Secteur éducatif local après la fusion : aucune perturbation pendant le transfert

Leçon de démonstration sur l'enseignement innovant selon le programme d'enseignement général 2018 sur les beaux-arts organisé par le département de l'éducation et de la formation de Hai Chau (Da Nang) à l'école primaire Ong Ich Khiem.

Le Ministère de l'Education et de la Formation recommande aux localités de maintenir les unités de service public éducatif et de transférer aux autorités communales la fonction de gestion étatique des écoles à partir du collège et au-dessous.

J'espère continuer à investir dans l'éducation

Afin de maintenir et d'améliorer les normes d'infrastructure, de nombreuses écoles du district de Phong Tho (Lai Chau) investissent dans la construction. Au cours de la phase de préparation de la mise en œuvre d’un gouvernement local à deux niveaux, de nombreuses unités se sont inquiétées du déboursement des fonds pour la mise en œuvre du projet et ont exprimé leur désir de continuer à investir dans l’éducation lors du transfert de la gestion au niveau de la commune.

L'école secondaire Sin Suoi Ho pour les minorités ethniques, dans le district de Phong Tho, a investi dans la modernisation des salles de classe, des salles de matières et des bâtiments administratifs. M. Dong Tat Thang, directeur, a déclaré : « Le projet de construction et de modernisation de l'école est financé par le capital pour la période 2024-2026. Il est à espérer qu'après la dissolution du district, le capital continuera d'être débloqué pour achever le projet. Il contribuera ainsi à améliorer les installations de l'école, répondant ainsi aux critères d'une école de niveau national. »

Au cours de l'année scolaire 2024-2025, l'internat primaire Doan Ket pour minorités ethniques, commune de Ma Ly Pho, compte 425 élèves. Conformément aux exigences de la circulaire 13/2020/TT-BGDDT relative au règlement sur les normes des installations pour les jardins d'enfants, les écoles primaires, les collèges, les lycées et les écoles générales à plusieurs niveaux, l'école est relativement assurée. « Cependant, pour atteindre le niveau scolaire national standard 2, nous devrons investir dans davantage de bâtiments polyvalents et de terrains d'entraînement à l'avenir. Nous espérons que lorsque la commune reprendra la gestion, elle créera les conditions nécessaires pour que l'unité continue d'investir dans des installations répondant aux besoins d'apprentissage et d'enseignement des enseignants et des élèves », a déclaré Mme Tran Thi Hang, directrice de l'internat primaire Doan Ket pour minorités ethniques, commune de Ma Ly Pho (district de Phong Tho).

Selon M. Tran Ngoc Giang, directeur de l'école secondaire Ma Ly Pho pour les minorités ethniques, au début de l'année scolaire 2024-2025, le district a étudié et prévu d'investir dans un projet visant à protéger le terrain autour de l'école pour construire une aire de jeux et une route reliant l'école.

Bien que l'école ne soit plus un internat, elle compte encore plus de 150 élèves internes. Actuellement, les enseignants internes ne bénéficient pas d'avantages sociaux, mais se relaient pour assurer leur mission. Il est donc indispensable de créer une aire de jeux pour les élèves internes. La gestion des élèves internes sera alors simplifiée. Cependant, avec la mise en place d'une administration locale à deux niveaux, la pérennité du projet reste incertaine, même si ce besoin est urgent pour l'école », a déclaré M. Tran Ngoc Giang.

Démonstration d'organisation de clubs dans les écoles primaires du Département de l'Éducation et de la Formation de Da Nang à l'école primaire de Phu Dong.

