Singapour encourage la formation d'étudiants d'excellence - Photo : STRAIT TIMES
Comme l'a rapporté Tuoi Tre Online : l'école secondaire Binh Khanh (district de Can Gio, Ho Chi Minh-Ville) a mis en place une salle de « lecture et de réflexion » afin que les élèves qui enfreignent les règles aient le temps de reconnaître leurs erreurs, ce qui a été très apprécié par de nombreux lecteurs.
Le Dr Nguyen Van Cong a déclaré qu’il s’agit d’un bon modèle qui doit être reproduit. Voici son partage.
Grande valeur éducative si elle est utilisée correctement
En tant qu'enseignant, j'ai été très intéressé par la lecture des informations « Laissez les élèves lire et réfléchir au lieu de les discipliner » de l'école secondaire Binh Khanh (district de Can Gio, Ho Chi Minh-Ville).
De nos jours, les violations de la discipline des élèves dans les écoles se produisent assez fréquemment sous de nombreuses formes différentes.
En cas de jurons, d'injures, de tabagisme, de bagarres, de tricherie aux examens..., selon la nature et la gravité, l'école appliquera les mesures disciplinaires appropriées.
Au lieu d'appliquer d'autres mesures et formes disciplinaires sévères, l'approche de l'école secondaire Binh Khanh consiste à demander aux élèves de « lire et de réfléchir » pour se rendre compte de leurs erreurs.
Il s’agit d’un modèle et d’une méthode pédagogique qui, s’ils sont organisés de manière habile et scientifique, auront une grande valeur éducative et seront soutenus par tous les secteurs, tous les niveaux et tous les parents.
Avec la devise d'une école conviviale, des élèves actifs, l'application de méthodes éducatives orientées vers des valeurs humanistes est très importante.
Cependant, lorsqu’ils appliquent cette forme, les enseignants doivent toujours faire preuve de souplesse et d’esprit artistique lorsqu’ils trouvent des manières douces et appropriées de se comporter.
Il n’existe pas de méthode pédagogique unique et toute-puissante. L’important est de savoir combiner habilement les méthodes pédagogiques pour être réellement efficace.
Une discipline sévère peut être contre-productive.
Conformément au règlement, les élèves qui enfreignent les règles de l’école sont souvent sanctionnés de trois manières :
1. Rappeler, soutenir et aider directement les élèves à surmonter leurs lacunes.
2. Réprimander et avertir les parents afin de coordonner et d’aider les élèves à surmonter leurs lacunes.
3. Suspendre temporairement l’école pendant une période donnée et mettre en œuvre d’autres mesures éducatives conformément aux règlements du ministère de l’Éducation et de la Formation.
La troisième forme de sanction est l'exclusion temporaire de l'école. Bien qu'elle soit sévère pour les élèves qui enfreignent la loi, son application peut s'avérer inefficace d'un point de vue pédagogique.
En tant que professeur de psychologie, j'ai souvent vu ou entendu des élèves en difficulté confier qu'ils se sentaient excités lorsqu'ils étaient « autorisés » à prendre un congé temporaire de l'école. Pour certains enfants, c'est même un moyen de « se détendre » et de « se déstresser ».
La psychologie d'une partie des élèves voulant faire une pause dans leurs études est également normale dans les lycées, y compris chez les bons et excellents élèves.
Le problème est qu'après le retour des enfants à l'école, très peu d'entre eux manifestent des remords, voire de la dépression, une faible estime de soi, ou encore de l'entêtement, de la défiance et une mentalité de « grand frère »... C'est quelque chose que nous, les parents, ne voulons absolument pas.
Ainsi, appliquer les mesures les plus fortes ne résout pas le problème de fond mais seulement le problème de surface, qui est difficile à maintenir.
Par conséquent, comprendre la cause profonde constituera une base importante pour nous permettre d’appliquer des méthodes pédagogiques appropriées.
Certains étudiants, habitués à un style de vie libre et n'ayant pas été beaucoup éduqués ou formés, développent souvent une mentalité « curieuse », ou parce qu'ils sont « interdits », ils développent une réaction à ce qui est « interdit », voulant faire le contraire.
Il y a aussi des cas où certains élèves développent une mentalité de « mépris pour les petites choses » dans la vie quotidienne, ou dans la mise en œuvre des règlements scolaires tels que le temps, les horaires, les déplacements et le comportement, conduisant progressivement à des habitudes plus graves de liberté et d'arbitraire telles que l'insulte envers les amis et les enseignants.
Il y a aussi des raisons dues à la mentalité « relax » ou au manque de solidarité au sein du groupe, l'école ne fixant pas d'exigences élevées... autant de causes qui conduisent à des violations de la part des élèves, y compris des causes provenant de la sensibilisation.
Lorsque les étudiants enfreignent les règles, les forcer à « lire et à réfléchir » puis à en récolter les « résultats » est une très bonne solution pour influencer leur prise de conscience.
Source : https://tuoitre.vn/ky-luat-hoc-sinh-bang-cach-doc-va-suy-ngam-cach-lam-nhan-van-can-nhan-rong-20241012140112594.htm
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