étape de traitement, il est donc nécessaire de systématiser la théorie de base de manière « sûre ». Vous devez vous rappeler que les questions faciles ou difficiles valent 0,25 point chacune, alors ne faites pas d'erreurs stupides sur les questions faciles, c'est dommage. Et lorsque vous vous entraînez à faire le test, vous devez régler le temps de cette partie facile à moins de 15 minutes.
À partir de la question 25, le niveau de difficulté augmente, chaque problème nécessite 2 à 3 étapes pour être résolu. Par conséquent, pendant cette période finale, vous devez prêter une attention particulière aux calculs et aux timbres, car si vous faites la moindre petite erreur lors de la rédaction des résultats, vous tomberez dans les réponses dites « pièges attractifs », tombant dans l'état de « penser que vous avez raison ».
L'enseignant Viet Lam a souligné qu'un bon test est le résultat d'une préparation minutieuse. Détendez votre esprit, réveillez-vous 10 jours avant l'examen en fonction du fuseau horaire de l'examen, asseyez-vous au bureau au bon moment, créez une habitude pour le cerveau. De cette façon, lorsque vous entrerez dans la salle d'examen, il vous faudra moins de temps pour vous « échauffer ».
4 RÈGLES D'OR POUR LA RÉVISION DE L'EXAMEN DE CHIMIE
Maître Pham Le Thanh, professeur au lycée Nguyen Hien (11e arrondissement, Ho Chi Minh Ville)
Maître Pham Le Thanh, professeur au lycée Nguyen Hien (11e arrondissement, Ho Chi Minh-Ville) a déclaré que la structure de l'examen de fin d'études secondaires montre que jusqu'à 65 % est constitué de théorie. Les étudiants doivent donc étudier attentivement la théorie. La théorie chimique est la base pour comprendre la nature et résoudre les problèmes chimiques rapidement et avec des résultats précis.
Deuxièmement, les étudiants doivent maîtriser les méthodes de base de résolution de problèmes telles que la méthode moyenne, la conservation de la masse, des éléments et de la charge électrique. En utilisant simplement ces 4 méthodes de manière flexible, vous pouvez résoudre la plupart des problèmes de l'examen.
Troisièmement, selon Maître Thanh, les candidats doivent « s'entraîner » avec de nombreux examens blancs de lycées à travers le pays, filtrer les questions difficiles et les copier dans un cahier afin qu'avant de passer l'examen, ils puissent revoir les solutions pour s'en souvenir. Lorsque vous recommencez, essayez de trouver la clé et la direction pour résoudre le problème. Ne le mémorisez pas, car dans le vrai test, les questions sont souvent modifiées.
Quatrièmement, vous devez vous équiper de compétences pour passer rapidement des tests. Lors de la réalisation du test, les candidats doivent souligner les mots « clés » du test pour le faire correctement et éviter de lire trop longtemps du contenu inutile, provoquant une dilution de la pensée.
EXAMEN DE LA THÉORIE ET DE LA PRATIQUE DES EXERCICES DE BIOLOGIE
Professeur Vo Thanh Binh, Lycée pour surdoués Le Hong Phong (HCMC)
Selon le professeur Vo Thanh Binh, du lycée pour surdoués de Le Hong Phong (HCMC), la biologie est une matière qui nécessite beaucoup de théorie et de connaissances à apprendre. La révision doit donc être orientée à la fois vers la révision de la théorie et vers la réalisation d'exercices.
Les 20 premières questions de l'examen portent principalement sur la théorie. Le professeur Binh a demandé aux élèves de maîtriser les connaissances de base en génétique, évolution et écologie du manuel de 12e année, ainsi que la section métabolisme et énergie du programme de biologie de 11e année.
Les 10 questions suivantes sont principalement théoriques, mais doivent être comprises et appliquées. De plus, dans ces 10 questions il y aura quelques exercices de calcul, vous devrez maîtriser les formules de biologie apprises en cours.
Afin d'aider les étudiants à mieux préparer leurs connaissances et leurs compétences pour résoudre les 10 dernières questions de l'examen, l'enseignant Thanh Binh a déclaré : « Dans ces 10 questions, il y a généralement une question qui s'applique fortement à la section d'application sur l'évolution, l'écologie ou la génétique. Les questions restantes sont des exercices d'application de la section génétique tels que le matériel génétique, la variation, les lois de l'hérédité, la génétique des populations ».
