Un investissement modeste mais des résultats d’apprentissage élevés ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier une analyse de son Département de gestion de la qualité sur les résultats de l'enquête PISA 2022 auprès des étudiants vietnamiens.

En conséquence, le 5 décembre 2023, l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) a annoncé les résultats de l'enquête PISA Vietnam 2022. Ces résultats, rendus publics par l'OCDE, proviennent d'une enquête en mathématiques, en lecture ou en sciences menée auprès de 6 068 élèves de 178 écoles, représentant environ 939 500 élèves de 15 ans au Vietnam.

L'indice PISA des conditions socio-économiques est calculé de manière à ce que tous les élèves qui passent le test, quel que soit leur pays de résidence, puissent être placés sur la même échelle socio-économique.

PHOTOGRAPHIE DE DOCUMENTS DU MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION

Le Vietnam a le score le plus élevé en mathématiques selon l'indice des conditions socio-économiques.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que les étudiants vietnamiens ont des résultats en mathématiques parmi les plus élevés en fonction de l'indice des conditions socio-économiques.

Plus précisément, le score moyen des trois matières des étudiants vietnamiens les classe au 34e rang sur 81 pays, 2e dans la région ASEAN après Singapour. L'ordre des pays de l'ASEAN est le suivant : Singapour : 1/81 ; Brunéi : 42/81 ; Malaisie : 47/81 ; Thaïlande : 63/81 ; Indonésie : 69/81 ; Philippines : 77/81 ; Cambodge : 81/81.

Pour les mathématiques : le Vietnam est classé 31/81 pays (l'ordre des pays de l'ASEAN est le suivant : Singapour : 1/81 ; Brunei : 40/81, Malaisie : 40/81 ; Thaïlande : 58/81 ; Indonésie : 69/81 ; Philippines : 75/81 ; Cambodge : 81/81). Sciences : Le Vietnam est classé 35e/81 pays. Lecture : Les étudiants vietnamiens sont classés 34e sur 81 pays.

Les étudiants vietnamiens ont les meilleurs résultats en mathématiques après Hong Kong, Taiwan et la Corée du Sud, selon l'indice PISA des conditions socio-économiques.

L'indice PISA de statut socio-économique et culturel est calculé de manière à ce que tous les élèves qui passent le test PISA, quel que soit le pays dans lequel ils vivent, puissent être placés sur la même échelle socio-économique. Cela signifie qu’il est possible d’utiliser cet indice pour comparer les résultats d’apprentissage d’étudiants issus de milieux socio-économiques similaires dans différents pays.

Les pays de comparaison comprennent les six pays les plus performants dans chaque matière et les cinq pays comptant le plus grand nombre d’élèves de 15 ans.

PHOTOGRAPHIE DE DOCUMENTS DU MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION

Les dépenses du Vietnam par étudiant s'élèvent à environ 13 800 USD.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré : « Les résultats globaux montrent qu'une augmentation des dépenses consacrées à l'éducation est associée à de meilleurs résultats en mathématiques au PISA. Cependant, le Vietnam est un exemple typique d'élèves obtenant d'excellents résultats scolaires alors que l'investissement dans l'éducation est encore modeste. »

Les dépenses du Vietnam par élève de 6 à 15 ans ne sont que d'environ 13 800 USD, tandis que les pays/économies de l'OCDE dépensent 75 000 USD, mais le score moyen en mathématiques des élèves vietnamiens est de 438 points - l'un des plus élevés pour les élèves ayant des milieux socio-économiques similaires.

Environ 13 % des élèves défavorisés au Vietnam obtiennent des résultats élevés en mathématiques (moyenne de l’OCDE : 10 %).

Lors du test PISA 2022, 94 % des élèves de 15 ans au Vietnam étaient inscrits en 10e année. 97 % des élèves ont déclaré avoir fréquenté l'école maternelle pendant un an ou plus (moyenne de l'OCDE : 94 %).

En moyenne, dans les pays de l’OCDE, les élèves qui ont fréquenté l’école maternelle pendant un an ou plus ont obtenu de meilleurs résultats en mathématiques à l’âge de 15 ans que les élèves qui n’y étaient jamais allés ou qui y avaient fréquenté pendant moins d’un an, même après avoir pris en compte les indicateurs socioéconomiques.

