Le test de référence littéraire viole-t-il l’exigence de ne pas utiliser de matériel dans les manuels scolaires ?

Dans l'exigence de rédaction d'un essai social du sujet d'étude, on trouve le contenu suivant : « Actuellement, de nombreuses personnes reconnaissent les avantages de l'intelligence artificielle, mais beaucoup s'inquiètent de la dépendance humaine à son égard. Du point de vue d'un jeune, veuillez rédiger un essai (environ 600 mots) présentant vos réflexions sur le sujet ci-dessus. »

Cette année, les élèves de 12e année passeront l'examen de fin d'études secondaires avec un nouveau format.

Certains enseignants pensent que l’intelligence artificielle (IA) est un sujet qui a été mentionné dans deux manuels : Connecter la connaissance à la vie et Horizons créatifs. Alors, est-il vrai que le ministère de l’Éducation et de la Formation a utilisé des manuels scolaires dans les questions d’examen ?

LA THÈSE EST DIFFÉRENTE DU MATÉRIEL

L'enseignant Le Hai Minh, qui enseigne la littérature dans le district de Binh Thanh (HCMC), a déclaré que les questions de référence garantissent toujours la réglementation de ne pas utiliser de matériel dans les manuels scolaires.

M. Hai Minh a déclaré que ne pas utiliser de matériel dans les manuels scolaires signifie ne pas citer ces matériels et demander aux étudiants de faire des questions de compréhension de lecture ou d'écrire sur le contenu et l'art de ces matériels, car cela ne serait pas conforme à l'esprit du programme de littérature de 2018. Les questions de référence nécessitent la rédaction d'essais sur les sujets enseignés, sans prendre de matériel dans les manuels, ce qui n'est donc pas contraire à la politique.

« La question demandait aux élèves d'écrire sur l'intelligence artificielle. Or, il s'agit d'un sujet familier, proche des élèves. Parmi les nombreux sujets abordés, nous avons choisi un sujet d'actualité pour demander aux élèves d'écrire », a commenté l'enseignant.

Maître Nguyen Phuoc Bao Khoi, professeur à la Faculté de littérature de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré : « C'est une façon de penser très erronée, car les enseignants ne peuvent pas faire la distinction entre deux concepts de base : « matériel linguistique » et « problème/thèse argumentatif ».

Les enseignants de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville ont souligné que dans le programme de littérature, l'une des exigences pour la 12e année est de pouvoir rédiger un essai argumentatif sur un sujet lié à la jeunesse. L'intelligence artificielle est une question importante pour les élèves de terminale et à partir de cette question, d'autres questions dérivées peuvent être formées (les futurs défis de carrière lorsque l'intelligence artificielle se développe, les avantages et les inconvénients de l'utilisation des fonctionnalités de l'intelligence artificielle dans le traitement du travail, l'impact de la vie technologique sur la famille...).

Par conséquent, selon Maître Khoi, en fonction du choix et de la direction d'exploitation du créateur du test, ce problème peut apparaître complètement, voire apparaître plusieurs fois, même lors de l'examen officiel de fin d'études secondaires.

Questions de référence pour la matière de littérature de l'examen de fin d'études secondaires 2025

PHOTO : SOURCE MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION

N'EST-CE PAS JUSTE POUR LES ÉTUDIANTS QUI ÉTUDIENT UN AUTRE ENSEMBLE DE LIVRES ?

D'autre part, Mme Nguyen Tran Hanh Nguyen, chef du groupe de littérature au lycée Trung Vuong (1er arrondissement, Ho Chi Minh-Ville), a déclaré que le décret officiel 3935 guidant la mise en œuvre des tâches de l'enseignement secondaire pour l'année scolaire 2024-2025 du ministère de l'Éducation et de la Formation exige que les matières littéraires n'utilisent pas de manuels scolaires comme matériel dans les tests d'évaluation ou les tests périodiques. Cela signifie que la langue utilisée dans les tests de compréhension de lecture et d’écriture n’est pas incluse dans les trois manuels actuels.