L'HISTOIRE DOIT ÊTRE EXAMINÉE PAR THÈME
Maître Nguyen Viet Dang Du, responsable du groupe d'histoire, lycée Le Quy Don (3e arrondissement, Ho Chi Minh-Ville)
Avec 40 questions apparaissant dans le test type, selon Maître Nguyen Viet Dang Du, chef du groupe d'histoire au lycée Le Quy Don (District 3, Ho Chi Minh-Ville), les étudiants devraient revoir les sujets de chacune des 4 questions. Divisez chaque question en 4 et énumérez les connaissances historiques couvertes dans chaque question. À partir de là, les étudiants acquièrent une vue d’ensemble du processus historique par étape, dessinent des cartes mentales pour saisir le contenu et le sens de l’histoire.
« N'essayez pas de mémoriser mécaniquement toutes les connaissances en mémorisant des manuels. Utilisez des tableaux récapitulatifs et des cartes mentales pour étudier. Partagez avec des amis, discutez ensemble, posez et répondez ensemble ou dessinez des cartes mentales ensemble... Vous trouverez cela plus efficace que d'étudier seul », a noté M. Du.
ACCENT SUR LES MOTS CLÉS IMPORTANTS
Maître Tran Ngoc Anh, professeur de géographie au lycée pour surdoués Tran Dai Nghia (HCMC)
Maître Tran Ngoc Anh, professeur de géographie au lycée pour surdoués Tran Dai Nghia (HCMC) enseigne aux élèves à maîtriser les connaissances de base des manuels de 12e année, notamment les concepts, les caractéristiques, les manifestations ou conséquences géographiques et les connaissances avancées sur les connexions, les applications, les comparaisons, la synthèse... En plus, pratique régulière de groupes de compétences (lecture page par page de l'Atlas, commentaire de cartes - tableaux de données, calculs géographiques, choix de cartes appropriées). À partir de là, nous pouvons synthétiser des méthodes de résolution de problèmes rapides et correctes pour chaque groupe.
Il doit y avoir un plan de révision étape par étape, à partir des connaissances de base de chaque sujet et contenu, présentées au moyen de tableaux et de diagrammes. Plus précisément, mettez l’accent sur les mots-clés importants, puis sur les questions avancées à partir des fondements de base, en sachant appliquer, analyser, comparer et expliquer les questions connexes.
En géographie, selon Maître Ngoc Anh, les objets géographiques sont étroitement liés et ont une influence mutuelle, donc lors de la révision, les étudiants doivent prêter attention à la connexion et à l'influence mutuelle des objets pour déterminer l'objectif de la question. Pour le contenu de la zone économique, lors de la révision, les élèves doivent restructurer leurs connaissances des leçons ayant un contenu similaire pour comparer facilement les similitudes et les différences dans les facteurs naturels, la population et les points forts.
ÉDUCATION CIVIQUE : MAÎTRISER LES CONNAISSANCES DE BASE POUR LES 11E ET 12E ANNÉES
Mme Vo Hau, Lycée Marie Curie (District 3, HCMV)
En ce qui concerne la matière d'éducation civique, l'enseignant Vo Hau, du lycée Marie Curie (district 3, Ho Chi Minh-Ville) a déclaré qu'il n'y a presque pas de questions difficiles, donc la simple maîtrise des connaissances de base dans les manuels de 11e et 12e année suffira pour réussir l'examen.
À partir de là, comprenez et distinguez clairement les termes spécifiques et les « mots-clés » de chaque contenu pour servir de base au choix de la réponse la plus correcte. Par exemple, lorsqu'ils évoquent les formes d'application de la loi (leçon 2, Manuel d'éducation civique 12), les élèves doivent faire la distinction entre : l'utilisation de la loi (les citoyens exercent leurs droits - peuvent faire) ; application de la loi (les citoyens accomplissent leurs devoirs - doivent le faire) ; obéir à la loi (les citoyens ne font pas ce que la loi interdit). À partir de là, les étudiants peuvent facilement reconnaître la bonne réponse sans craindre d’être influencés par des réponses distrayantes.
Ainsi, la systématisation des connaissances à l’aide de cartes mentales est considérée comme une méthode d’apprentissage simple mais scientifique. Parallèlement, pratiquez régulièrement des tests à choix multiples pour consolider les connaissances acquises, ce qui peut se faire par leçon ou par thème.
Selon Mme Hau, pendant cette période, les étudiants devraient rechercher et mettre à jour de manière proactive les informations provenant des médias de masse pour les appliquer à la résolution de questions situationnelles pratiques.
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