Promouvoir le rôle des conseils professionnels

M. Nguyen Minh Anh, chef du département de l'éducation et de la formation du district montagneux de Son Tay (Quang Ngai), envisage que le gouvernement au niveau de la commune assumera la fonction de gestion de l'éducation par l'État avec des écoles secondaires, des écoles primaires et des jardins d'enfants. Pour la gestion professionnelle, le ministère de l’Éducation et de la Formation dirige et exploite les activités éducatives connexes. Le rôle du Conseil des enseignants principaux sera activement promu car il constitue un bras étendu avec les spécialistes du Département pour organiser des activités de formation, d'enseignement spécialisé, d'inspection professionnelle... lorsqu'il n'existe plus de niveau de gestion du Département de l'Éducation et de la Formation. Le conseil principal des enseignants peut être divisé en petits groupes par cluster pour faciliter les activités et les échanges.

Conformément à la dépêche officielle 1581 du 8 avril 2025 du ministère de l'Éducation et de la Formation et à la conclusion 137-KL/TW du Politburo, les autorités communales géreront l'administration et les installations des jardins d'enfants, des écoles primaires et des écoles secondaires, tandis que le travail professionnel est confié au Département de l'Éducation et de la Formation. Face aux changements dans les mécanismes de gestion, les écoles doivent se coordonner de manière proactive et étroite avec les autorités locales, tout en maintenant des liens réguliers avec les agences professionnelles provinciales pour mettre en œuvre les programmes, inspecter, évaluer et développer le personnel.

Durant la période de transition, l'équipe de directeurs et de responsables pédagogiques joue un rôle de passerelle, assurant un leadership fluide, stabilisant la psychologie de l'équipe, des élèves et des parents, contribuant ainsi à maintenir la qualité de l'éducation et créant une base pour que le nouveau modèle de gestion fonctionne efficacement et de manière synchrone.

Concernant cette question, M. Dao Chi Manh, directeur de l'école primaire Hoi Hop B (Vinh Yen, Vinh Phuc), a clairement estimé qu'il s'agissait d'un grand changement, affectant directement les activités scolaires. En termes d'avantages, ce transfert permet à l'école de se rapprocher du gouvernement local - qui comprend la réalité, la vie des gens et les conditions spécifiques de la région. Les écoles et les autorités locales sont plus étroitement liées dans la construction et l’amélioration de la qualité de l’éducation locale ainsi que de la communauté d’apprentissage.

M. Manh a également envisagé certaines difficultés qui pourraient survenir au début de la mise en œuvre des tâches de l'année scolaire telles que l'inscription, les examens, l'évaluation des enseignants et des élèves, etc. Contenus liés à la gestion professionnelle, à la classification d'émulation entre les établissements d'enseignement de la commune et de la province, etc. « Avec la participation urgente et synchrone de tous les niveaux et secteurs, je crois que le processus d'innovation se stabilisera bientôt et que les établissements d'enseignement disposeront de conseils pour accomplir leurs tâches mieux et plus adéquatement dans la nouvelle situation », a déclaré M. Manh.

Le transfert de la gestion de l’État aux écoles est un processus inévitable dans la feuille de route visant à rationaliser l’appareil administratif pour qu’il soit allégé, efficace et efficient. Cependant, M. Le Nguyen Chuong, directeur de l'école primaire Cai Khe 1 (ville de Can Tho), a déclaré que ce processus pose également de nombreux défis aux écoles pendant la période de transition. « Pour l'école, changer de niveau de direction implique de modifier le mécanisme d'orientation, le système de documents d'orientation, la feuille de route des investissements et les politiques associées. Dans un premier temps, cela pourrait affecter la mise en œuvre de certaines tâches professionnelles, l'organisation et la gestion de l'école, ainsi que la psychologie du personnel, des enseignants et des employés », a ajouté le directeur de l'école primaire Cai Khe 1 (ville de Can Tho).

Face à cette réalité, le directeur de l'école primaire Cai Khe 1 a exprimé son souhait : Concernant les installations, l'école prévoit de réaliser un important plan de réparation durant l'été pour rénover et moderniser les infrastructures scolaires, garantissant ainsi les conditions d'enseignement et d'apprentissage pour la nouvelle année scolaire. Nous espérons donc que la nouvelle direction continuera à prêter attention et à créer des conditions favorables aux procédures, aux progrès, au capital et à la supervision technique afin que le projet puisse être mis en œuvre conformément au plan, garantissant la qualité, la sécurité et l'efficacité à long terme.