Par conséquent, les enseignants du lycée Trung Vuong estiment que si le test d'écriture, qui a un score élevé, comporte des sujets de discussion qui figurent déjà dans les textes que les élèves ont appris dans les manuels scolaires, il ne démontre pas pleinement l'esprit de « ne pas utiliser les supports des manuels scolaires ». Sans compter qu’il serait injuste que les étudiants étudient un ensemble de livres sans textes connexes.

Mme Hanh Nguyen a déclaré : « S'il s'agit d'un règlement, il doit être mis en œuvre correctement dans toutes les parties du test, et pas seulement dans le matériel de compréhension de lecture. »

Partageant le même point de vue, l'enseignant Dao Dinh Tuan a commenté que l'essai argumentatif social (4 points) de l'examen de référence pour l'examen de fin d'études secondaires 2025 récemment annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation sur le thème de l'intelligence artificielle est un sujet du manuel de littérature de 11e année, volume 2 de la série de livres Connecter la connaissance à la vie, pages 71, 72, 73, 74 et page 79. De plus, l'intelligence artificielle est également le contenu du manuel de littérature de 11e année, volume 1 de la série de livres Creative Horizon, pages 44, 45 avec le titre « Technologie de l'IA du présent et du futur ».

Entre-temps, selon M. Tuan, l'examen de référence (2023) pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 comporte un essai argumentatif social (4 points) « La vie comporte souvent des difficultés et des défis ; y faire face ou abandonner est le choix de chacun » qui ne figure dans aucun manuel de littérature. Alors, avec les récentes questions de référence, le ministère de l’Éducation et de la Formation a-t-il respecté la réglementation interdisant l’utilisation de matériel linguistique dans les manuels scolaires ?

Comment réviser avec des exemples de questions de littérature

Comment les élèves de 12e année devraient-ils déterminer comment étudier et réviser pour s’adapter à la nouvelle façon de poser des questions et obtenir les meilleurs résultats ?

Changez votre façon d’apprendre en passant de l’acquisition de connaissances sur les leçons et les programmes à la concentration sur la pratique des compétences en matière de passation de tests. Il s’agit des compétences de lecture et de compréhension de textes, de rédaction de paragraphes et de rédaction d’essais argumentatifs sociaux.

Pour la section compréhension de lecture (4 points), les élèves doivent avoir une solide maîtrise des genres de textes, notamment la poésie, les histoires, les mémoires (essais, mémoires, prose), le théâtre, les textes argumentatifs... qu'ils ont étudiés tout au long de leurs années au lycée, voire au collège, en suivant de près le programme de la 12e année. Lorsqu’ils étudient un genre, les étudiants doivent avoir un aperçu systématique de toutes les caractéristiques des connaissances littéraires de ce genre. En outre, il est nécessaire de maîtriser les connaissances du vietnamien (pratiquer le vietnamien dans le programme de 12e année), de maîtriser les connaissances et de pratiquer comment faire des exercices sur des questions liées aux procédés rhétoriques...

Renforcement de la pratique de la rédaction de paragraphes argumentatifs littéraires (2 points). Pour la question d'argumentation sociale (4 points), le conseil aux étudiants est d'avoir de nombreuses façons d'orienter et de pratiquer les compétences sur le style général d'essai d'argumentation sociale, en suivant de près la connaissance du style d'essai et la façon de rédiger un essai d'argumentation sociale dans le programme de 12e année, dans la section d'écriture.

De plus, lorsque vous vous entraînez, vous devez prêter attention aux toutes nouvelles exigences de chaque question du test d'illustration et aux instructions sur la façon de répondre à la réponse marquée.

Tran Ngoc Tuan

Source : https://thanhnien.vn/de-tham-khao-mon-van-co-vi-pham-yeu-cau-khong-dung-ngu-lieu-trong-sgk-185241025230732426.htm