Inquiétude à l'idée de répéter les dossiers et les récompenses académiques « embellissants »

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a soudainement émis un « ordre » visant à arrêter complètement les examens d'entrée ou l'évaluation des capacités pour la 6e année dans les écoles spéciales, ce qui a non seulement pris les écoles au dépourvu, mais aussi suscité de vives inquiétudes quant à la situation de « course » aux relevés de notes et aux récompenses pour l'admission, ce qui s'est déjà produit auparavant.

"T HI - INTERDIT D'EXAMEN" PUIS "PRENEZ - INTERDIT D'EXAMEN"

Avant l'interdiction ci-dessus, ceux qui ont été impliqués ou témoins des interdictions d'examens du ministère de l'Éducation et de la Formation au cours des 10 dernières années trouveront cela plus inquiétant qu'encourageant.

Depuis 2015, le ministère de l'Éducation et de la Formation interdit les examens d'entrée en 6e année, qu'il s'agisse d'une école privée, d'une école de qualité ou d'une école spécialisée. Les parents et les élèves n’ont pas encore eu le temps de se réjouir lorsqu’ils se rendent compte que l’admission en 6e année avec des critères supplémentaires autres que les dossiers scolaires et les prix de concours a causé de nombreux problèmes.

A cette époque, il y avait une explosion de compétitions commerciales internationales telles que : les concours de mathématiques, d'anglais en ligne, les concours scientifiques en anglais... Pour limiter cela, le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi a dû élaborer une liste de compétitions. Cependant, dans les examens répertoriés par le département, les étudiants et les parents ont également de nombreuses façons d'éviter et de pratiquer, sans parler d'autres manifestations négatives.

Élèves participant à l'examen d'entrée en 6e année à l'école secondaire et lycée Tran Dai Nghia (HCMC) en 2024

PHOTO : DAO NGOC THACH

Il n’y a pas que les matières culturelles, les concours visant à encourager les étudiants à se développer de manière globale, comme les arts et les sports, qui sont également pleins de négativité pour obtenir des prix. Il y a des étudiants qui ne sont pas forts en sport mais qui obtiennent de très bonnes récompenses en athlétisme, en natation...

D'autre part, après plusieurs années de mise en œuvre du processus d'admission, l'opinion publique a été choquée par l'apparition de milliers de relevés de notes « surhumains » avec tous les 10 à considérer pour l'admission en 6e année dans les écoles « chaudes »... Les écoles elles-mêmes ont déclaré qu'après avoir supprimé l'examen, de nombreux élèves sont entrés à l'école avec des notes très élevées, ont accumulé des récompenses, mais ont dû réapprendre les connaissances de base. De nombreuses opinions suggèrent que les écoles devraient organiser des examens, même si les étudiants doivent s'entraîner, mais les écoles devraient dire qu'il s'agit d'une véritable qualité plutôt que de les forcer à accepter une fausse qualité. L’organisation d’un examen sera plus honnête et plus juste que de nombreux autres types d’examens qui ne peuvent pas contrôler la qualité.

Après 2 ans d'application du processus de sélection, le 29 mai 2017, le Ministère de l'Éducation et de la Formation a envoyé un document aux Départements de l'Éducation et de la Formation ordonnant la réduction des concours nationaux ainsi que des concours locaux pour les enseignants et les lycéens. « Les résultats de l'analyse du ministère montrent que le nombre de concours pour enseignants et élèves est actuellement trop important et se chevauche, ce qui exerce une pression sur les enseignants et les élèves. De nombreux concours ne reçoivent pas l'approbation de la société », indique le document. Le ministère préconise donc de réduire les concours nationaux et de ne sélectionner qu'un certain nombre de concours de base, étroitement liés aux tâches politiques de l'industrie, à organiser.

Notamment, dans ce document, le ministère de l'Éducation et de la Formation a affirmé qu'il « n'utilisera pas les résultats des concours organisés par le Département et les réalisations des élèves envoyés par le Département pour participer à des concours internationaux pour évaluer les résultats d'apprentissage des élèves de l'année scolaire 2017-2018, et l'admission directe dans l'admission des élèves de première année de l'année scolaire 2018-2019 ».

Français En 2018, le ministère de l'Éducation et de la Formation a officiellement publié une circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du Règlement sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées, y compris la disposition suivante : « Dans les cas où un établissement d'enseignement a plus d'élèves inscrits en 6e année que le quota d'inscription, le ministère de l'Éducation et de la Formation guidera la mise en œuvre du plan d'inscription par la méthode de sélection, ou en combinant la sélection avec des tests et une évaluation des capacités des élèves ».

JE NE SAIS PAS SUR QUOI ME BASER POUR UN RECRUTEMENT ÉQUITABLE ET OBJECTIF

En ce qui concerne l'admission en 6e année de certaines écoles spéciales utilisant des « tests d'évaluation des compétences » mis en œuvre au cours des 7 dernières années, il n'y a eu aucune inquiétude quant à des points négatifs ou des lacunes majeurs. L'opinion publique a donc été vraiment surprise, certains ont dit qu'ils « ne pouvaient pas le supporter » lorsque le règlement sur les admissions au collège et au lycée vient d'être publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation, les admissions au collège n'ayant qu'une seule méthode de sélection, plus d'exceptions pour les écoles spéciales.

