« Analphabète » mais ayant réussi l'examen d'entrée à l'université, une étudiante poursuit les autorités

(Dan Tri) - L'étudiante Aleysha Ortiz (19 ans) a décidé de poursuivre les autorités de la ville de Hartford, dans l'État du Connecticut, aux États-Unis, pour manque de responsabilité dans la gestion de l'éducation locale.

En juin 2024, Aleysha Ortiz a obtenu son diplôme de Hartford High School située à Hartford, Connecticut, États-Unis. Elle a même obtenu une bourse pour l'université, mais il y avait un problème avec Aleysha, elle était presque... analphabète. Les capacités de lecture et d’écriture d’Aleysha sont très limitées.

Alors que les autres étudiants étaient excités à l’idée d’obtenir leur diplôme d’études secondaires, Aleysha avait peur. Malgré l'obtention de son diplôme avec des résultats scolaires moyens, Aleysha a eu des difficultés à lire et à écrire.

L'étudiante Aleysha Ortiz (19 ans) a provoqué un choc lorsqu'elle a décidé de poursuivre les autorités de la ville de Hartford (Photo : NYP).

En mai 2024, elle a partagé son problème lors d'une réunion avec les responsables du conseil municipal de Hartford. Immédiatement, le conseil d’administration du lycée de Hartford a commencé à hésiter quant à la décision d’accorder un diplôme à Aleysha.

Deux jours avant la cérémonie de remise des diplômes, un représentant des autorités a conseillé à Aleysha de demander de manière proactive un report de la réception de son diplôme. Ils ont promis de lui apporter un soutien particulier pour l’aider à améliorer sa situation. Cependant, Aleysha n’était pas d’accord avec cette solution.

Actuellement, Aleysha a décidé de poursuivre le conseil scolaire de la ville de Hartford et le conseil municipal de Hartford pour manque de responsabilité dans la manière dont ils gèrent et exploitent leur travail.

De plus, Aleysha a également poursuivi la personne directement en charge de son dossier pendant ses années à Hartford High School, à savoir l'enseignante Tilda Santiago. Selon Aleysha, l’enseignante Tilda a eu un impact négatif sur sa santé mentale.

Alors qu'elle fréquentait le lycée de Hartford, Aleysha a été identifiée comme une élève ayant des besoins éducatifs spéciaux. Le conseil scolaire a chargé l'enseignante Tilda Santiago de s'occuper directement du cas d'Aleysha. Mme Tilda doit prêter une attention particulière et soutenir activement Aleysha.

Cependant, dans sa plainte, Aleysha a déclaré que l'enseignante Tilda ne la soutenait pas et avait souvent des attitudes, des mots et des comportements qui faisaient qu'Aleysha se sentait très négative. Par exemple, Mme Tilda suivait Aleysha dans la cour de l’école, ce qu’elle considérait comme une démonstration à tous qu’elle avait accompli la tâche qui lui avait été assignée.

Dans sa plainte, Aleysha a déclaré qu'elle se sentait souvent humiliée devant d'autres étudiants et enseignants à cause du comportement de Tilda. Aleysha a signalé l'incident à l'école, donc Mme Tilda a été retirée de sa mission de soutien à Aleysha. Les parties poursuivies par Aleysha ont refusé de commenter pour le moment.

Aller en cours « régulièrement » mais... « analphabète »

Aleysha est née à Porto Rico et a montré dès son plus jeune âge des signes de problèmes d'apprentissage. La mère d’Aleysha, Carmen Cruz, s’est également vite rendu compte que sa fille avait besoin d’une aide particulière.

La famille d'Aleysha a déménagé dans le Connecticut (États-Unis) lorsqu'elle avait 5 ans, ils pensaient qu'à partir de maintenant, Aleysha bénéficierait de bonnes conditions d'éducation.

En juin 2024, Aleysha Ortiz a obtenu son diplôme du lycée de Hartford (Photo : NYP).

Cependant, Aleysha avait encore beaucoup de difficultés à apprendre à lire et à faire des mathématiques. Sa capacité à écouter et à parler anglais est également très limitée. Parce qu'elle n'arrivait pas à suivre ses études en classe, Aleysha est progressivement devenue une élève à problèmes, causant souvent des problèmes en classe.

Dans son procès, Aleysha a déclaré qu'en sixième année, elle avait passé un test d'évaluation. Les résultats ont montré qu’elle avait les capacités de lecture et d’écriture d’un élève de maternelle ou de première année.

Pendant les années de lycée d'Aleysha, sa mère a demandé à plusieurs reprises à l'école de fournir un soutien plus actif à sa fille, car Aleysha avait des problèmes difficiles qui entravaient ses études. En tant que mère de quatre enfants, Carmen Cruz a rencontré de nombreux obstacles dans l'éducation de ses enfants, car elle ne parlait pas anglais, elle ne parlait que l'espagnol. Auparavant, Mme Carmen n’avait terminé que la 8e année.