« Concernant le travail professionnel, le personnel de l'école espère recevoir bientôt des instructions spécifiques des départements et divisions professionnels sous le nouveau niveau de gestion, afin d'ajuster rapidement le plan de l'année scolaire, la formation des enseignants, l'évaluation de la qualité et d'autres activités éducatives en fonction des besoins », a souhaité M. Chuong.

Arrangement basé sur la capacité pratique

Avec la mise en œuvre du modèle de gouvernement local à deux niveaux et la fin du fonctionnement du Département de l’éducation et de la formation au niveau du district, le personnel du Département de l’éducation et de la formation dans les localités ne peut s’empêcher d’avoir des inquiétudes.

Le département de l'éducation et de la formation de la ville de Dien Ban (Quang Nam) compte actuellement 8 employés, dont 3 directeurs et 5 spécialistes. Selon le plan de réorganisation des communes et des quartiers, Dien Ban comptera 7 unités administratives au niveau des communes. Mme Tran Thi Thanh Van, directrice du département de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « La majorité du personnel du département souhaite retourner travailler dans les unités scolaires ou occuper de nouveaux postes dans les quartiers et les communes liés au secteur de l'éducation et de la culture. Nous avons mené un travail de réflexion pour le personnel et les spécialistes. La mutation du personnel se fera donc en fonction de leurs qualifications professionnelles, de leurs capacités et de leur expérience. Les nouveaux postes créés après la mise en place de ce dispositif ne subiront donc pas de modifications majeures. »

À Vinh Tuong (Vinh Phuc), la réorganisation de l'appareil administratif est nécessaire pour rationaliser l'organisation, mais soulève également des questions concernant la réorganisation du personnel, en particulier du personnel qualifié, expérimenté et possédant une expertise approfondie en gestion de l'éducation qui travaille actuellement dans les départements de l'éducation et de la formation au niveau du district.

Partageant la réalité, M. Phan Quoc Hao - Chef du Département de l'Éducation et de la Formation du district de Vinh Tuong espère qu'après la fermeture du Département de l'Éducation et de la Formation, le personnel qui travaillait ici espère continuer à travailler dans le secteur de l'éducation, à des postes adaptés à leurs capacités, qualifications et expérience accumulées au fil de nombreuses années. L’accord doit garantir la publicité et la transparence, en privilégiant les capacités pratiques au lieu de les fonder uniquement sur l’ancienneté ou les qualifications.

Pour un groupe de personnel qui ne peut pas se voir attribuer immédiatement un emploi approprié, il convient de mettre en place des politiques de soutien appropriées pour garantir leurs conditions de vie et créer des conditions d’études et de formation s’il est nécessaire de changer de poste. Cela démontre une préoccupation et une humanité dans l’organisation du personnel et aide en même temps l’industrie à ne pas perdre de personnel expérimenté dans la gestion de l’éducation.

« Nous comprenons que la réforme est une tendance inévitable et sommes prêts à accompagner le secteur dans son processus d'innovation. Nous sommes convaincus que des arrangements raisonnables créeront un consensus, un engagement et favoriseront l'efficacité de l'équipe qui constituait autrefois la force motrice du secteur éducatif local », a ajouté M. Phan Quoc Hao.

« Après avoir pris connaissance des opinions et des sentiments du personnel et des spécialistes du département, nous souhaitons tous rester dans le milieu éducatif et retourner travailler dans les écoles. Cependant, que nous restions ou que nous partions, nous sommes prêts à accepter le contenu et les postes qui nous seront attribués après la fusion et la rationalisation. » - M. Nguyen Minh Anh - Directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Son Tay (Quang Ngai)

Cam Giang (Selon giaoducthoidai.vn)

Source : http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/126982/Nganh-Giao-duc-dia-phuong-sau-sap-nhap-Khong-de-gian-doan-khi-chuyen-giao