Prévenir la violence à l'école - Du point de vue d'un expert en psychologie

Dr. Le Thi Xuan Thu - Chef du département de politique et de psychologie de l'éducation, Université Hung Vuong.

* Journaliste : Madame, après avoir regardé la vidéo de l'incident, du point de vue d'un expert psychologique, comment évaluez-vous le comportement de l'étudiant contrevenant ?

* Dr. Le Thi Xuan Thu : Cela peut être considéré comme un comportement d’intimidation dans les écoles. Nous devons comprendre la véritable nature de l’intimidation dans les écoles. L’intimidation à l’école n’est pas seulement une violation des règles scolaires, mais aussi un problème grave qui affecte profondément la psychologie et le développement des élèves. Les comportements d’intimidation tels que les coups, l’humiliation des camarades de classe ou l’enregistrement vidéo de l’incident démontrent clairement l’intimidation physique et l’intimidation sociale (d’honneur).

Il est à noter qu’en plus de l’intimidation physique, l’intimidation sociale (d’honneur) est un comportement qui porte atteinte à la réputation, au statut social ou aux relations de la victime. Cette forme comprend l’isolement ou l’exclusion active d’une personne d’un groupe, l’encouragement des autres à ne pas jouer ou à ne pas communiquer avec cette personne, la propagation de fausses rumeurs ou l’embarrassement de cette personne en public. Il s’agit d’une forme d’intimidation qui n’est pas publique, souvent durable et difficile à détecter, mais qui a de graves conséquences sur la psychologie et le statut social de la victime.

L'école secondaire Cao Mai (ville de Lam Thao, district de Lam Thao) a organisé une réunion avec les parents de tous bords pour trouver une solution.

*Journaliste : Pouvez-vous nous parler de l’impact du comportement d’intimidation sur la victime et sur l’élève qui commet ce comportement ?

* Dr. Le Thi Xuan Thu : Ces actions non seulement violent le corps, l'honneur et la dignité des victimes, mais provoquent également facilement de graves traumatismes psychologiques, affectant leur santé mentale à long terme. Pour les victimes, il s’agit souvent de traumatismes et de dommages psychologiques graves tels que des troubles anxieux, des dépressions, la peur d’aller à l’école et une perte de confiance dans l’environnement éducatif. Cette condition affecte également la capacité des enfants à apprendre, à socialiser et à développer leur personnalité.

Les élèves qui adoptent un comportement perturbateur risquent, s’ils n’interviennent pas rapidement, de développer des déviations comportementales, une personnalité déformée et de manquer des compétences nécessaires pour contrôler leurs émotions et résoudre les problèmes.

La violence à l'école est un problème qui donne du fil à retordre à de nombreux responsables de l'éducation pour trouver une solution permettant de l'empêcher complètement (Photo d'illustration)

*Journaliste : Pouvez-vous nous en dire plus sur les causes du harcèlement dans cette école ?

* Dr. Le Thi Xuan Thu : De nombreux élèves qui commettent des actes d’intimidation sont souvent dus à des difficultés dans leur famille. Par exemple, les parents divorcés ou qui travaillent loin manquent souvent du soutien émotionnel et de l’attachement nécessaires. Cela conduit les enfants à manquer de contrôle comportemental en raison d’un manque de conseils et de discipline appropriés. Ils peuvent chercher à affirmer leur pouvoir et leur contrôle dans l’environnement scolaire en réponse à des sentiments d’impuissance ou de blessure à la maison. De plus, ils ont des difficultés à gérer leurs émotions, manquent d’empathie et peuvent présenter des troubles du comportement tels que des comportements antisociaux et violents.

*Journaliste : Pouvez-vous donner des conseils et des solutions d’intervention psychologique aux élèves ayant des comportements d’intimidation ?

* Dr. Le Thi Xuan Thu : Pour avoir une solution efficace, une coordination étroite entre l’école et la famille est nécessaire. Pour les étudiants qui enfreignent la loi, il est nécessaire de procéder à une évaluation psychologique personnelle pour comprendre leur comportement et leurs émotions. Consultation psychologique individuelle régulière pour développer une prise de conscience correcte des actes répréhensibles. L’application de programmes d’intervention comportementale positive aide les élèves à acquérir des compétences en matière de gestion de la colère, à résoudre les conflits et à accroître l’empathie grâce à des activités de thérapie de groupe.

Les familles doivent créer un environnement d’amour, d’écoute et de soutien émotionnel pour les enfants et donner l’exemple en démontrant un comportement positif. Établir des limites claires et utiliser une discipline positive aide les enfants à comprendre et à suivre les règles. Les parents doivent maintenir une routine régulière, encourager les enfants à participer à des activités physiques et créatives et assurer une alimentation et un sommeil adéquats. Les familles doivent également apprendre et participer de manière proactive à des cours de compétences parentales pour améliorer l’efficacité de l’éducation. Les parents doivent devenir un soutien solide pour que leurs enfants puissent se développer de manière complète et heureuse.

Les écoles doivent clairement démontrer leur rôle, adopter des politiques visant à prévenir la violence à l’école et avoir une tolérance zéro à l’égard de l’intimidation. Organiser des communications internes pour sensibiliser l’ensemble de l’école. Former les enseignants et les parents à la détection, au signalement et à l’intervention efficaces.

L'école secondaire Cao Mai coopère avec des agences fonctionnelles pour organiser des activités parascolaires afin de propager et d'éduquer la loi.

* Journaliste : Du point de vue de la victime, que devez-vous faire pour faire face à l'intimidation ?

* Dr. Le Thi Xuan Thu : Pour les victimes, une intervention psychologique est tout d’abord nécessaire. Le conseil psychologique individuel aide les étudiants à exprimer leurs émotions et à surmonter les sentiments de peur et d’infériorité. Les séances de thérapie peuvent inclure un psychologue si nécessaire. De plus, il est nécessaire de se doter de compétences en matière de rétroaction positive, d’autoprotection, de recherche d’aide et d’établissement de relations saines. De plus, à travers des activités académiques, artistiques et sportives pour aider les élèves à se sentir valorisés et reconnus, cela les aide à restaurer leur estime de soi et il est nécessaire d'élaborer des plans de protection personnelle pour les élèves à l'école, d'avertir les familles et d'augmenter la surveillance dans les zones à risque.

La deuxième chose importante est d’aider les élèves à réagir aux comportements d’intimidation. Autrement dit, encouragez les élèves à ne pas réagir par la violence, à rester calmes et à signaler la situation à un adulte de confiance. Il est nécessaire de renforcer la force psychologique et la résilience des élèves, en les aidant à démontrer leurs capacités socio-émotionnelles grâce à des programmes d’éducation aux compétences de vie. Organiser des groupes de soutien pour aider les victimes à se sentir moins seules et à bénéficier d’un soutien émotionnel.

La coordination synchrone entre les individus, les familles et les écoles est la clé pour prévenir et réduire les comportements d’intimidation dans les écoles, contribuant à créer un environnement éducatif sûr et sain, aidant les élèves à se développer pleinement physiquement et mentalement.

- Merci pour cette conversation !

Thuy Trang (joué)

Source : https://baophutho.vn/ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-duoi-goc-nhin-chuyen-gia-tam-ly-231407.htm