L’une des raisons pour lesquelles de nombreuses localités manquent d’enseignants

Lorsque le secteur de l’éducation a mis en œuvre le programme d’enseignement général de 2018, la pénurie actuelle d’enseignants concerne probablement uniquement la musique et les beaux-arts au niveau secondaire, car il s’agit de deux matières complètement nouvelles à ce niveau. Cependant, si chaque école recrute un professeur de musique et un professeur d’art, le pays tout entier n’a besoin de recruter que plus de 5 000 nouveaux enseignants, car le pays tout entier compte moins de 2 700 lycées.

De plus, certaines écoles dans des zones reculées, notamment dans des endroits difficiles, manquent de professeurs d'anglais (niveau primaire) car cette matière offre de nombreuses opportunités d'emploi, les enseignants peuvent facilement trouver un emploi convenable dans des zones avec des conditions. En outre, les autres disciplines ne manquent pas, pour ne pas dire abondantes, de sources de recrutement, car il y a eu relativement beaucoup d'étudiants en enseignement au chômage ces dernières années.

De nombreuses écoles manquent d’enseignants d’anglais au primaire.

Prenant la province de Thanh Hoa comme exemple, avant l'année scolaire 2023-2024, le chef du secteur local de l'éducation a déclaré que la province manquait encore de 10 256 enseignants, mais que de nombreux étudiants en pédagogie formés dans des classes de haute qualité à l'Université Hong Duc avaient encore du mal à trouver un emploi après l'obtention de leur diplôme.

Au début de cette année scolaire, nous avons participé au Conseil de recrutement des enseignants du Comité populaire du district d'une province du sud pour recruter des enseignants du préscolaire, du primaire, du secondaire et du personnel scolaire et nous avons constaté que presque tous les postes devaient être concourus, y compris les enseignants du préscolaire et du primaire, souvent avec 2 à 3 candidats pour remplir 1 quota.

En particulier, l'anglais est considéré comme manquant dans de nombreux endroits, mais en participant au Conseil de recrutement, nous avons constaté que l'ensemble du district n'avait recruté qu'un seul professeur d'anglais alors qu'il y avait 8 candidatures. Les postes d'enseignant dans certaines autres matières ont un quota pour chaque matière, mais chaque matière a 9 candidatures. En particulier, la plupart des personnes qui ont passé l'examen de la fonction publique avaient environ 30 ans, certains avaient 40 ans. Cela montre que de nombreux étudiants en pédagogie ont obtenu leur diplôme depuis de nombreuses années mais n'ont toujours pas eu l'opportunité d'être recrutés et ils ont passé l'examen et attendu de nombreuses années mais les chances d'être recrutés sont très minces en raison de la concurrence avec un si grand nombre.

Si l'on considère le chiffre actuel de 118 253 enseignants manquants à l'échelle nationale, cela semble très important, mais si l'on divise en 63 provinces et villes, le quota moyen pour chaque localité n'est pas très élevé. Parallèlement, le recrutement doit également se baser sur des quotas supplémentaires fixés par les autorités, et non pas simplement recruter autant de personnes qu’il y a de pénuries. Par conséquent, le recrutement actuel d’enseignants dans la plupart des localités est assez faible.

La pénurie actuelle d’enseignants dans les localités a en réalité de multiples causes. C'est la situation de l'ajout de quelques nouvelles matières au programme de formation générale de 2018; parce qu’un certain nombre d’enseignants dans les grandes villes ont quitté leur emploi ; Certaines zones particulièrement défavorisées ont des difficultés à recruter certaines filières spécifiques ; manque de quota de recrutement supplémentaire chaque année...

En fait, les sources de recrutement locales ne sont pas rares aujourd’hui. Le problème est de savoir s’il y a beaucoup ou peu de cibles de recrutement et comment les localités procèdent au recrutement.

Ainsi, si les localités font preuve de souplesse et mettent en œuvre simultanément la politique d’enseignement inter-écoles (pour les écoles en situation de surplus ou de pénurie d’enseignants), c’est également une solution adaptée lorsque les quotas de recrutement des fonctionnaires du secteur de l’éducation n’ont pas été attribués. En fait, la situation actuelle de surplus et de pénurie d’enseignants locaux dans les écoles est assez courante dans les localités.

Lien source: https://thanhnien.vn/mot-nguyen-nhan-khien-nhieu-dia-phuong-thieu-giao-vien-185231017194943049.htm