Français Il convient de noter que le projet de règlement annoncé pour consultation publique ne contient aucune « pré-commande » pour supprimer l'examen d'entrée en 6e année. Au contraire, il stipule toujours : « Les collèges ayant plus d'élèves inscrits en 6e année que le quota d'inscriptions seront autorisés à inscrire des élèves en combinant l'admission avec des tests et une évaluation des capacités des élèves. »

À Hanoi, il existe de nombreuses écoles secondaires qui inscrivent les élèves en 6e année en passant des examens d'entrée, telles que : l'école secondaire Nguyen Tat Thanh, l'école secondaire de langues étrangères, l'école secondaire Cau Giay, l'école secondaire Thanh Xuan, l'école secondaire Nam Tu Liem, l'école secondaire Le Loi et l'école secondaire expérimentale. De plus, une série d'écoles secondaires privées à Hanoi organisent depuis longtemps des examens pour inscrire les élèves en 6e année car elles n'inscrivent pas les élèves en fonction de leur zone d'inscription, le nombre de candidats est bien supérieur au quota d'inscription...

Jusqu'à présent, de nombreuses écoles privées de Hanoi ont annoncé leur intention d'inscrire les élèves de 6e année pour la prochaine année scolaire en utilisant une combinaison de tests d'admission et d'évaluation des compétences, conformément aux anciens règlements et au projet de nouveaux règlements. Certaines écoles ont même terminé leurs examens d’entrée. La plupart des écoles ont déclaré qu’elles ne savaient pas comment recruter les élèves de 6e année pour éviter de répéter les problèmes d’interdiction d’examen de 2015-2017.

L'enseignant Nguyen Xuan Khang, président du conseil scolaire Marie Curie (Hanoï), a déclaré : « Le règlement stipule les critères d'admission conformément aux instructions spécifiques du ministère de l'Éducation et de la Formation. Cependant, sur quelle base les critères d'admission sont-ils déterminés, si ce n'est sur la base des résultats scolaires et de certaines « réussites » aux examens culturels, artistiques et sportifs… ? Récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation a restreint l'admission à l'université en prenant en compte les relevés de notes du lycée. Pourquoi ? La réponse la plus convaincante est sans conteste le ministère de l'Éducation et de la Formation. Les relevés de notes du primaire sont encore plus médiocres que ceux du lycée : plus de 90 % sont excellents. »

Le professeur Khang s'est dit inquiet que cette année scolaire, les parents soient en compétition pour faire de bons bulletins et des médailles de toutes sortes afin d'obtenir une place dans une école de qualité, une école "chaude"... "L'examen d'entrée en 6e année dans cette situation sera-t-il juste, objectif et transparent ?", a-t-il demandé.

Par conséquent, M. Khang partage l'avis selon lequel le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait laisser le département décider des examens locaux, la localité assumant la responsabilité « car les caractéristiques de chaque localité sont différentes. Hanoï n'est pas comme Cao Bang, Hô Chi Minh-Ville n'est pas comme Ca Mau ».

Entre-temps, le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation n'a exprimé qu'un souhait général : les ministères de l'Éducation et de la Formation devraient bientôt disposer de lignes directrices sur les critères d'admission pour la 6e année dans les écoles spéciales, dans le but de promouvoir un développement éducatif global, et non pas de se fier uniquement aux résultats d'apprentissage de l'école primaire pour l'admission.

Le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville proposera une enquête sur les inscriptions en 6e année pour l'année scolaire 2025-2026.

Le chef du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré qu'ils élaboreraient un plan d'inscription des élèves de 6e année en fonction de la réalité de la ville, y compris le calcul et la proposition d'un plan pour organiser une enquête d'évaluation des capacités pour inscrire les élèves de 6e année au cours de l'année scolaire 2025-2026 pour certaines écoles secondaires dont les besoins d'apprentissage sont plusieurs fois supérieurs au quota d'inscription.

Un responsable du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré que, conformément à la réglementation, le ministère de l'Éducation et de la Formation autorise le Département de l'éducation et de la formation à décider des critères d'admission en 6e année. Ainsi, l'admission peut être basée sur des critères tels que les résultats des tests de l'école primaire ou les résultats des enquêtes.

Dans les cas où le nombre d'élèves candidats est plusieurs fois supérieur au quota d'inscription pour la 6e année, comme au lycée et école secondaire Tran Dai Nghia ou dans certaines écoles du district 7, ville de Thu Duc, district de Hoc Mon, le Département de l'éducation et de la formation étudiera et proposera au Comité populaire de la ville de demander l'autorisation de mettre en œuvre une forme appropriée d'inscription pour la 6e année.

Au cours de l'année scolaire 2024-2025, Hô-Chi-Minh-Ville comptera 6 écoles inscrivant des élèves de 6e année à l'aide d'un test d'évaluation des compétences.

Un responsable des inscriptions en 6e année dans la ville de Thu Duc souhaite mettre en œuvre l'inscription en 6e année en utilisant un examen d'entrée pour évaluer la capacité d'entrée comme ces dernières années. « Si l'admission est basée sur les résultats en mathématiques, en vietnamien, en anglais ou sur d'autres compétences, il sera très difficile de garantir l'admission. Si l'admission est basée sur les résultats en langues étrangères et en informatique, les élèves seront sous pression pour participer aux examens… Par conséquent, organiser une enquête aidera l'école à sélectionner des élèves vraiment excellents et aptes », a déclaré cette personne.

Bich Thanh

Source : https://thanhnien.vn/cham-dut-thi-vao-lop-6-lo-lap-lai-lam-dep-hoc-ba-giai-thuong-185250109223047944.htm