Les questions d'examen ne sont plus « familières » : que doivent faire les étudiants pour résoudre les nouvelles questions de littérature ?

Mme Pham Thi Phuong Nhung, professeur de littérature au lycée Kim Lien ( Hanoï ), a déclaré que l'examen de fin d'études secondaires de cette année est une année spéciale puisque les élèves passent l'examen pour la première fois dans le cadre du nouveau programme. Les étudiants craignent que le test n'utilise pas les éléments du manuel, ce qui nécessite qu'ils aient des compétences en matière de passation de tests.

Dès le début de l'année scolaire, le département de littérature du lycée Kim Lien a élaboré un cadre de programme d'enseignement et de révision pour les élèves afin qu'ils puissent se familiariser et pratiquer les types de questions et saisir les caractéristiques de chaque type de question. Après que le ministère de l'Éducation et de la Formation a eu des exemples de questions, l'équipe professionnelle a également procédé à l'élaboration d'exemples de questions selon le format du ministère pour que les étudiants de toutes les classes puissent les examiner ensemble.

Les élèves du lycée Kim Lien (Hanoï), l'un des établissements scolaires avec les meilleurs résultats aux examens de fin d'études secondaires à Hanoï et dans tout le pays chaque année.

Au cours de la première année d'examen selon le nouveau programme, les étudiants sont inévitablement inquiets et pour leur apporter un soutien maximal, les enseignants discutent également en permanence de leur expertise, partagent leurs expériences et posent de nouveaux types de questions aux étudiants pour essayer de corriger leur travail. En pratiquant de nombreuses questions, les étudiants s'habituent progressivement à de nouvelles méthodes et ne sont pas passifs ou inconnus lorsqu'ils sont confrontés à des situations difficiles.

Selon Mme Phuong Nhung, les résultats de l'enquête de qualité menée par le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi serviront de base aux enseignants pour ajuster les méthodes d'enseignement et classer les élèves afin de continuer à fournir des solutions de soutien. Dans lequel, les étudiants ayant de bons ou d'excellents résultats seront motivés à obtenir les meilleurs résultats aux examens et les étudiants ayant des résultats moins que souhaitables seront également soutenus pour entrer en toute confiance à l'examen de fin d'études.

Avec la nouvelle façon de poser les questions, il est possible de ne plus utiliser du tout la langue dans les manuels comme maintenant, conseille Mme Nhung aux étudiants sur la façon de faire le test pour éviter de perdre des points. Tout d’abord, les étudiants doivent avoir une bonne compréhension des caractéristiques du genre et des compétences nécessaires pour passer des tests. En outre, les étudiants doivent également s’exercer à s’exprimer de manière concise, précise et précise, en évitant de divaguer et d’être trop long.

« Le nouveau programme modifie la méthode d'enseignement, les questions et les méthodes d'évaluation. « Réviser la littérature, pratiquer les arts martiaux », ainsi, d'ici l'examen, en plus de maîtriser les bases des caractéristiques du genre, les élèves doivent s'entraîner à répondre à de nombreuses questions, multiplier les occasions de se confronter les uns aux autres, étudier la leçon et l'enseignant les corrigera afin qu'ils soient capables de répondre avec confiance aux situations posées », a déclaré Mme Pham Thi Phuong Nhung.

Entraînez-vous à analyser les questions

Mme Pham Thi Thu, professeur de littérature de 12e année au lycée Kim Lien, a déclaré que l'école avait la chance que les notes d'admission pour la 10e année soient élevées, de sorte que les élèves ont de bonnes capacités. Cependant, pour développer au mieux les capacités de chaque élève, les enseignants les divisent souvent en 3 groupes : excellent, bon et moyen pour les guider et les accompagner pour atteindre le score attendu.

En 12e année, les élèves ont des orientations claires et distinctes. Par exemple, certains étudiants n'ont besoin que de réussir l'examen de fin d'études pour pouvoir étudier à l'étranger, les exigences sont donc uniquement au niveau de base, mais certains étudiants choisissent la littérature comme test d'admission pour les majeures connexes, les exigences sont donc fixées à un niveau plus élevé. Les enseignants classeront, orienteront et fixeront des exigences pour les élèves en fonction des objectifs.

Selon Mme Thu, l'examen de littérature du nouveau programme exige que les étudiants aient des capacités littéraires basées sur de solides connaissances de base. À ce stade, même si les étudiants ont de faibles notes, ils ne doivent pas perdre confiance car il reste encore plus de 2 mois avant l'examen, ils doivent donc se concentrer sur la révision « de dernière minute » pour avoir une base solide de connaissances.

De plus, lors de la tenue du test, la première et la plus importante chose est que les étudiants doivent avoir les compétences nécessaires pour lire et analyser le test, en prêtant attention à l'énoncé de commande qui doit être souligné pour avoir une direction pour la mise en œuvre. Pour identifier correctement le problème, les étudiants doivent avoir les connaissances nécessaires pour analyser, évaluer, puis élargir et appliquer, et relier à la réalité. Dans la section rédaction, les étudiants doivent maîtriser les compétences rédactionnelles qui garantissent le respect des exigences en matière de contenu, de forme et de style d'écriture avec des arguments solides et une écriture claire.

Concernant les méthodes d'étude, Mme Thu a déclaré qu'avant l'examen, les étudiants doivent revoir toutes les connaissances des niveaux 10 à 12, en se concentrant principalement sur les connaissances de la 12e année.

De plus, les étudiants doivent également s'entraîner aux types de questions et aux formats d'examen pour pouvoir aborder et ne pas être surpris par les manières de poser des questions. Quelle que soit la direction des questions de l'examen, elles tournent toutes autour des connaissances de base, puis s'élargissent et progressent. Par conséquent, lorsqu'ils maîtrisent les connaissances contenues dans les manuels, les étudiants doivent également consacrer du temps à lire davantage d'informations et de connaissances sur l'actualité, la société, les questions nouvelles et brûlantes pour enrichir leur écriture. Avec cette approche, l’article démontre à la fois une capacité littéraire et apporte un souffle de vie.

Au cours du processus d'enseignement et de notation, Mme Thu a souligné que les étudiants font souvent des erreurs et perdent des points en raison d'une analyse incorrecte des exigences du test.

« Certains élèves n'ont pas analysé clairement le sujet, n'ont pas saisi les exigences de forme et de contenu, alors ils lisent vite et se fient à leurs émotions. Leurs écrits manquent donc d'idées, voire sont incorrects », a déclaré Mme Thu.

Avant chaque examen, elle conseille souvent aux étudiants de garder l’esprit détendu et de se préparer à une bonne santé. En raison de cette étape finale, les étudiants sont parfois trop stressés ou étudient trop dur, ne font pas attention à leur santé lorsqu'ils entrent dans la salle d'examen, ils seront épuisés ou perdront leur vigilance et passeront l'examen de manière inefficace.

Avec ce nouveau programme, le ministère de l’Éducation et de la Formation espère que l’innovation dans les méthodes d’enseignement et d’apprentissage de la littérature aidera les élèves à développer leur initiative, leur créativité et à garantir l’équité entre les élèves. Il n’y aura plus d’étudiants capables de mémoriser et de copier exactement et d’obtenir néanmoins des notes élevées comme les années précédentes.

Après 3 ans d’enseignement du nouveau programme, les professeurs de littérature ont constaté que les élèves ont beaucoup changé. La première chose qui a été constatée est que les étudiants pouvaient aborder, ressentir et analyser des œuvres nouvelles et inconnues.

La deuxième est d’étudier selon le nouveau programme, et non de créer des étudiants qui écrivent selon une formule stéréotypée. Dans le passé, lors de la notation des copies, les enseignants rencontraient de nombreux exemples de dissertations identiques, mais maintenant les dissertations sont diverses, chaque élève a un style d'écriture et des arguments différents, très vivants.

Selon les professeurs de littérature du lycée Kim Lien, en réalité, tous les élèves n’aiment pas la littérature. L’une des difficultés et des défis pour les étudiants est de déterminer l’orientation et les objectifs de sortie de la matière, qui reflètent leur attitude et le niveau d’investissement en temps et en efforts.

De plus, la transformation des enseignants et des étudiants lors de l'apprentissage du nouveau programme est également très importante, sinon ce sera toujours du « vieux vin dans de nouvelles bouteilles », de nouveaux livres, les anciennes méthodes d'apprentissage ne seront pas efficaces. Les enseignants dévoués, innovants et les étudiants passionnés et qui aiment la matière auront la tâche plus facile.

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 est la première année où les élèves passeront l'examen selon le programme d'enseignement général de 2018. Les résultats d'une enquête menée auprès d'élèves de terminale à Hanoi juste avant l'examen ont montré que la matière de littérature était tombée dans un état alarmant lorsque près de 40 000 examens de littérature ont obtenu des scores inférieurs à la moyenne (moins de 5 points).

Parmi ceux-ci, 58 examens ont obtenu une note de 0 ; Près de 4 600 examens ont obtenu une note inférieure à 2 points ; 6 800 examens ont obtenu 2 à 3 points. Le ministère de l'Éducation et de la Formation de Hanoi met en garde contre le risque d'échec à l'obtention du diplôme pour les étudiants dont les résultats aux tests sont inférieurs à 3 points.

Ha Linh

Source : https://tienphong.vn/de-thi-khong-con-quen-mat-hoc-sinh-can-lam-gi-de-hoa-giai-de-ngu-van-moi-post1732822.tpo