Un entrepreneur partage avec des étudiants son parcours de startup inspirant

Lors de l'atelier « Créer une entreprise - Démarrer localement - Penser globalement » du 3 novembre, de nombreux entrepreneurs ont partagé leurs histoires de startup sous de nombreux angles, aidant les étudiants à tirer des leçons s'ils ont l'intention de créer une entreprise.

Présentation de l'atelier « Start-up – Start local, Think globally » du 3 novembre. (Source : Université Van Lang)

Démarrer une entreprise est un parcours difficile. De nombreuses études montrent qu’au cours des 5 premières années, plus de 95 % des startups dans le monde doivent fermer pour de nombreuses raisons. Afin de créer les conditions pour que les étudiants se préparent solidement dans le domaine des startups, la Faculté des Relations Publiques - Communication (Université Van Lang) a organisé le 3 novembre l'atelier « Startup - Start locally, Think globally », qui a attiré plus de 2 000 étudiants de toute l'école.

Grâce au programme, les étudiants ont l’opportunité d’interagir avec des intervenants qui sont des experts reconnus et des dirigeants d’entreprises prestigieuses, accédant ainsi à des connaissances approfondies, à une expérience précieuse et tirant des leçons pratiques et significatives pour leur parcours entrepreneurial.

Avec plus de 20 ans d'expérience dans le domaine de l'administration et de l'éducation, le professeur associé Dr Tran Huu Duc, cofondateur de BCC et Better Living, a déclaré que le Vietnam se classe au 3e rang en Asie du Sud-Est en termes de nombre de startups. Mais dans les 5 ans suivant le démarrage d’une entreprise, 95 à 97 % des entreprises « échouent ».

M. Duc a déclaré qu'il faut d'abord partir de la localité, en incluant des facteurs tels que la géographie, soi-même et l'actualité lors du démarrage d'une entreprise.

« Nous commençons modestement avec une vision globale. Si vous souhaitez penser à l'échelle mondiale, n'oubliez pas vos racines et ce que vous portez en vous, comme la passion, le talent et les valeurs. Viennent ensuite la jeunesse, les programmes scolaires, la technologie et l'information, et les projets de startups », a déclaré M. Duc.

Parlant de ses quatre startups épineuses, M. Nguyen Trung Dung, président de DH Foods Joint Stock Company, a rappelé qu'à l'âge de 28 ans, il a ouvert une entreprise d'artisanat. À 31 ans, il démarre sa deuxième entreprise avec un capital négatif. En 2007, il a lancé sa troisième entreprise à l'âge de 45 ans avec l'état d'esprit d'un homme riche, mais la crise économique mondiale l'a laissé sans le sou. Et à l'âge de 50 ans (en 2012), il a démarré sa quatrième entreprise à son retour chez lui après 30 ans de vie en Pologne.

À cette époque, M. Dung a fondé DH Foods avec le rêve d'épices vietnamiennes de spécialité propres, sans colorants synthétiques, sans conservateurs artificiels. Actuellement, DH Foods a réussi à créer une marque d’épices spécialisées propres, contribuant à faire connaître les épices vietnamiennes au monde.

Lors du programme, le PDG du système de pensée anglaise DOL English a déclaré que sa startup possède deux atouts exceptionnels, notamment le système de super technologie DOL SuperLMS et la méthode de pensée anglaise Linearthinking (certifiée par le Département de la propriété intellectuelle en 2019).

En tant qu'ancien élève spécialisé en mathématiques au Gifted High School (Université nationale de Ho Chi Minh-Ville), Dinh Luc avait étudié la méthode ci-dessus depuis la 10e année pour résoudre son propre « problème » de mauvais niveau en anglais.

Fondamentalement, la méthode de pensée linéaire de Dinh Luc combine trois facteurs : l'étude de l'influence de la première langue sur la deuxième langue, dans ce cas, l'apprentissage du vietnamien sur l'apprentissage de l'anglais. Les deux facteurs restants sont l’application de techniques de super mémoire et de logique mathématique pour pratiquer l’anglais.

Comme pour l'apprentissage de la grammaire, au lieu d'apprendre beaucoup de formules et de résoudre des problèmes avec des astuces et des signes, il « montre » comment créer des cartes mentales et simplifier, ainsi qu'appliquer le contexte. Parallèlement, la manière de mettre en œuvre la pensée du vietnamien à l'anglais résoudra des situations dont les étudiants avaient auparavant peur, en particulier dans la partie communication.

Une fois qu'il a bien appris l'anglais, Dinh Luc a décidé d'ouvrir un cours de tutorat en anglais pendant ses études universitaires et supérieures pour gagner un revenu supplémentaire et réduire le fardeau financier de sa famille. Grâce à l’efficacité de la méthode Linearthinking, le nombre d’étudiants « se propage de bouche à oreille » et augmente. C'est également la raison pour laquelle il a refusé une bourse de doctorat en Australie pour démarrer une entreprise Edtech en 2017. Il a qualifié cela de décision « tout compris », laissant derrière lui toutes les autres opportunités.

Avant le Covid-19, il n’avait qu’un seul centre hors ligne et a beaucoup investi dans le numérique, notamment en numérisant les parties administratives et académiques. Et grâce à la direction de l'edtech, la startup de Dinh Luc a surmonté la saison épidémique. Actuellement, le système compte 18 centres répartis dans les trois régions du Nord, du Centre et du Sud.

« Pour être prêtes à pénétrer le marché mondial, les startups vietnamiennes du secteur des technologies éducatives doivent se doter d'avantages concurrentiels essentiels. Le premier est l'avantage produit. Dans le domaine de l'éducation, le succès d'un produit dépend de l'efficacité d'apprentissage de l'utilisateur. Par conséquent, les startups du secteur des technologies éducatives doivent investir massivement dans le contenu et développer des méthodes pédagogiques uniques et efficaces. Parallèlement, elles ont besoin d'une équipe d'enseignants possédant l'expertise nécessaire pour transmettre ces méthodes de manière optimale », a expliqué M. Luc.

Le deuxième facteur, selon M. Luc, est la technologie. Lorsque les produits des startups éducatives vietnamiennes entrent sur les marchés étrangers, les produits technologiques doivent être différents et créatifs par rapport aux concurrents du même secteur sur le marché international. Les défis en matière de marketing, de communication, de ventes, juridiques et opérationnels sur les marchés internationaux peuvent être énormes.

« Cependant, si la startup a un avantage en termes de qualité du produit, notamment en termes de méthodes d'enseignement, de personnel enseignant et de fonctionnalités technologiques au service des étudiants, cela constituera un avantage significatif pour aider les startups éducatives vietnamiennes à être compétitives lors de leur expansion sur le marché international », a-t-il déclaré.

Source: https://baoquocte.vn/doanh-nhan-chia-se-chang-duong-khoi-nghiep-day-cam-hung-toi-sinh-vien-292482.html