Faibles résultats en mathématiques à l'examen d'entrée en 10e année : le département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville se dit « positif, dans la bonne direction »

Les candidats s'enregistrent pour l'examen de mathématiques de l'examen d'entrée en 10e année à Ho Chi Minh-Ville en 2024 - Photo : NHU HUNG

Français M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, l'a affirmé dans une interview avec Tuoi Tre sur les résultats de l'examen d'entrée en 10e année en 2024. « Les résultats de l'examen d'entrée en 10e année à Ho Chi Minh-Ville cette année sont un signal positif, affirmant la stabilité de l'examen comme annoncé par le Département de l'éducation et de la formation », a déclaré M. Quoc.

10 ans d'innovation en matière d'examens

* Monsieur, de nombreuses personnes estiment que l'examen de mathématiques de cette année est trop long, trop difficile et que le score obtenu en mathématiques est également le plus bas des trois matières de l'examen d'entrée en 10e année. Qu'en pensez-vous ?

Monsieur Nguyen Bao Quoc

- Depuis de nombreuses années, l'examen d'entrée en mathématiques de 10e année fait deux pages. Certains avis disent que les problèmes du monde réel sont trop verbeux, contiennent beaucoup de données inutiles...

En fait, il s’agit de la politique du comité d’examen visant à mettre en pratique et à tester les compétences de lecture et de compréhension des candidats. La compréhension de lecture est une compétence importante pour toutes les matières, pas seulement pour la littérature. De même, en mathématiques, lors de la lecture de l’examen, les candidats doivent sélectionner les données nécessaires à utiliser pour résoudre le problème.

Toutefois, le jury de l'examen d'entrée en 10e année prend toujours en compte les commentaires des experts et réfléchira à la durée appropriée de l'examen de mathématiques dans les années suivantes. À partir de la saison d'admission en 10e année en 2025, l'examen devra répondre aux exigences selon l'esprit d'évaluation du Programme d'enseignement général 2018.

En outre, il convient également de préciser que l'examen de mathématiques de cette année a été organisé conformément à l'orientation professionnelle que le ministère de l'Éducation et de la Formation a guidée depuis le début de l'année scolaire. Dans lequel l’enseignement ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais aussi à inspirer, à promouvoir le potentiel ainsi qu’à développer les qualités et les capacités des étudiants. L'examen comprend des questions qui demandent aux candidats d'appliquer leurs connaissances acquises pour résoudre des problèmes pratiques, plutôt que de tester leur mémorisation.

D’autre part, il s’agit d’un examen d’entrée et non d’un examen de fin d’études. Mais comme il s’agit d’un examen d’entrée, il doit bien sûr y avoir une différenciation. Cette année, la distribution des notes en mathématiques est parabolique, avec un pic de 5, soit le score obtenu par le plus grand nombre d'étudiants, avec 7 167 étudiants ayant obtenu 5. La distribution des notes montre que l'examen différencie très bien les candidats.

* On sait que ce n'est pas cette année mais depuis 2014 que le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville a commencé à innover le contenu de l'examen d'entrée en 10e année en mathématiques. Alors pourquoi pensez-vous qu’après 10 ans les étudiants ne sont toujours pas habitués à cette innovation ?

- Il est vrai qu'en 2014, le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh Ville a commencé à innover le contenu de l'examen d'entrée en 10e année en mathématiques. Cependant, nous innovons lentement, en ajoutant un peu plus chaque année. Avant d’innover le contenu de l’examen dans le sens d’une augmentation des questions sur l’application des connaissances à la pratique, le département a fourni des conseils professionnels aux enseignants du secondaire pour qu’ils innovent dans les méthodes d’enseignement, et non pour qu’ils innovent d’un seul coup.

Comme cette année, si vous regardez attentivement les résultats de l'examen d'entrée de 10e année, vous verrez que les écoles qui innovent dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, innovent dans les méthodes de test et d'évaluation des élèves comme indiqué par le département, les élèves de cette école obtiendront des scores élevés. Les résultats de l'examen de mathématiques ont montré que 49 candidats ont obtenu 10 points, 31 candidats ont obtenu 9,75 points, 132 candidats ont obtenu 9,5 points en mathématiques...

Parmi eux, le lycée pour surdoués Tran Dai Nghia comptait 11 candidats ayant obtenu 10 points. Les écoles suivantes avec de nombreux candidats ayant obtenu 10 points en mathématiques sont le lycée pratique de Saigon, le lycée secondaire Le Thanh Tong, Ly Phong, Le Van Tam, Tran Quoc Toan 1 (ville de Thu Duc)...

Les résultats de l'examen d'entrée en 10e année en 2024 obligent les établissements d'enseignement secondaire à améliorer leurs méthodes d'enseignement et d'apprentissage, les tests et l'évaluation des élèves.

Monsieur Nguyen Bao Quoc

Persévérer dans la direction de l'innovation

* Qu'est-ce que le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a appris de l'examen de mathématiques de cette année , monsieur ?

- Nous nous rendons compte que la faiblesse des étudiants de Ho Chi Minh-Ville est la capacité de compréhension en lecture. Nous constatons également que de nombreux établissements secondaires n’ont pas encore mis en œuvre d’innovation synchrone dans les méthodes d’enseignement et d’évaluation en fonction des approches basées sur les compétences des élèves.

En ce qui concerne l'examen d'entrée en 10e année, le Département de l'éducation et de la formation de la ville continuera de persévérer dans la direction de l'innovation du contenu de l'examen comme mentionné ci-dessus. Par conséquent, au cours de la prochaine année scolaire, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville renforcera l'organisation d'activités d'apprentissage et de formation pour les enseignants. Les écoles secondaires doivent promouvoir les activités professionnelles et accroître le soutien aux collègues.

Du côté des enseignants, il faut renforcer l’accompagnement des élèves pour qu’ils étudient par eux-mêmes ; Accroître l'utilisation du matériel d'apprentissage numérique et tirer parti du système de gestion de l'apprentissage (LMS)... pour aider les élèves à accomplir des tâches dans la limite de leurs capacités, conformément à l'orientation du Programme de formation générale 2018, qui est de développer les qualités et les capacités des élèves.

En outre, le département apportera également des ajustements au processus de compilation des questions d’examen. L’ajustement vise à répondre aux exigences du Programme d’enseignement général de 2018 et non à modifier les résultats ou l’orientation des tests et de l’évaluation.

Avis mitigés sur l'examen de mathématiques de 10e année

L'épreuve de mathématiques de l'examen d'entrée en 10e année à Ho Chi Minh-Ville a récemment suscité un certain émoi dans l'opinion publique, avec de nombreux avis contradictoires. D'un côté, on a dit que le test était trop long et trop difficile pour les élèves qui venaient de terminer la 9e année. De l'autre, on a dit que les élèves ne pouvaient pas passer le test parce que les collèges enseignaient selon l'ancien modèle. Si les enseignants n'innovent pas dans leurs méthodes d'enseignement, les élèves auront des difficultés à répondre à des questions qui nécessitent réflexion, application et improvisation...

Source : https://tuoitre.vn/diem-thi-mon-toan-tuyen-sinh-lop-10-thap-so-gd-dt-tp-hcm-noi-tich-cuc-dung-huong-20240622075541322.htm