Examen national d'excellence en littérature : manque de percée

L'examen national d'excellence des étudiants 2024 a lieu aujourd'hui (25 décembre). En particulier, l'examen de langue attire l'attention car de nombreux enseignants s'attendent à une percée dans l'examen du programme d'enseignement général 2018 appliqué au niveau du secondaire depuis 3 ans.

Le contenu de l'examen national d'excellence en littérature 2024 est le suivant :

Question 1. Commentaire social (8,0 points)

« La Terre semblait être un être vivant : non pas comme les anciens la voyaient – ​​une déesse des sentiments, du but et de la vision – mais comme un arbre. Un arbre silencieux, ne bougeant jamais, si ce n’est en se balançant au gré du vent, mais en dialogue constant avec le soleil et le sol. Il utilisait le soleil, l’eau et les nutriments minéraux pour grandir et se transformer. Pourtant, tous ces changements étaient si discrets que, pour moi, le vieux chêne dans le jardin était exactement comme je l’avais vu enfant. » (James Lovelock)

À partir du texte ci-dessus, rédigez un essai sur le sujet : Écouter le silence.

Question 2. Essai littéraire (12,0 points)

Dans son discours de clôture des cérémonies de remise des prix Nobel, le 10 décembre 1957 à Stockholm, A. Camus disait : « L'artiste se forge dans une relation constante avec les autres, sur le chemin entre la beauté indispensable et la communauté indissociable. »

En vous appuyant sur votre expérience littéraire, veuillez discuter de l’opinion ci-dessus.

Similaire aux examens de littérature des 20 dernières années

Certains enseignants ont exprimé leurs regrets quant au contenu, aux exigences et à la structure de l'examen national de littérature de cette année pour les élèves doués. Un enseignant a commenté : « Les questions sont trop familières, nous devrions dire adieu à cette façon de poser des questions ainsi qu'au Programme d'enseignement général de 2006. »

L'enseignant Do Duc Anh, du lycée Bui Thi Xuan (district 1, Ho Chi Minh-Ville), a franchement commenté que la structure de l'examen pour les élèves doués n'est pas compatible avec le programme d'enseignement général actuel. L'examen est similaire aux examens des 20 dernières années, il n'y a aucun sentiment de nouveauté. Entre-temps, les candidats qui passent cet examen ont tous étudié le programme d’enseignement général 2018 au niveau secondaire. C’est pourquoi les enseignants et les étudiants s’attendent à une percée, à quelque chose de nouveau, à une rupture avec la vieille ornière.

En outre, les enseignants du lycée Bui Thi Xuan ont également exprimé leur inquiétude quant au fait que la structure de l'examen national pour les élèves surdoués pourrait facilement amener ces derniers à se concentrer trop sur la préparation à l'examen. S’ils réussissent, ils pourront obtenir de bons résultats mais ne pas développer leur créativité…

Le professeur Duc Anh a également déclaré que s'ils étaient mis à la place des candidats à cet examen de littérature, ils seraient confus quant au contenu de la traduction de la question numéro 2.

Les étudiants de Ho Chi Minh-Ville participent à l'examen national d'excellence des étudiants 2024

Le texte est assez confus en termes de mots et pas clair.

M. Phan Quan Thong, chef du groupe de littérature du lycée Hung Vuong (district 5, Ho Chi Minh-Ville) a des commentaires spécifiques sur l'examen de cette année.

Dans la question 1, l'examen citait un discours sur la terre du scientifique britannique James Lovelock, mentionnant un sujet plutôt intéressant « Écouter le silence ». Car pour « écouter » ce silence, les gens ne peuvent pas utiliser leurs sens habituels, mais doivent faire preuve d’empathie, en partant du silence de l’âme, en revenant aux valeurs fondamentales de l’humanité, en se retirant de l’agitation de la vie.

Pour cette question, les candidats doivent combiner leurs compétences en rédaction d'essais sociaux et leurs propres expériences de vie profondes pour réussir.

Dans la question 2, l'examen citait un discours de l'écrivain Albert Camus sur le parcours de « formation » de l'artiste, la relation entre les artistes et la vie et leur responsabilité envers la communauté et envers l'époque dans le parcours de la création artistique. L'énoncé est assez abstrait, les étudiants doivent être explicites dans leurs mots pour clarifier l'argument et le combiner avec leur expérience littéraire pour clarifier le problème.

En général, il s’agit d’un test avec une structure familière, une forte différenciation, abordant des questions d’importance sociale et artistique, conforme à la nature de l’examen national pour les excellents étudiants en littérature. Cependant, les deux documents sélectionnés sont assez confus en termes de mots et peu clairs en termes de sémantique, ce qui constituera un grand défi pour les étudiants qui passeront l'examen. De plus, l’examen manque également de percées et d’innovations dans l’esprit du programme littéraire actuel.

Source : https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm