Assurer la sécurité des enfants dans les écoles maternelles indépendantes

DE NOMBREUSES INSTALLATIONS NE RÉPONDENT PAS AUX NORMES DE SÉCURITÉ

Le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation du 10 avril lors de l'atelier de consultation sur les solutions pour développer le projet « Améliorer la qualité de l'éducation préscolaire dans les zones urbaines et les parcs industriels dans la période 2025-2030, avec une vision jusqu'en 2045 » a montré que le pays compte 15 256 écoles maternelles publiques, privées et non publiques et 17 444 établissements d'enseignement préscolaire indépendants. Les écoles maternelles indépendantes manquent encore de terrains de jeux, de fournitures, de jouets et d’équipements minimums qui ne répondent pas aux exigences de mise en œuvre du programme d’éducation préscolaire (62 %). Il existe encore 18 % d’écoles maternelles indépendantes qui ne répondent pas aux normes de sécurité scolaire, ce qui présente de nombreux risques potentiels pour la sécurité des enfants.

Il est nécessaire de créer un environnement éducatif sûr et de qualité pour les enfants d'âge préscolaire dans les activités (photo d'illustration) PHOTO : THUY HANG

Bien qu'ils sachent que les jardins d'enfants publics seront un bon choix avec des coûts faibles et offriront un environnement éducatif meilleur et plus sûr pour leurs enfants, selon une enquête de la Banque mondiale publiée le 10 avril, de nombreux parents acceptent d'envoyer leurs enfants dans des établissements privés indépendants. Certaines des raisons invoquées sont des horaires de garde d'enfants flexibles, la possibilité de garder les enfants du petit matin jusqu'à la fin de l'après-midi, la possibilité de garder les enfants le week-end, l'adéquation aux conditions de travail des travailleurs...

Ces difficultés posent des défis quant à la manière d’améliorer la qualité de l’éducation préscolaire privée indépendante pour garantir la sécurité des enfants, ce qui à son tour augmente les opportunités pour les femmes et favorise le développement social.

QUEL EST LE PROBLÈME À RÉSOUDRE ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'il y a actuellement 33 000 enseignants du préscolaire à l'échelle nationale qui ne possèdent pas les qualifications requises par la loi sur l'éducation de 2019 (au moins un diplôme universitaire en éducation préscolaire). Il est à noter que le pays compte encore 16 000 enseignants du préscolaire non public possédant des qualifications pédagogiques préscolaires intermédiaires, qui n’ont pas reçu de soutien financier pour une formation qualifiée.

La vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Thi Kim Chi, a affirmé qu'il était nécessaire de renforcer la gestion et d'améliorer la qualité des écoles maternelles indépendantes, car c'est le type d'éducation qui intéresse les investisseurs, répondant aux divers besoins des parents. Le problème est de renforcer la gestion et de s’assurer que les installations respectent toutes les réglementations avant d’obtenir une licence. Et comment garantir une sécurité absolue aux enfants, surtout après de nombreux cas choquants de maltraitance d'enfants dans l'opinion publique ces derniers temps.

Premièrement, selon Mme Chi, il est nécessaire de conseiller sur les politiques et les mécanismes visant à soutenir les investisseurs en termes de politiques et de lois afin qu’ils puissent se sentir en sécurité et prêts à investir. Un modèle qui a été mis en œuvre avec succès dans de nombreux pays est celui de l’investissement public et de l’exploitation privée (PPP) ; Affectation des terres de l'État, affectation des biens publics. Les dépenses courantes telles que les salaires et les frais d’exploitation sont payées par l’investisseur. Pour ce faire, il faut des mécanismes clairs, des politiques, des couloirs juridiques, une gestion stricte de la part de l’État et un fonctionnement fluide ; non seulement il ne pose pas de difficultés aux investisseurs, mais il est néanmoins géré de manière rigoureuse, offrant un environnement éducatif de haute qualité.

Deuxièmement, selon Mme Chi, il est nécessaire d’améliorer la qualité des enseignants et des soignants, et de prêter attention à l’amélioration des normes des enseignants. Les qualifications de l’équipe sont importantes, mais plus importantes encore sont l’amour, la responsabilité et la capacité à gérer les situations inattendues des enseignants et du personnel. Dans le même temps, les localités doivent continuer à conseiller sur les politiques visant à apporter davantage de soutien aux enseignants et au personnel des écoles maternelles indépendantes, ainsi que sur les politiques spécifiques à chaque localité.

Les enseignants du préscolaire de Hô-Chi-Minh-Ville au festival de développement de l'éducation préscolaire 2024 (photo d'illustration)

PHOTO : THUY HANG

1 % DU PIB DEVRAIT -IL ÊTRE CONSACRÉ À L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE ?

Le Dr Vu Cuong, expert de la Banque mondiale, a formulé un certain nombre de recommandations pour améliorer la qualité de l’éducation préscolaire, en particulier dans les zones dotées de parcs industriels, comme le déplacement de l’attention des subventions gouvernementales vers des groupes et des classes privés indépendants pour améliorer la qualité de ces installations et réduire les frais de scolarité pour les enfants. L’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques) et l’UNICEF recommandent aux pays de consacrer 1 % de leur PIB à l’éducation préscolaire ; Dans les pays nordiques, la répartition est de 1,4 à 1,8 % du PIB, tandis qu’au Vietnam, elle n’est que de 0,68 %.

Mme Nguyen Thi Thu Hang (Département des Mères et des Enfants, Ministère de la Santé) a donné un exemple récent de Quang Ninh, une localité qui dépense 1 % du PIB pour le développement de l'éducation préscolaire. Mme Hang a affirmé que les trois premières années de la vie d’un enfant sont les plus importantes pour son développement. Par conséquent, la création d’un environnement éducatif sûr et de qualité pour les enfants dans les localités, les zones urbaines et les zones industrielles doit être la responsabilité de toutes les parties. Elle a mis l’accent sur la solution consistant à promouvoir la socialisation de l’éducation. Lorsque les entreprises viennent travailler et développer des activités dans une localité, elles doivent également être responsables de contribuer à l'éducation et à la construction d'écoles afin que les parents puissent se sentir en sécurité en envoyant leurs enfants à l'école et au travail, contribuant ainsi...

Source : https://thanhnien.vn/de-tre-an-toan-trong-cac-co-so-mam-non-doc-lap-18525041719470341.htm