Un professeur de musique modifie arbitrairement les résultats d'apprentissage et ne respecte pas les normes pédagogiques

Le 10 juin, le Département de l'éducation et de la formation (DET) de la ville de Pleiku a conclu l'inspection de l'école primaire Cu Chinh Lan. L'inspection a été effectuée après que Mme Nguyen Do Thi Bao Tran, professeur de musique dans cette école, a été critiquée par certains parents car au cours de l'année scolaire 2022-2023, l'école comptait 10 élèves qui n'avaient pas terminé le programme de musique.

En conséquence, dans la pétition, les parents ont déclaré que Mme Nguyen Do Thi Bao Tran, professeur de musique de l'école, n'était pas proactive dans l'enseignement, avait de faibles capacités de communication et de suggestion, ce qui faisait que les élèves ne ressentaient pas le contenu du cours. D’où le manque de développement des compétences nécessaires pour répondre aux exigences.

De plus, le processus de test et d’évaluation manque d’objectivité, il ne crée donc pas de consensus, ce qui provoque de la frustration chez les étudiants. Les parents d'élèves ont donc demandé à l'école et au ministère de l'Éducation et de la Formation de revoir l'enseignement des enseignants. Après l'incident, le Comité populaire provincial de Gia Lai a publié un document demandant au Comité populaire de la ville de Pleiku de demander aux agences spécialisées de vérifier et de clarifier le contenu.

Le professeur de musique Gia Lai corrige arbitrairement les résultats d'apprentissage qui ne répondent pas aux normes des enseignants 1 — Auparavant, de nombreux parents venaient à l'école primaire de Cu Chinh Lan pour se plaindre de l'échec de leurs enfants en musique (photo TH)

Les résultats de l'inspection ont déterminé que, pour l'enseignante Nguyen Do Thi Bao Tran, la qualité de l'enseignement musical dans certaines classes n'atteignait pas les objectifs fixés au début de l'année scolaire 2022-2023. Concrètement, au début de l'année, les enseignants avaient enregistré un objectif de 0% de non-achèvement, mais à la fin de l'année, il y avait 3 élèves qui n'avaient pas terminé la matière Musique.

De plus, cet enseignant ne tenait pas de cahier pour enregistrer et suivre les progrès des élèves ; Il n’existe aucun plan pour soutenir et aider les étudiants à terminer le premier semestre (les résultats de l’enquête au début de l’année scolaire ont montré que 16 étudiants n’avaient pas terminé le cours ; à la fin du premier semestre, le nombre était passé à 28 étudiants). Il n’y a pas de coordination avec certains enseignants principaux, camarades de classe et parents dans l’évaluation des élèves.

Mme Nguyen Do Bao Tran n’a pas régulièrement vérifié et commenté les cahiers des élèves pour les guider à surmonter les limitations et les erreurs ; Il n’existe pas de plan d’enseignement ni de profil spécifique pour l’intégration des élèves handicapés à l’école.

De plus, cet enseignant a également violé l’utilisation des comptes SMAS pour gérer l’apprentissage des élèves. Ainsi, en 2 ans (2021-2022 et 2022-2023), Mme Nguyen Do Thi Bao Tran a corrigé arbitrairement les résultats d'apprentissage de 75 élèves dans les classes (augmentation, diminution et correction des commentaires). Certains élèves ont été élevés et abaissés à plusieurs reprises sans qu'ils en rendent compte, sans demander la permission et sans le consentement du directeur.

Le professeur de musique Gia Lai corrige arbitrairement les résultats d'apprentissage qui ne répondent pas aux normes des enseignants 2 — De nombreux parents ont exprimé leur indignation lors du dialogue entre le ministère de l'Éducation, l'école, les parents et le professeur de musique (photo TH)

Selon le plan de l'école pour l'année scolaire 2022-2023, les enseignants de matières doivent saisir les résultats des évaluations des élèves au plus tard le 13 mai. Cependant, du 14 au 26 mai, Mme Tran a modifié les résultats de la matière de musique du deuxième semestre 80 fois sur 58 élèves. L’ajustement des résultats d’évaluation des étudiants sur le système SMAS constitue une violation de la réglementation.

En particulier, la conclusion du Département de l'éducation et de la formation de la ville de Pleiku a également clairement indiqué que lorsque les parents ont réagi et ont exprimé leur désaccord avec l'évaluation de Mme Tran, l'enseignante a répondu (via les réseaux sociaux) avec des mots et un langage offensants qui ne répondaient pas aux normes éthiques d'un enseignant.

Face aux lacunes susmentionnées, le Département de l'éducation et de la formation de la ville de Pleiku recommande que l'école, sur la base des conclusions de l'équipe d'inspection, des règlements sur les mesures disciplinaires à l'encontre des fonctionnaires, organise un examen pour clarifier les responsabilités des organisations et des individus en cas de violation et les traiter strictement conformément à la loi.

Le professeur de musique Gia Lai corrige arbitrairement les résultats d'apprentissage qui ne répondent pas aux normes des enseignants 3 — Le Département de l'éducation et de la formation de la ville de Pleiku a déterminé que Mme Nguyen Do Thi Bao Tran, professeur de musique à l'école primaire Cu Chinh Lan, avait arbitrairement modifié les résultats scolaires de 75 élèves dans différentes classes (photo TH).

Le Ministère recommande également que le conseil scolaire élabore des règles de gestion strictes pour le système SMAS, garantissant une décentralisation et une délégation d’autorité complètes, claires et strictes, conformément à la réglementation. Mettre fin à la situation où les enseignants ajustent arbitrairement les résultats d’apprentissage des élèves sans l’autorisation écrite du conseil scolaire ou effectuent des ajustements lorsque l’école a communiqué les résultats au ministère de l’Éducation et de la Formation.

Pour Mme Nguyen Do Thi Bao Tran, l’examen a permis de clarifier les lacunes et les violations, et de suivre strictement les règlements du ministère de l’Éducation ; élaborer un plan pour soutenir et aider les étudiants qui n’ont pas terminé leurs études; élaborer des plans spécifiquement destinés aux étudiants handicapés; Évaluer et gérer les résultats d’apprentissage conformément à la réglementation, de manière objective et équitable, en évitant de créer de la pression sur les étudiants ; Respecter et écouter les commentaires et contributions constructifs des collègues, des parents et des élèves ; Soyez un bon exemple et respectez scrupuleusement les règles d’éthique des enseignants.

Source