Le ministre de l'Education et de la Formation, Nguyen Kim Son, vient d'expliquer à l'Assemblée nationale un certain nombre de points lors de la séance de discussion sur le projet de loi sur les enseignants.
Des élèves suivent des cours supplémentaires après les heures de cours dans un centre de soutien scolaire à Ho Chi Minh-Ville - Photo : NHU HUNG
En ce qui concerne les cours supplémentaires des enseignants, le ministre Nguyen Kim Son a déclaré que le ministère n'interdit pas les cours supplémentaires, mais interdit les comportements de cours supplémentaires qui violent l'éthique et les principes professionnels des enseignants. C'est-à-dire interdire certains actes coercitifs des enseignants en la matière.
Dr. Nguyen Tung Lam (Vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie de l'éducation)
Souffrir de ne pas étudier davantage
« L'enseignement et l'apprentissage supplémentaires sont des besoins réels tant pour les élèves que pour les enseignants. La politique du ministère de l'Éducation et de la Formation de ne pas interdire aux enseignants de donner des cours supplémentaires est raisonnable. Cependant, du point de vue d'un parent, je suggère que les agences d'État Le pays doit édicter des règlements spécifiques sur l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires.
Dans lequel les enseignants ne sont pas autorisés à forcer les élèves à suivre des cours supplémentaires avec eux. « Si cette situation existe, les enseignants doivent être soumis aux sanctions les plus sévères », a proposé M. Ngo Hong Cu, un parent d'élève de Ho Chi Minh-Ville.
M. Cu a déclaré que l'année dernière, lorsque son fils était en 9e année, il a traversé une « crise prolongée » parce qu'il n'avait pas suivi de cours supplémentaires avec le professeur de mathématiques de sa classe habituelle.
« La plupart des élèves de la classe de mon enfant suivent des cours de mathématiques supplémentaires avec ce professeur. Seuls mon enfant et un autre élève étudient ailleurs. Lorsque mon enfant a passé l'examen d'entrée dans une école spécialisée, j'ai été présenté à un professeur du lycée et mon enfant j'étudie depuis l'été de la 8ème.
Je pense que c'est normal. Mais non. Mon enfant est souvent appelé au tableau pour répondre à des questions et faire ses devoirs... Les élèves ne peuvent pas éviter de faire des erreurs. Chaque fois que je faisais une erreur, le professeur se moquait de moi et se moquait de moi en disant : « Tu as fait le test comme ça et tu veux entrer dans une école spécialisée. Tu as fait une erreur sur un test aussi facile et tu veux quand même monter haut. » Pensez-vous pouvoir réussir l'examen pour entrer dans une école spécialisée ? " .
M. Cu a également déclaré : « Les élèves qui suivent des cours supplémentaires avec elle obtiennent souvent de très bonnes notes aux tests, mon enfant obtient souvent des notes inférieures à celles de ses amis. Étant ridiculisé à plusieurs reprises, les faibles notes lui font perdre confiance, s'il vous plaît papa, maman a arrêté de suivre les cours. Examen spécialisé de 10e année.
Finalement, mon enfant a dû choisir d'aller à des cours supplémentaires aux deux endroits dans l'espoir d'avoir la paix. "Dans des cas comme celui-ci, comment les enseignants seront-ils traités ? Cela doit être inclus dans la loi pour une mise en œuvre stricte", a suggéré M. Cu.
« Droits légitimes »
En parlant à Tuoi Tre, de nombreux enseignants ont déclaré qu'il est préférable pour les enseignants de donner des cours supplémentaires pour gagner leur vie plutôt que de devoir vendre des marchandises en ligne ou de conduire des véhicules technologiques... Donner des cours supplémentaires est un droit légitime des enseignants.
"Ce qui met en colère l'opinion publique, ce sont les effets négatifs des cours supplémentaires. C'est-à-dire la réduction des leçons dans les classes ordinaires et leur conservation pour les cours supplémentaires. Les élèves qui n'assistent pas aux cours supplémentaires ne comprennent pas les leçons. Certains enseignants "étudient" également " les leçons à l'avance dans des cours supplémentaires afin que les élèves puissent obtenir des notes élevées aux tests. Les élèves qui n'assistent pas aux cours supplémentaires obtiendront de faibles notes.
Et bien d'autres moyens, y compris en faisant pression sur les étudiants dans tous les domaines, dans le but de les forcer à suivre des cours supplémentaires avec vous. « C'est un problème clé qui doit être résolu en profondeur », a déclaré le directeur d'un collège du centre-ville d'Ho Chi Minh-Ville.
Selon le directeur ci-dessus : « Il devrait y avoir des réglementations spécifiques sur les sanctions pour les enseignants qui violent la loi. À partir de ces réglementations, les agences de gestion de l'État, en particulier le ministère de l'Éducation et de la Formation, renforceront l'inspection et le contrôle. enquêter pour purifier les aspects négatifs de enseignement et apprentissage supplémentaires.
La gestion des enseignements et des apprentissages supplémentaires en dehors de l’école ne peut être confiée au directeur. Nous sommes déjà fatigués de gérer l'école, nous n'avons plus le temps ni l'énergie de surveiller les choses en dehors de l'école. Si à l'avenir le secteur de l'éducation continue de confier la gestion des cours supplémentaires des enseignants aux directeurs d'école, la situation actuelle de "flottement libre" continuera de se reproduire", a affirmé le directeur.
