Tableau du nombre d'écoles maternelles permettant aux enfants de se familiariser avec l'anglais à Ho Chi Minh-Ville
L'information a été donnée lors de l'atelier d'évaluation des résultats de l'organisation des cours d'anglais pour les enfants d'âge préscolaire conformément à la circulaire 50 de 2020 du ministère de l'Éducation et de la Formation, organisé par le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville ce matin, 12 janvier .
Seuls 20,7 % des enfants des classes maternelles indépendantes sont exposés à l’anglais.
Lors de l'atelier, Mme Luong Thi Hong Diep, chef du département de l'éducation préscolaire du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que c'était la troisième année que les établissements d'éducation préscolaire de la ville organisaient et développaient des activités directes. pour initier les enfants à l'anglais.
Le programme de mise en œuvre est réalisé conformément à la décision du ministère de l’Éducation et de la Formation. Il existe actuellement 18 programmes permettant aux enfants d’âge préscolaire de se familiariser avec l’anglais, qui ont été évalués et agréés par le ministère de l’Éducation et de la Formation.
Au cours de l'année scolaire 2023-2024, Hô Chi Minh-Ville compte 449 jardins d'enfants publics sur un total de 474 écoles pour que les enfants se familiarisent avec l'anglais, soit un taux de 94,72 %. Le nombre d’écoles non publiques qui initient les enfants à l’anglais est de 401/787 écoles, soit un taux de 50,9 %.
Ce taux dans les jardins d’enfants privés indépendants est beaucoup plus faible, soit seulement 20,7 %.
Équipe d'enseignants participant à l'enseignement de l'anglais dans les écoles maternelles de Ho Chi Minh-Ville
Si l'on compte le nombre total d'enfants d'âge préscolaire à Ho Chi Minh-Ville qui participent à des programmes de familiarisation avec l'anglais, l'ensemble de la ville compte 156 878 enfants sur un total de 273 438, soit un taux de 57,3 %. Selon Mme Luong Thi Hong Diep, ce taux est encore faible et doit être amélioré.
En ce qui concerne le personnel enseignant, les enseignants vietnamiens constituent la majorité (72,1%). Les enseignants étrangers représentent 20,7%. Les enseignants natifs ne représentent à eux seuls que 7,3 %.
Le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré qu'il existe actuellement plus de 180 unités qui coordonnent la mise en œuvre d'un programme permettant aux enfants d'âge préscolaire de se familiariser avec l'anglais dans les établissements d'enseignement préscolaire. Parmi eux, on compte plus de 50 entreprises et plus de 130 centres de langues étrangères, centres d'anglais et d'autres formes telles que des écoles avec des contrats avec des professeurs étrangers pour enseigner en permanence dans l'unité, certaines écoles dans des couvents dirigés par des religieuses et quelques autres types.
Des difficultés à résoudre
Mme Luong Thi Hong Diep a déclaré que l’initiation des enfants à l’anglais a initialement donné des résultats pratiques, en aidant les enfants à se familiariser rapidement avec une deuxième langue ; En apprenant l’anglais, les enfants deviennent plus audacieux, plus confiants dans la communication, intéressés et sans pression. De plus, les enfants peuvent expérimenter, explorer et découvrir l'environnement qui les entoure sous des formes très diverses, répondant à leurs besoins et à leurs capacités selon la devise « jouer en apprenant, apprendre en jouant ».
Cependant, l’initiation à l’anglais dans les écoles maternelles reste encore difficile.
Le Département de l’éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a donné l’exemple du faible nombre d’enfants participant à l’apprentissage de l’anglais dans des groupes et des classes indépendants, en raison du manque d’installations garantissant les conditions d’organisation. Les enfants d’âge préscolaire des quartiers suburbains issus de ménages presque pauvres ne peuvent pas collecter de frais pour organiser des cours d’anglais pour les enfants, ce qui fait que les enfants n’ont pas la possibilité d’accéder aux langues étrangères.
Enfants d'âge préscolaire dans une activité de familiarisation avec l'anglais
Il y a aussi des unités où le nombre d’enfants participant à une heure d’activités de familiarisation avec l’anglais est encore important, ce qui affecte la qualité de l’enseignement.
Certaines écoles maternelles coopèrent avec des centres de langues étrangères pour organiser des cours d'anglais pour les enfants d'âge préscolaire, ce qui n'est pas conforme à la réglementation.
Il existe également un phénomène où les enseignants du centre coordonnent des activités pour que les enfants d'âge préscolaire se familiarisent avec l'anglais sans certificats de formation professionnelle en pédagogie de l'éducation préscolaire ou méthodes pour que les enfants se familiarisent avec l'anglais en raison du manque de collèges et d'universités d'éducation qui forment les enseignants du préscolaire s'organisent.
Le Département de l’éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré qu’il continuerait à demander aux Départements de l’éducation et de la formation de demander des installations d’éducation préscolaire ; Les unités se coordonnent pour améliorer la qualité de l'organisation de la familiarisation avec l'anglais pour les enfants d'âge préscolaire, afin de bien gérer et de mettre en œuvre efficacement ; Préparez-vous bien à l'apprentissage de l'anglais aux niveaux suivants.
« Nous continuons à renforcer l'inspection et la supervision des écoles maternelles en coordination avec les unités organisant l'anglais pour les enfants d'âge préscolaire. Dans le même temps, nous observons l'organisation des activités et inspectons les registres conformément à la circulaire 50 de 2020 du ministère de l'Éducation et de la Formation. « Le Département crée toujours les conditions pour que les unités participent à l'apprentissage et au partage de modèles d'organisation efficaces pour que les enfants d'âge préscolaire se familiarisent avec l'anglais », a déclaré Mme Luong Thi Hong Diep.
L'atelier du matin du 12 janvier a bénéficié de la participation de nombreux intervenants de la direction et d'experts en éducation. Mme Mai Yen Hang, directrice de l'école maternelle de la ville, a partagé les résultats et les expériences d'une introduction efficace de l'anglais aux enfants d'âge préscolaire à l'école. Le Département de l’éducation et de la formation du district de Cu Chi partage ses expériences dans la gestion du programme de familiarisation à l’anglais pour les enfants d’âge préscolaire du district.
M. James Moran, directeur académique d'EMG Education, a présenté ses opinions sur la nécessité d'évaluer les résultats du programme d'introduction à l'anglais pour les enfants d'âge préscolaire conformément à la circulaire 50. Et le représentant de Viettel a partagé des solutions d'application de la technologie et des robots pour aider les enfants à se familiariser avec l'anglais dans les écoles maternelles....
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