Plus de 200 scientifiques nationaux et internationaux ont discuté et proposé des solutions pour améliorer l’efficacité de l’enseignement et de l’apprentissage.

NDO - Le 14 décembre, à Hanoi, l'Université nationale d'éducation de Hanoi a organisé la 10e Conférence internationale sur les sciences de l'enseignement et de l'apprentissage avec pour thème « Changements dans la science de l'apprentissage et de la technologie ».

La conférence se tient chaque année dans de nombreuses universités parmi les plus importantes du monde et attire la participation de centaines de chercheurs du Royaume-Uni, d'Allemagne, des États-Unis, de Corée, du Japon, de France, de Thaïlande, d'Espagne, de Chine et du Vietnam, ... dans de nombreux domaines, notamment la psychologie, la linguistique, la neurologie cognitive, les tests psychologiques, l'éducation scientifique, l'apprentissage en ligne et les sciences de l'éducation, l'échange de résultats de recherche, la discussion de questions liées aux processus cognitifs et d'apprentissage des apprenants, les méthodes d'enseignement actives avec des applications technologiques, ...

S'exprimant lors de l'atelier, le président de l'Université nationale d'éducation de Hanoi, Nguyen Duc Son, a déclaré : « À une époque de progrès technologiques sans précédent et de défis mondiaux, la compréhension et l'amélioration des processus d'apprentissage sont plus importantes que jamais. » La conférence vise à explorer les recherches de pointe, les approches innovantes et les applications pratiques pour répondre à ces besoins urgents. C'est également une plateforme permettant de discuter des dernières découvertes, méthodes de recherche et technologies susceptibles de générer des progrès significatifs dans les systèmes éducatifs du monde entier.

Le président de l'Université nationale d'éducation de Hanoi, Nguyen Duc Son, a pris la parole lors de l'atelier.

Le directeur Nguyen Duc Son estime que cet événement suscitera des discussions approfondies et des collaborations significatives, créant un impact durable non seulement dans le domaine des sciences de l'apprentissage mais aussi au-delà.

Partageant la situation actuelle et l'orientation de la préparation des enseignants pour l'avenir de l'éducation au Vietnam, le président du Conseil de l'Université nationale d'éducation de Hanoi, professeur associé, Dr. Nguyen Van Hien a déclaré : L'avancement de la technologie est devenu la principale force motrice du développement continu de l'éducation. Ce processus a conduit à des changements transformateurs dans de nombreux aspects de l’éducation, notamment en termes d’objectifs, de contenu, de méthodes et de structure. Ces changements imposent des exigences urgentes aux programmes de formation des enseignants dans les écoles normales. Ces programmes doivent s’adapter à l’évolution du paysage éducatif pour préparer adéquatement les futurs éducateurs aux défis et aux opportunités du 21e siècle.

Sur la base de l'analyse des dernières recherches publiées dans les revues SCOPUS, liées à l'avenir de l'éducation du point de vue de l'intégration de la technologie, il montre que les outils et technologies numériques occupent une place de plus en plus importante dans l'environnement éducatif. De nouvelles approches pédagogiques émergent et gagnent en popularité, notamment la tendance de l’apprentissage personnalisé, où le contenu de l’enseignement est adapté pour répondre aux besoins individuels de chaque élève.

De plus, l’intégration de l’intelligence artificielle dans l’éducation devient de plus en plus populaire, améliorant à la fois l’expérience d’apprentissage et d’enseignement, tout en fournissant des méthodes efficaces pour évaluer et suivre les progrès de l’apprentissage des étudiants. En outre, un changement important est en cours vers des modèles d’apprentissage hybrides et à distance, offrant une plus grande flexibilité et un meilleur accès à l’éducation pour les étudiants, quelle que soit leur situation géographique. Ces tendances indiquent un changement majeur dans la structure, les méthodes de prestation et les expériences de l’éducation.

En tant qu'expert de renommée mondiale en neurosciences cognitives et en psycholinguistique, le professeur Kenneth Pugh (universités de Yale et du Connecticut, États-Unis) a déclaré : « Une approche interdisciplinaire permet de construire une base solide pour relever les défis de l'éducation, du développement personnel à la résolution de problèmes sociaux plus vastes. » Plus précisément, il a analysé des études d'imagerie cérébrale sur le développement du langage, la compréhension de la lecture et les troubles de la lecture chez les enfants, et a formulé des recommandations sur l'ajustement des méthodes d'enseignement en fonction des différences individuelles dans l'organisation du cerveau...

Pendant ce temps, le professeur Ram Frost de l'Université hébraïque de Jérusalem - le plus grand expert mondial sur les différences de compétences en lecture entre les langues - a apporté de nouvelles découvertes en utilisant l'apprentissage statistique pour explorer l'impact de l'environnement sur l'apprentissage des langues. L’environnement est en constante évolution et les apprenants ne sont pas de simples absorbeurs passifs de règles. Ils interagissent avec l’environnement et choisissent des modèles cognitifs appropriés, de sorte que l’apprentissage des langues est hautement interactif.

L'atelier se concentre sur les questions liées à la science des processus d'enseignement avancés tels que l'enseignement des sciences, l'éducation STEM/STEAM, l'application des technologies de l'information et l'utilisation de l'intelligence artificielle dans l'enseignement des langues, l'application interdisciplinaire entre la linguistique et les neurosciences... À partir de discussions multidimensionnelles sur le processus cognitif des apprenants, l'atelier fournira des approches complètes et approfondies de la science du processus d'enseignement, proposant ainsi des solutions pour améliorer l'efficacité de l'enseignement, en particulier les méthodes d'enseignement avancées.

La conférence de cette année a attiré plus de 200 scientifiques nationaux et étrangers qui ont soumis des articles. Le comité d’organisation a sélectionné 12 présentations orales et 44 présentations par affiches qui seront présentées lors de la conférence.

Source : https://nhandan.vn/hon-200-nha-khoa-hoc-trong-nuoc-va-quoc-te-thao-luan-de-xuat-giai-phap-nang-cao-hieu-qua-day-hoc-post850472.html