Dans le cadre des efforts du Vietnam pour élaborer la loi sur les enseignants, pour la première fois, l'atelier national de consultation sous forme de formulaires directs et en ligne sur le cadre politique et juridique des enseignants dans le contexte de la mondialisation : expérience internationale et recommandations pour le Vietnam a été organisé.
L'atelier a attiré l'attention et les contributions de plus de 150 décideurs politiques, législateurs, responsables de l'éducation, enseignants, représentants des syndicats de l'éducation et de plus de 10 organisations internationales, organisations des Nations Unies et organisations non gouvernementales au Vietnam.
 |
| Atelier national de consultation en personne et en ligne. (Source : Bureau de l'UNESCO à Hanoi) |
Des experts du Bureau de l'UNESCO à Hanoi, du Siège de l'UNESCO, du Département du développement des enseignants de l'UNESCO, des représentants du Groupe de travail international sur les enseignants pour l'éducation 2030 dirigé par l'UNESCO et des représentants de l'Université normale de Shanghai ont participé et apporté leur expertise à l'atelier.
Dans le but d'assurer une éducation de qualité et des opportunités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous afin de garantir la compétitivité nationale, le bonheur et le bien-être de la population et l'intégration mondiale, le Vietnam a déployé des efforts dans le processus de modification et de renforcement des politiques pour les enseignants à travers la proposition d'élaboration de la loi sur les enseignants.
Actuellement, la loi sur les enseignants a été soumise par le gouvernement vietnamien à l'Assemblée nationale pour examen et premiers commentaires lors de la 18e session de la 15e Assemblée nationale (qui se tiendra en octobre-novembre 2024), et devrait être soumise à l'Assemblée nationale pour approbation lors de la 9e session de la 15e Assemblée nationale (juin 2025).
Si elle est adoptée par l’Assemblée nationale vietnamienne, la loi sur les enseignants devrait créer un couloir juridique et un environnement favorable pour que les enseignants puissent maximiser leur potentiel et contribuer efficacement à la réforme de l’éducation nationale dans ce pays en évolution rapide.
Au cours de ce processus, le ministère de l’Éducation et de la Formation (MOET) a consulté l’UNESCO – l’agence spécialisée des Nations Unies pour l’éducation – et le Groupe de travail international sur les enseignants pour l’éducation 2030, dirigé par l’UNESCO, sur le contexte mondial et régional de la transformation des enseignants. Les documents de consultation d’experts comprennent des orientations internationales pertinentes, des recherches et des expériences en matière d’élaboration de politiques pour les enseignants des pays membres et des centres de recherche.
 |
| Les délégués ont également proposé des solutions et des recommandations relatives aux enseignants pour répondre aux besoins nationaux, tout en étant cohérents avec les tendances, les visions et les prévisions au niveau mondial. (Source : Bureau de l'UNESCO à Hanoi) |
Grâce aux présentations d’experts de l’UNESCO, les participants ont eu un aperçu du rôle des enseignants aujourd’hui.
Dans un nouveau contrat social pour l’éducation, les enseignants doivent être placés au centre et leur profession doit être réévaluée et réimaginée comme un effort collaboratif, mettant en évidence de nouvelles connaissances, provoquant une transformation éducative et sociale.
Les délégués ont également pris connaissance des Lignes directrices pour l’élaboration de la politique enseignante, un outil utile et pratique pour guider l’élaboration ou la révision des politiques nationales relatives aux enseignants en abordant différents éléments de la politique enseignante ; La manière dont ces éléments interagissent les uns avec les autres contribue à l’élaboration des politiques nationales relatives aux enseignants en particulier et des stratégies nationales de développement en général.
Des questions plus pratiques auxquelles sont confrontés les enseignants du monde entier en général et de certains pays en particulier sont également soulevées et discutées dans le Rapport mondial sur les enseignants initié par l’UNESCO et l’Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour l’éducation 2030. Le cas spécifique de la loi chinoise sur les enseignants a également été partagé par le professeur Li Tingzhou, de l'Université normale de Shanghai.
Chaque discussion de groupe s’est conclue par une discussion animée sur la pertinence des expériences internationales pour l’élaboration d’un cadre politique et juridique pour les enseignants au Vietnam.
Les délégués ont également proposé des solutions et des recommandations relatives aux enseignants pour répondre aux besoins nationaux, tout en étant cohérents avec les tendances, les visions et les prévisions au niveau mondial.
En discutant du processus d'élaboration de la loi sur les enseignants et en demandant des commentaires, M. Vu Minh Duc, directeur du département des enseignants et des gestionnaires de l'éducation, a partagé :
La loi sur les enseignants a été soigneusement élaborée grâce à des recherches et des consultations approfondies afin de garantir qu'elle motive et renforce tous les enseignants pour qu'ils deviennent qualifiés, dévoués, responsables et compétents dans leur profession, où qu'ils soient. Nous apprécions ces échanges avec les participants nationaux et internationaux lors de l'atelier d'aujourd'hui.
 |
| Scène de conférence. (Source : Bureau de l'UNESCO à Hanoi) |
En discutant du programme de l'atelier, Mme Miki Nozawa, responsable de l'éducation à l'UNESCO Vietnam, a déclaré : « L'atelier est une démonstration vivante de l'engagement conjoint de l'UNESCO et du ministère de l'Éducation et de la Formation dans la promotion du rôle et du statut des enseignants à travers le cadre politique et juridique au Vietnam - un pays en évolution rapide.
Mme Valérie Djioze-Gallet, représentante du Département du développement des enseignants (Siège de l'UNESCO), a affirmé que l'UNESCO se félicite de l'ordre du jour prioritaire du gouvernement vietnamien visant à renforcer les politiques et les lois pour les enseignants ; se tient prêt à travailler avec l’UNESCO à Hanoi pour continuer à fournir une assistance technique au Vietnam afin de relever les défis, tels que la prise de décision fondée sur des données et des preuves concernant les enseignants, la pénurie d’enseignants et le développement professionnel.
Source
Comment (0)