Les enseignants s'inquiètent de la politique salariale, que dit le ministère de l'Éducation et de la Formation ?

Écart énorme entre les salaires des enseignants du préscolaire et du primaire

En réponse aux préoccupations concernant la nomination de titres professionnels et de salaires pour les enseignants du préscolaire qui ne sont pas proportionnels à ceux des enseignants de l'enseignement général et à la demande de politiques appropriées , le Département des enseignants et des gestionnaires (ministère de l'Éducation et de la Formation) a expliqué : actuellement , le gouvernement réglemente une échelle salariale commune pour tous les fonctionnaires dans tous les secteurs et domaines.

En conséquence, le coefficient salarial des fonctionnaires de type A0 s’applique aux fonctionnaires ayant des exigences de diplôme universitaire ; Le coefficient salarial des fonctionnaires de type A1 s'applique aux fonctionnaires ayant des exigences de diplôme universitaire.

De nombreux avis affirment que le système salarial actuel des enseignants du préscolaire n’est pas proportionnel à celui des autres professions et niveaux du système éducatif.

Sur la base des exigences de formation standard des enseignants du préscolaire et de l'enseignement général telles que prescrites dans la loi sur l'éducation de 2019 : les enseignants du préscolaire de grade III (niveau de départ, avec des exigences de diplôme universitaire) sont soumis au coefficient de salaire des fonctionnaires de type A0 (du coefficient de salaire 2,10 à 4,89).

Les enseignants de l'enseignement général de grade III (niveau débutant, avec exigences de diplôme universitaire) sont soumis au coefficient salarial des fonctionnaires de type A1 (du coefficient salarial 2,34 à 4,98).

Fondamentalement, l’échelle salariale appliquée aux enseignants du préscolaire de troisième année et aux enseignants de l’enseignement général de troisième année n’est pas très différente. Toutefois, l’échelle salariale appliquée aux enseignants du préscolaire de deuxième année et aux enseignants de l’enseignement général de deuxième année présente une différence relative.

Les enseignants du préscolaire de catégorie II sont soumis au coefficient salarial des fonctionnaires de type A1 (du coefficient salarial 2,34 à 4,98) ; Les enseignants de l'enseignement général de catégorie II se voient appliquer le coefficient salarial des fonctionnaires de type A2.2 (du coefficient salarial 4,0 à 6,38).

Français Le Ministère de l'Éducation et de la Formation a également souligné que : « Pour que les enseignants de l'enseignement général puissent s'inscrire à l'examen ou être considérés pour la promotion au titre professionnel d'enseignant de l'enseignement général de grade II, ils doivent avoir au moins 9 ans de grade III ou équivalent ; tandis que les enseignants du préscolaire n'ont besoin que d'avoir au moins 3 ans de grade III ou équivalent (bien que le décret 204/2004/ND-CP stipule qu'ils doivent avoir au moins 9 ans). Il s'agit de la politique préférentielle du Gouvernement pour les enseignants du préscolaire ayant les caractéristiques professionnelles que les enseignants ont mentionnées dans le contenu de leurs commentaires . »

Proposera une nouvelle politique salariale

Les faibles salaires et indemnités des enseignants, qui conduisent à l’insatisfaction de ces derniers dans leur travail… sont également des problèmes qui préoccupent de nombreux enseignants et qui ont fait part de leurs avis au ministère de l’Éducation et de la Formation.

Concernant cet avis, le Département des enseignants et des gestionnaires de l'éducation a déclaré que les enseignants et les gestionnaires de l'éducation ont droit à des politiques comprenant : le salaire, l'indemnité d'ancienneté au-delà du cadre, l'indemnité de poste de direction (le cas échéant), l'indemnité régionale, l'indemnité préférentielle, l'indemnité d'ancienneté et certaines autres politiques.

Français Les enseignants et les cadres pédagogiques travaillant dans les zones montagneuses, les hauts plateaux et les zones où les conditions socio-économiques sont particulièrement difficiles bénéficient d'un certain nombre d'incitations telles que des allocations préférentielles à des niveaux plus élevés que les enseignants enseignant dans les plaines et les villes, et bénéficient d'un certain nombre d'autres allocations et subventions telles que : les allocations d'attraction ; indemnité de service à long terme; PREMIERS SECOURS; Indemnité unique en cas de transfert de travail hors de zones où les conditions socio-économiques sont particulièrement difficiles ; payer les frais de déplacement pendant les congés annuels ou les vacances du Têt ; allocation pour l’achat et le transport de l’eau douce et de l’eau propre ; allocation de mobilité, allocation de déplacement, allocation d'études, allocation de formation professionnelle.

« Ces dernières années, le gouvernement a prêté attention à l'augmentation des revenus des enseignants, notamment par des allocations préférentielles, des allocations d'ancienneté, l'élargissement des normes et des critères d'augmentation anticipée des salaires des enseignants et du personnel... Cependant, comparés aux fluctuations des prix des matières premières et à la situation socio-économique actuelle, les revenus des enseignants sont encore faibles », a reconnu le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également déclaré que le ministère a Convenir avec le ministère de l’Intérieur de classer les salaires en fonction des niveaux de formation standard (loi sur l’éducation 2019). En conséquence, les enseignants du préscolaire nouvellement recrutés seront classés selon un coefficient de salaire de départ de 2,10 ; Les enseignants du primaire et du secondaire sont classés selon un coefficient de salaire de départ de 2,34. L’échelonnement des salaires en fonction des normes de formation a aidé les nouveaux enseignants à améliorer leurs revenus.

Dans les temps à venir, le ministère de l’Éducation et de la Formation continuera de coordonner ses efforts avec les ministères et les branches concernés pour proposer de nouvelles politiques salariales en fonction des postes, des titres et des postes de direction, en veillant à ce qu’elles ne soient pas inférieures aux salaires actuels, conformément à l’esprit de la résolution n° 27-NQ/CP ; cohérente avec les ressources de l’État et les recettes du service public, en assurant une corrélation raisonnable avec les salaires sur le marché du travail.

Parallèlement, garantir le principe selon lequel les salaires doivent véritablement être la principale source de revenus pour assurer la vie des travailleurs et de leurs familles ; se conformer au principe de répartition selon le travail et aux lois objectives de l'économie de marché, en prenant l'augmentation de la productivité du travail comme base pour l'augmentation des salaires...

Lien source: https://thanhnien.vn/giao-vien-tam-tu-nhieu-ve-chinh-sach-tien-luong-bo-gd-dt-noi-gi-185230918150315175.htm