Proposer aux autorités communales de gérer les jardins d'enfants, les écoles primaires et les écoles secondaires

Le ministère de l'Éducation et de la Formation propose que les écoles primaires soient gérées par les autorités communales - Photo : VINH HA

En conséquence, le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé que les localités maintiennent les unités de service public éducatif et transfèrent aux autorités communales la fonction de gestion étatique de l'éducation pour les écoles secondaires, les écoles primaires et les jardins d'enfants, conformément à la conclusion n° 137-KL/TW du 28 mars 2025 du Politburo et du Secrétariat sur le projet de réorganisation et de réorganisation des unités administratives à tous les niveaux et de construction d'un modèle d'organisation du gouvernement local à deux niveaux.

Le Comité populaire provincial est chargé de diriger les organismes spécialisés pour qu'ils publient des documents guidant le contenu de la gestion de l'éducation par l'État gérée par le niveau du district et les transfèrent aux organismes spécialisés au niveau provincial et au Comité populaire de la commune lors de la mise en œuvre de l'aménagement et de la réorganisation des gouvernements locaux à deux niveaux.

Cela doit garantir que les activités administratives liées à l’éducation se déroulent normalement, sans heurts, de manière continue, sans interruption et sans affecter les activités normales de la société, des personnes et des entreprises.

Mobilisation des enseignants : éviter les excès et les pénuries d'enseignants locaux

En ce qui concerne l’organisation, la mobilisation et l’affectation du personnel enseignant lors de la mise en œuvre du modèle d’organisation du gouvernement local à deux niveaux, le ministère de l’Éducation et de la Formation recommande aux localités d’assurer une forte décentralisation mais de ne pas relâcher, omettre ou interrompre la gestion professionnelle de l’éducation.

Parallèlement, unifier la mise en œuvre de la gestion étatique de l'éducation pour l'expertise de l'industrie. Le recrutement, l’organisation, la mobilisation, le détachement et le développement du personnel enseignant par l’organisme professionnel provincial, le ministère de l’Éducation et de la Formation, doivent être effectués de manière uniforme dans toute la province.

Les localités doivent prêter attention à la gestion de la situation de pénurie d’enseignants locaux.

Ne laissez pas de vides dans les postes clés

Dans le document ci-dessus, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également demandé aux comités populaires provinciaux de veiller à ne pas permettre de lacunes, de chevauchements ou de dispersion dans des domaines clés tels que l'orientation professionnelle, le contenu des programmes, la gestion du personnel, les finances, les installations scolaires, l'inspection et les examens...

Lors de la mise en œuvre de la décentralisation de la gestion étatique de l'éducation, il est nécessaire d'assurer la cohérence avec l'orientation des lois que le Gouvernement s'apprête à soumettre à l'approbation de l'Assemblée nationale (Loi sur les enseignants, Loi sur l'éducation modifiée et complétée, Loi sur l'administration locale modifiée, Loi sur l'enseignement professionnel modifiée...) pour mettre en œuvre efficacement la gestion étatique des activités professionnelles spécialisées du secteur de l'éducation.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation recommande au Comité populaire provincial d'assigner le point focal de la gestion étatique du secteur de l'éducation au niveau qui dispose de ressources suffisantes en termes d'installations, de finances et de ressources humaines pour assurer le maintien et le développement de la carrière éducative et de distinguer clairement les tâches professionnelles (directement assignées au Département de l'Éducation et de la Formation ) et les tâches administratives et locales (directement assignées au Comité populaire de niveau communal).

Parallèlement, la décentralisation est liée à des mécanismes d’inspection et de supervision visant à améliorer la qualité et l’efficacité de l’éducation dans les meilleures conditions locales.

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VINH HA

Source : https://tuoitre.vn/de-nghi-chinh-quyen-cap-xa-quan-ly-truong-mam-non-tieu-hoc-thcs-2025041209451238.htm