Le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé au gouvernement que l'examen de fin d'études secondaires soit organisé dans quatre matières, dont deux matières obligatoires : la littérature et les mathématiques, et deux matières optionnelles parmi les langues étrangères, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information et la technologie.
Les écoles modifient les méthodes d’enseignement et d’apprentissage des élèves pour les adapter au programme d’enseignement général de 2018 et aux examens de fin d’études secondaires de 2025.
LE TEST K FAIT PARTIE DES COMPÉTENCES D'APPLICATION
Les dirigeants des lycées de Ho Chi Minh-Ville ont exprimé leur accord avec cette proposition et ont déclaré qu'à partir de maintenant, il devrait y avoir des plans d'enseignement et d'apprentissage pour atteindre les objectifs du Programme d'éducation générale 2018 afin que les élèves puissent terminer leurs études secondaires avec les meilleurs résultats et avoir un avantage lors de leur participation aux examens d'entrée à l'université et au collège.
M. Do Minh Hoang, directeur du centre de formation continue Chu Van An (district 5, Ho Chi Minh-Ville), a déclaré que pour mieux préparer les élèves, les écoles et les enseignants doivent planifier la compilation des exigences des tests afin qu'elles soient cohérentes avec l'orientation et les objectifs du programme d'enseignement général 2018. Plus précisément, les exigences des tests visent toutes à tester les connaissances et les compétences requises par le programme. En outre, promouvoir les capacités individuelles en appliquant les connaissances et en résolvant des exigences spécifiques. Selon M. Hoang, le programme est unique, mais chaque école et chaque élève utilise un ensemble différent de manuels scolaires, il n'est donc plus possible de tester les connaissances générales comme auparavant.
Du fait que les élèves étudient différents ensembles de manuels, Mme Hoang Thi Hao, directrice du lycée Dao Son Tay (ville de Thu Duc, Ho Chi Minh-Ville) a déclaré : « La matrice de test garantira les connaissances requises, testera davantage sur la pratique et appliquera les connaissances pour résoudre les exigences spécifiques du test ».
M. Nguyen Duy Tuyen, directeur du lycée Nguyen Khuyen (district 10, Ho Chi Minh-Ville), a déclaré qu'après que les élèves ont choisi leurs sujets d'examen, les enseignants se concentreront sur l'accompagnement des élèves pour appliquer les connaissances afin de résoudre des situations pratiques et des exigences qui guident le programme éducatif, et non sur le « test » des connaissances qu'ils ont maîtrisées comme auparavant.
Le directeur du lycée Nguyen Khuyen a ajouté que l'école aura des instructions et des plans. Lorsque les tests d’évaluation n’incluront plus les matières principales et secondaires, les enseignants et les élèves devront modifier leurs méthodes d’enseignement et d’apprentissage pour doter les élèves de connaissances fondamentales et de compétences de base. Par conséquent, les tests ne porteront pas sur les connaissances académiques mais se concentreront sur le test des connaissances et des compétences dans la résolution de situations et leur application dans la pratique. Avec ces connaissances, les étudiants auront de nombreuses façons de les appliquer pour résoudre des exercices... pour pouvoir réussir l'examen après 3 ans d'études du nouveau programme.
M. Huynh Thanh Phu, directeur du lycée Bui Thi Xuan (district 1, Ho Chi Minh-Ville), a déclaré que bien sûr, la priorité sera donnée aux matières d'examen, mais pour les matières restantes, les enseignants et les élèves doivent toujours assurer le programme, les connaissances et les compétences requises pour éviter la situation d'apprentissage déséquilibré, ne voulant pas étudier s'il n'y a pas d'examen.
Si vous suivez le plan d'examen de fin d'études secondaires en 4 matières, la langue étrangère sera l'une des 2 matières facultatives.
ORIENTATION EN DÉBUT DE CARRIÈRE
M. Pham Le Thanh, professeur au lycée Nguyen Hien (11e arrondissement, Ho Chi Minh-Ville), a déclaré qu'avec le plan d'examen de fin d'études secondaires composé de 2 matières obligatoires et de 2 matières optionnelles, les étudiants doivent rechercher et évaluer leurs points forts avec leur future orientation professionnelle pour choisir et construire une base pour étudier et nourrir des matières au service de cette orientation professionnelle.
Par exemple, si votre orientation professionnelle est liée à la langue, vous devez développer vos compétences en langues étrangères et pouvez choisir l’anglais avec une autre matière. Si vous avez une passion et une orientation professionnelle liées aux sciences sociales, vous pouvez effectuer des recherches approfondies et acquérir des connaissances de base sur les deux matières que sont l’histoire et la géographie. Si les étudiants ont une inclination pour les sciences naturelles et l’ingénierie, ils investiront et se développeront davantage en physique et en chimie.
Cependant, M. Thanh a également noté que, qu'il s'agisse de choisir une carrière liée à la nature ou à la société, des outils tels que les technologies de l'information et les langues étrangères sont toujours nécessaires à la forte tendance actuelle d'intégration et de transformation numérique. Par conséquent, les élèves du secondaire ne doivent pas prendre ces matières à la légère, mais doivent disposer d’une feuille de route pour se doter de connaissances dès le niveau secondaire afin de pouvoir continuer à se développer à des niveaux d’enseignement supérieurs.
Entre-temps, selon le directeur du lycée Bui Thi Xuan, l'orientation professionnelle des élèves sera effectuée dès leur admission en 10e année, sans attendre qu'ils se présentent à l'examen de fin d'études secondaires. Ainsi, les étudiants choisiront les matières qu'ils aiment, dans lesquelles ils ont des points forts et qui conviennent à la combinaison d'examen d'entrée à l'université pour se préparer à l'examen de fin d'études secondaires dès la 10e année. À partir de cette réalité, les dirigeants des lycées ont également demandé aux universités d'annoncer tôt les combinaisons d'examens d'entrée.
Encouragez les points supplémentaires en langues étrangères, annoncez bientôt des exemples de questions d'examen
M. Huynh Thanh Phu, directeur du lycée Bui Thi Xuan (district 1, Ho Chi Minh-Ville) a déclaré que les langues étrangères sont des compétences et des dispositions, donc les étudiants doivent évidemment se préparer, et ne doivent pas penser que s'ils deviennent des matières facultatives, ils seront distraits et n'étudieront que lorsqu'ils auront des examens. Il a toutefois également suggéré que le ministère pourrait envisager d'accorder des points supplémentaires aux candidats qui ne choisissent pas une langue étrangère mais qui obtiennent de bons résultats dans des certificats internationaux précieux et prestigieux à l'échelle mondiale. Cela peut encourager les étudiants à acquérir de meilleures compétences en langues étrangères.
La directrice du lycée Dao Son Tay, Hoang Thi Hao, a déclaré que les enseignants attendaient avec impatience les exemples de questions de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. L'objectif du programme d'enseignement général de 2018 étant de développer les capacités, l'éducation est orientée vers l'application pratique et l'orientation professionnelle, tandis que la réalité est vaste, les enseignants ont besoin d'une vision claire pour avoir le plan de préparation le plus efficace pour les élèves.
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