Mme Carmen a admis : « Je ne connais rien au règlement de l'école. L'école m'a invitée à plusieurs reprises, les professeurs m'ont donné beaucoup d'explications, mais je n'ai rien compris. »

Quand Aleysha était en 11e année, elle ne pouvait toujours pas tenir fermement un stylo pour écrire. À ce stade, certains enseignants ont suggéré qu’Aleysha soit testée pour la dyslexie.

Ce syndrome entraîne de graves difficultés d’apprentissage. Les personnes autistes ont des difficultés à maîtriser la lecture et l’écriture, car elles ne peuvent pas reconnaître les sons et établir des liens entre les sons, les lettres et les mots.

Juste un mois avant d’obtenir son diplôme d’études secondaires, Aleysha a passé ce test. Lors de son dernier jour d’école, elle a reçu un diagnostic indiquant qu’elle avait de graves problèmes d’alphabétisation. Il faut lui réapprendre la prononciation et la compréhension de lecture.

Auparavant, alors qu'elle avait continuellement des problèmes à l'école, Aleysha a été diagnostiquée avec des syndromes tels que le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité, le trouble oppositionnel avec provocation, le trouble d'anxiété sociale et le trouble du langage. Finalement, lors de son dernier jour de lycée, Aleysha a reçu les résultats qui ont révélé qu'elle était également dyslexique.

Une étudiante « analphabète » mais qui poursuit ses études à l'université

En septembre 2024, Aleysha s'est inscrite à l'Université du Connecticut, où elle espère se spécialiser en politique publique. À ce moment-là, ceux qui connaissaient l’histoire d’Aleysha furent tous surpris. Comment un étudiant qui ne sait pas « lire et écrire couramment » peut-il devenir étudiant à l’université ?

Aleysha Ortiz a reçu une bourse pour l'université, mais il y avait un problème avec Aleysha : elle était presque... analphabète (Photo : NYP).

La réponse d'Aleysha est grâce aux applications technologiques. Pour pouvoir aller en cours au lycée et postuler à l'université, Aleysha utilisait toujours des applications pour convertir des fichiers texte ou des fichiers image en fichiers audio, ou convertir des fichiers audio en fichiers texte.

Aleysha a utilisé des applications technologiques pour remplir des formulaires et rédiger des essais. Elle a également reçu l’aide d’autres personnes tout au long du processus d’admission. Finalement, Aleysha a reçu des bourses et une aide financière pour pouvoir aller à l'université.

Aleysha a déclaré qu'à l'école primaire et au collège, les enseignants la laissaient toujours passer facilement à la classe supérieure. Au lycée, Aleysha utilisait la technologie pour accomplir ses devoirs.

Pendant que ses amis ont le temps de jouer, Aleysha doit passer 4 à 5 heures par jour à faire ses devoirs. Utiliser des applications pour effectuer des tâches prend beaucoup de temps.

Aleysha enregistre généralement tous ses cours sur son téléphone. De retour à la maison, elle a allumé l'enregistrement et a utilisé un logiciel sur son ordinateur portable pour convertir le cours du professeur en fichier texte, puis a utilisé l'outil de copier-coller de texte pour terminer le devoir.

Parfois, lorsqu'Aleysha dit ce qu'elle veut dire dans son essai, elle utilise une application de conversion de la parole en texte pour terminer son devoir et le soumettre à son professeur.

Étant donné qu’Aleysha présente de nombreuses limitations en termes de vocabulaire et d’expression, les outils de conversion de la parole en texte ne fonctionnent pas toujours de manière efficace et précise. Elle fait encore des erreurs occasionnelles de grammaire et de vocabulaire, mais dans l’ensemble, les notes d’Aleysha au lycée se sont considérablement améliorées.

Lorsque des journalistes aux États-Unis sont venus rencontrer Aleysha, elle a montré directement comment elle utilisait les applications. Aleysha a également confirmé aux journalistes qu'elle ne pouvait même pas lire une courte page d'un livre. Pour elle, des lettres et des phrases apparaissaient devant ses yeux mais n'avaient toujours aucun sens.

Aleysha a déclaré qu’aller à l’université lui posait de nombreux défis. L'école lui a apporté un soutien particulier, mais elle a demandé à suspendre ses études depuis le 1er février. Elle souhaite avoir du temps pour un traitement psychologique, puis pourra reprendre ses études.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/mu-chu-van-do-dai-hoc-nu-sinh-kien-nha-chuc-trach-20250302120542513.htm