L'enquête PISA 2022 se concentre sur les mathématiques, ainsi que sur la lecture et les sciences. La pensée créative est un domaine d’évaluation récemment appliqué et les étudiants vietnamiens ne participent pas à cette évaluation de contenu. En conséquence, les élèves vietnamiens ont obtenu des résultats proches de la moyenne de l’OCDE en mathématiques, en lecture et en sciences.

Selon l’OCDE, au Vietnam, 72 % des élèves atteignent au moins le niveau 2 en mathématiques (moyenne de l’OCDE : 69 %). Environ 5 % des élèves vietnamiens sont très performants en mathématiques, ce qui signifie qu'ils atteignent le niveau 5 ou 6 au test de mathématiques PISA (moyenne OCDE : 9 %).

Environ 77 % des élèves au Vietnam atteignent le niveau de lecture 2 ou supérieur (moyenne de l’OCDE : 74 %). 1 % des élèves ont obtenu un niveau de réussite élevé, avec une note de 5 ou plus en lecture (moyenne de l’OCDE : 7 %).

Environ 79 % des étudiants au Vietnam atteignent le niveau 2 ou supérieur en sciences (moyenne de l’OCDE : 76 %) ; 2 % des élèves ont atteint des niveaux élevés de réussite en sciences, ce qui signifie qu’ils étaient compétents au niveau 5 ou 6 (moyenne de l’OCDE : 7 %).

Le ministère de l’Éducation et de la Formation estime qu’à partir des résultats de l’enquête publiée par l’OCDE ci-dessus, en comparant les résultats à l’échelle internationale, les décideurs politiques et les éducateurs du Vietnam peuvent apprendre des politiques et des pratiques d’autres pays.

L'écart entre les résultats les plus élevés et les plus bas est égal à 2,5 années d'études ?

Cependant, l'analyse qui vient d'être publiée par le ministère de l'Éducation et de la Formation n'a pas mentionné le fait que depuis que le Vietnam a participé au classement PISA en 2012, ce résultat de classement est le plus bas, rétrogradé dans tous les domaines.

Auparavant, lors de son premier commentaire sur les résultats du PISA 2022, le professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, avait déclaré que si nous analysons les groupes de scores, nous verrons que dans le groupe des 25 % avec les résultats les plus élevés et le groupe des 25 % avec les résultats les plus bas au Vietnam, l'écart de score est d'environ 78 points.

Ce score, selon le professeur Anh Vinh, équivaut à environ deux ans et demi d'études. Il est à noter que cet écart est plus élevé que celui de la première année de notre participation au PISA (cette année-là, l’écart était de plus de 60 points), mais il reste faible par rapport à la moyenne de l’OCDE de plus de 90 points (un écart d’environ 3 années scolaires).

Le professeur Vinh a souligné : « Cet écart de résultats est énorme entre les élèves bénéficiant des meilleures conditions d'apprentissage et ceux qui rencontrent le plus de difficultés. La différence entre les élèves peut atteindre environ trois années de scolarité et nous devons certainement faire beaucoup pour réduire cet écart. »

Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) évalue les connaissances et les compétences des élèves de 15 ans en mathématiques, en lecture et en sciences. Les tests PISA évaluent la capacité des élèves à résoudre des problèmes complexes, à penser de manière critique et à communiquer efficacement.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que depuis sa première participation au PISA en 2012, le Vietnam a obtenu de nombreux résultats importants, comparés aux niveaux international et régional, et a fourni des données d'analyse éducative nationale.

Ce test PISA devait initialement être réalisé en 2021, mais a été retardé d'un an en raison de la pandémie de Covid-19. Les circonstances particulières de cette période, notamment la fermeture des écoles dans de nombreux pays, ont entraîné des difficultés dans la collecte de certaines données.

Lien source: https://thanhnien.vn/giao-duc-viet-nam-dau-tu-khiem-ton-nhung-ket-qua-hoc-tap-cao-185240228141724773.htm