Faut-il interdire le soutien scolaire supplémentaire pour les élèves du primaire ?
Selon certains éducateurs, même s’il est impossible d’interdire l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires en fonction des besoins pratiques, il devrait y avoir des limites et des conditions. En particulier, la loi devrait stipuler clairement l’interdiction du soutien scolaire pour les élèves du primaire et les élèves de maternelle se préparant à entrer en première année.
En fait, la situation des élèves qui se préparent à entrer en première année et qui doivent se rendre à l'école avant le programme est encore très courante, alors que selon la réglementation, les élèves qui ont terminé le programme préscolaire complet de 5 ans sont admissibles à entrer en première année. . 1. Cela vient principalement de l’anxiété des parents.
Mais lorsque cette méthode est devenue populaire, les écoles et les enseignants en charge du CP ont également implicitement considéré que « les enfants doivent être capables de lire et d'écrire couramment » avant d'entrer en CP comme une condition nécessaire. Cela exerce une pression supplémentaire sur les étudiants et les parents, ce qui aggrave encore la situation d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires.
« Dans la réglementation sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, l'enseignement supplémentaire devrait être définitivement interdit dans les écoles primaires et des mesures restrictives devraient être prises dans les écoles secondaires », a déclaré le Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie de l'éducation.
Il estime que si les élèves du primaire ont le temps et les conditions, ils devraient ajouter des activités pour pratiquer des compétences et un entraînement physique, au lieu de se déplacer d'une classe à l'autre pour continuer à pratiquer la littérature et les mathématiques. Fondamentalement, l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires dans les écoles primaires d’aujourd’hui ne sont pas basés sur des besoins réels et ne sont pas réellement bénéfiques pour les enfants.
Le Dr Nguyen Tung Lam estime également que l'objectif de l'éducation étant de développer la pensée et les capacités des étudiants au lieu de se contenter d'inculquer des connaissances pures, le problème de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires tel qu'il se produit actuellement doit être corrigé.
Parce que les capacités et la réflexion se forment à partir de nombreuses activités, et pas seulement en restant assis en classe pour faire des exercices et améliorer ses notes. L’innovation dans les tests et les examens constitue également une solution efficace pour éviter les enseignements et apprentissages supplémentaires inutiles tels qu’ils sont pratiqués aujourd’hui.
« Les enseignants ont le droit légitime de donner des cours supplémentaires. Mais cela doit être clairement séparé et faire l'objet de réglementations claires afin que l'exercice de ce droit n'affecte pas les objectifs éducatifs, la santé, la psychologie et l'orientation du développement des capacités. « Qualité d'un enfant » , a déclaré le Dr Nguyen Tung Lam.
Il ne devrait pas y avoir de cours particuliers de masse dans les écoles.
Des élèves participent à des cours supplémentaires dans un centre de Ho Chi Minh-Ville - Photo : NH.HUNG
M. Dang Tu An, directeur du Fonds de soutien à l'innovation dans l'éducation au Vietnam, ancien chef du département de l'enseignement primaire au ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que dans les écoles d'aujourd'hui, le soutien scolaire supplémentaire ne devrait être maintenu que pour les élèves handicapés. connaissances pour garantir les exigences minimales. Cet enseignement supplémentaire peut être payant ou non, mais ne devrait pas être autorisé à être organisé à grande échelle.
Selon M. An, le projet de circulaire sur la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires qui a été récemment annoncé contient des réglementations plus ouvertes, pas aussi restrictives que la circulaire 17 (actuellement en vigueur), ce qui le préoccupe. Car lorsque la loi le permet, même sous conditions, il y aura deux programmes dans une école : des cours réguliers et des cours supplémentaires. L’un des deux programmes qui facturent des frais aux parents.
Reconnaître le soutien scolaire privé comme légal dans les écoles peut exercer une pression inutile sur les étudiants. Selon la réglementation en vigueur, les élèves doivent seulement satisfaire aux exigences du programme d'enseignement général 2018. Si nous reconnaissons un enseignement supplémentaire dans le but d'améliorer les connaissances et les compétences, cela relève de la responsabilité des écoles et des enseignants. Le programme 2018 n'est pas encore terminé .
« D'un autre point de vue, je constate que selon l'ancien programme, l'enseignement visait principalement à doter les élèves de connaissances, donc l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires visaient également à améliorer les connaissances des élèves. Avec le programme 2018, nous sommes passés à l'enseignement et à l'apprentissage. Capacité et qualités des étudiants
L'enseignement et l'apprentissage supplémentaires doivent également changer de direction en conséquence, comme la valorisation des activités expérientielles, l'amélioration de la condition physique, l'art, l'enseignement des compétences de vie aux étudiants, l'enseignement de la technologie éducative, en particulier l'amélioration de la santé mentale des enfants.
La légalisation de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires peut affecter la qualité du programme d'enseignement officiel, car les enseignants devront partager leur énergie et leur enthousiasme pour l'enseignement supplémentaire, sans vraiment se consacrer aux heures d'enseignement officielles.
« Les élèves, en particulier ceux du primaire, ne sont pas en bonne santé lorsqu'ils sont obligés d'étudier à plusieurs heures différentes au cours de la journée », a ajouté M. An.
Source : https://tuoitre.vn/jour-le-hoc-le-can-quy-dinh-cu-le-20241122084122567.htm
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